Артикуляционная гимнастика
Жили-были дедушка и бабушка.
К
НИМ ТОЛСТЫЕ ВНУКИ ПРИЕХАЛИ В ГОСТИ (надуваем щёки),
С НИМИ ХУДЫЕ — ЛИШЬ КОЖА ДА КОСТИ (втягиваем
щёки).
БАБУШКА С ДЕДУШКОЙ ВСЕМ УЛЫБНУЛИСЬ (губы в
широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),
ПОЦЕЛОВАТЬ ОНИ ВСЕХ ПОТЯНУЛИСЬ (губы тянутся
вперёд).
УТРОМ ПРОСНУЛИСЬ — В УЛЫБОЧКУ ГУБЫ (снова
широкая улыбка).
ЧИСТИЛИ МЫ СВОИ ВЕРХНИЕ ЗУБЫ (широкий язык за
верхними зубами)
ВПРАВО И ВЛЕВО, ВНУТРИ И СНАРУЖИ (соответствующие движения
широким языком).
С НИЖНИМИ ЗУБКАМИ ТОЖЕ МЫ ДРУЖИМ (повторение этих
движений языком в положении за нижними зубами).
ГУБЫ СОЖМЁМ МЫ, И РОТ ПРОПОЛОЩЕМ (поочерёдное
надувание щёк — губы не пропускают воздух),
И САМОВАРОМ ПЫХТИМ, ЧТО ЕСТЬ МОЧИ (одновременное надувание
обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).
БЛЮДЦА ПОСТАВИМ — ПОЛОЖАТ БЛИНЫ НАМ (широкий
язык лежит на нижней губе).
ДУЕМ НА БЛИНЧИК — НЕ В ЩЁКИ, НЕ МИМО (подуть
на широкий язык).
А НА ПРОГУЛКЕ МЫ В ПРЯТКИ ИГРАЛИ (широкий язык убирается под
верхнюю губу),
ПРЯТАЛИСЬ НА ЧЕРДАКЕ И В ПОДВАЛЕ (широкий язык - под нижнюю
губу).
ДЕДУШКА СКАЧЕТ НА ЛОШАДИ ЛОВКО (щёлкаем
языком),
ЗВОНКИЕ ВЯЗНУТ НА ГЛИНЕ ПОДКОВКИ (цоканье на
верхней губе).
ВОТ ЗАМЕДЛЯЕТ ЛОШАДКА ШАЖОЧКИ (медленное цоканье с
натягиванием подъязычной связки),
ВОТ И РАЗМЯЛИ ЯЗЫК МЫ, ДРУЖОЧКИ!
Развитие речевого дыхания и голоса.
Бабушка
поднимается по лестнице, ей тяжело: «О-о-о-ох! У-у-у-ух!
Учим
маленького брата говорить слоги: «Ка-га, ко-го, ку-гу. Кто-кты, кта-кту».
Речевая зарядка.
Произнести
предложение: «Мама, папа, брат и я (вдох)—вот и вся моя семья!» (выдох).
2.Основная часть.
-Ребята,
мы с вами уже знакомы с творчеством великого русского писателя Льва Николаевича
Толстого. Сегодня я вам предлагаю назвать рассказ писателя по отрывку из него.
Д/И «Назови рассказ Л.Н.Толстого»
1.«Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем- то в зубах.
Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: Она несла
большую куклу. »
(Пожарные собаки) .
2.«А котёнок, глупый, вместо того чтобы бежать, присел к земле,
сгорбил спину и смотрит на собак. Катя испугалась собак, закричала и побежала
прочь от них. А Вася что было духу пустился к котёнку и в одно время с собаками
подбежал к нему. »
(Котёнок) .
3.«Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему
нравились. Очень хотелось съесть. Когда никого не было в горнице, он не
удержался, схватил одну сливу и съел».
(Косточка) .
Речь с движением «Дед»
ВЕРНЫЙ
ДРУГ МОЙ- ЭТО ДЕД, руки прислонить ладонями к груди
ХОТЬ ЕМУ ТАК МНОГО ЛЕТ.
ОН ПРО ВСЁ НА СВЕТЕ ЗНАЕТ руки
в стороны, затем опять к груди
И МЕНЯ ОН ПОНИМАЕТ.
ЛЕТОМ ХОДИМ С ПОЗАРАНКУ ходьба на
месте, «закидывание» удочки
ВМЕСТЕ С НИМ МЫ НА РЫБАЛКУ.
А ЗИМОЙ КАТОК НАС ЖДЁТ: изображают
скольжение на коньках
ШАЙБА, КЛЮШКА, СКОЛЬЗКИЙ ЛЁД.
А ВЕСНОЙ РАСТИМ ЦВЕТЫ, изображают
копание, побелку
БЕЛИМ ЯБЛОНИ, КУСТЫ.
Я ОТКРОЮ ВАМ СЕКРЕТ: обе
руки вперёд, большой палец вверх
У МЕНЯ ЧУДЕСНЫЙ ДЕД!
Работа с басней.
-
Очень хорошо, когда в семье все любят друг друга, но иногда происходят неприятности,
раздоры, неурядицы. Давайте послушаем басню Льва Николаевича Толстого
«Старый дед и внучек».
Стал дед очень стар. Ноги у него не
ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него
текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему
обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да
уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме
портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в
лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома
и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и
спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку
делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и
заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех
пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Словарь.
Невестка-
жена сына.
Лоханка-
круглая или продолговатая посуда из дерева для стирки белья, мытья посуды,
сливания жидкости.
Батюшка-
отец.
Матушка-
мать.
Беседа по содержанию басни.
-Что
произошло с дедом?
-Как
проявлялась старость у деда? (ноги не ходили, глаза не видели, уши не слышали,
зубов не было).
-Как
обидели деда в семье? (его не сажали обедать за общий стол, а давали еду за
печкой).
-Что
случилось во время еды за печкой? (он разбил чашку с едой).
-Как
во второй раз обидела невестка деда? (она сказала, что он всё в доме портит, и
что теперь она будет давать ему обедать в лоханке).
-Как
можно назвать поступок невестки? (недобрый).
-Что
сделал сын в ответ на жестокость родителей? (он стал мастерить лоханку для
того, чтобы в старости кормить из неё родителей).
-Как
можно назвать поступок Миши? (поучительный, умный).
-Почему
заплакали отец с матерью? (им стало стыдно).
-Чему
Миша научил родителей? (он научил , как надо относиться к больным, старым и
слабым: уважать, понимать, помогать, ухаживать, не обижать).
Повторное чтение басни и составление мнемотаблиц.
1.Дед
стал стар.
2.Сын
и невестка дважды обидели деда?
3.Поучительный
поступок мальчика.
4.Раскаяние
сына и невестки.
3.Заключительная часть.
-Ребята,
о чем мы с вами говорили на занятии? Что вам больше всего понравилось?
Д/и «Закончи пословицу»
Не смейся над старым — сам будешь стар.
Придет старость — придет и слабость.
Старость не радость, не красные дни.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Коли в семье лад, так не надобен и клад.
Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает.
Яблоко от яблони недалеко падает.
Мир в семье любовью держится.
4.Итог занятия.
-Что вам больше всего понравилось на занятии?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.