Конспект НОД по рисованию в средней группе Тема: «Дымковский козлик»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Керчи Республики Крым «Детский сад комбинированного вида №55 «Хрусталик»

Конспект НОД по рисованию в средней группе

Тема: «Дымковский козлик»

Выполнила воспитатель: Субботина Е.В.

г. Керчь

2023 г.

НОД по рисованию «Дымковский козлик» в средней группе

НОД по художественно-эстетическому развитию (рисованию)

17.03.2023

Тема: «Дымковский козлик»

Цель: Продолжать знакомить детей с народным творчеством. Создать условия для развития у дошкольников художественно- творческих способностей через приобщение к народному декоративно- прикладному творчеству.

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

- Закрепить знания о дымковской игрушке;

- познакомить с особенностями дымковской росписи.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» :

- Способствовать самостоятельному рисованию силуэта-шаблона дымковского козлика, используя элементы и цвета дымковской росписи;

- формировать навыки рисования элементов дымковской росписи (колечки, кружки, точки) тонкой кистью;

- формировать навыки аккуратного рисования красками.

Образовательная область «Речевое развитие» :

- Совершенствовать речь детей: умение давать полные ответы на вопросы, упражняя в подборе определений к существительным;

- обогащать словарь детей словами: «народное творчество», «Дымково», «дымковская игрушка», «мастера-умельцы».

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» :

- Воспитывать любовь и уважение к народным традициям и труду народных мастеров;

- формировать доброжелательность по отношению к взрослым и сверстникам.

Образовательная область «Физическое развитие» :

- Развивать мелкую моторику пальцев рук;

- продолжать использовать пальчиковую гимнастику.

Материал для НОД:

Дидактические карточки с изображением дымковской игрушки, дымковские игрушки, ярмарочный лоток, ½ альбомного листа с контуром козлика, гуашь, тонкая кисть, баночка с водой, подборка народной музыки.

Предварительная работа:

1. Знакомство с историей села Дымково.

2. Изучение художественных особенностей дымковской игрушки.

Ход НОД:

1.Вводная часть

Звучит «Русская плясовая», воспитатель созывает детей:

- Здравствуйте гости дорогие, здравствуйте ребята озорные!

- Эй, честные господа!

К нам пожалуйте сюда!

Подходите, подходите!

Посмотрите, посмотрите!

2.Основная часть

Дымковские игрушки очень разнообразны – это звери, птицы, человек, сказочные персонажи, бытовые сценки. Когда-то очень давно на берегу реки Вятка появилось поселение – Слобода. По утрам хозяйки топили печи и кудрявые дымки весело поднимались к небу. Так и назвали слободу Дымковской. Ласково и нежно называют эту игрушку – Дымка.

Чтобы не было скучно, всю зиму жители деревни Дымково лепили игрушки из глины и расписывали из. Как только наступала весна, в одной самой большой деревне устраивалась ярмарка. И люди с разных сёл и деревень привозили на ярмарку свои товары и продавали их.

- Ребята посмотрите, что у меня в лотке? (дымковские игрушки)

- А как вы думаете, почему их так назвали? (потому что сделаны они в деревне Дымково)

- Ребята, а вы знаете, из какого материала делают дымковские игрушки? (из глины)

- Как же эти глиняные фигурки превращаются в весёлые игрушки? Ребята, кто знает? (сначала фигурки лепят из глины, затем сушат, потом обжигают в печи, потом белят молоком, смешанным с мелом, или грунтуют, а затем расписывают разными узорами)

- А, кто расписывает эти игрушки? (мастера – умельцы)

- Давайте ещё раз повторим это слово, чтобы его запомнить – «мастера – умельцы».

- Мы сейчас посмотрим - насколько быстро вы можете отличить элементы дымковской росписи от других видов росписи.

Дидактическая игра «Русские узоры»

(дети выбирают карточки с элементами дымковских узоров из карточек с элементами различных узоров других росписей)

- Ребята, а почему вы решили, что это именно дымковские узоры? (узоры из кружочков, овалов, полосок, точек, клеток).

- Ребята, а вы сами хотите быть мастерами?

- Я приглашаю вас в нашу художественную мастерскую. В мастерской есть всё для превращения обычной фигурки в настоящую дымковскую игрушку.

- А сейчас загадка.

- Борода, да рожки

Бегут по дорожке. (Козлик)

- Ребята, на сегодняшнем занятие мы с вами будем рисовать дымковскую игрушку.

- Сегодня мы с вами будем расписывать козлика.

- Давайте подготовим наши ручки к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Разотру ладошки сильно - растирание ладоней

Каждый пальчик покручу, - ухватить каждый пальчик у основания

Поздороваюсь с ним сильно и вращательными движениями дойти до ногтя.

И вытягивать начну.

Руки я затем помою, - потереть ладошку о ладошку

Пальчик к пальчику сложу,

На замочек их закрою - пальцы в «замок»

И тепло поберегу.

Дети расписывают игрушку вместе с воспитателем под народную музыку.

Когда дети закончат работать, предлагается встать, посмотреть сколько много красивых козликов получилось.

- Все наши козлики непростые,

А волшебно расписные,

Кружочки, точечки, полоски -

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор.

3.Рефлексия. Выставка работ

Воспитатель спрашивает всех детей:

- Ребята, наше занятие подходит к завершению. Давайте посмотрим какие красивые дымковские игрушки у вас получились.

А кто мне ответит?

А почему деревня получила название – Дымково?

Как появилась дымковская игрушка?

Фигурки каких животных лепили жители деревни?

В какое время года делали дымковские игрушки?