Конспект НОД по рисованию "Зима"

Конспект НОД по рисованию  «Зима»

Программное содержание:

1.   Заинтересовать детей рисованием зимней картины.

2.   Продолжать учить детей передавать правильное строение дерева.

3.   Воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке.

4.     Начинать знакомить с пейзажем. Учить рисовать деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж. 

Предварительная работа:

·        целевая прогулка по зимнему парку;

·        рассматривание картин, открыток, фотографий на зимнюю тематику;

·        беседы о зиме;

Ход занятия

1.     Заинтересовывающий момент. Дети с воспитателем беседуют у окна.          

- Посмотрите, как красиво на улице! Какое сейчас время года? (зима) Правильно, зима. Зима – самое красивое время года. Давайте сходим на выставку          

картин.

2.     Основная часть. Объяснение и закрепление знаний. 

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Дети это стихотворение написал А. С. Пушкин и называется оно  « Зимнее утро». Русские люди всегда любили зиму и за её красоту называют ласково «Зимушка-зима».

Художники очень любили рисовать зиму, они изображали зимний лес (показывает первую картину).

…, расскажи, что ты видишь на этой картине? (деревья в снегу, ёлки в снегу, на земле снег).

- Да, здесь изображён лес, наверное, был сильный снегопад и снег покрыл все ёлки и деревья.

  Воспитатель показывает на следующую картину:

…, а что изображено на этой картине?

- Да, наверное, дети гуляли после снегопада и сделали много разнообразных снежных построек. А помните, мы с вами лепили из снега снеговиков

- Как мы это делали?

- А какой формы были наши снежные комки? (круглые)

Физминутка:

Здравствуй Зимушка-зима!       (кланяемся)
Что в подарок принесла?           (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,               (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый                       (встаём, поднимаем руки  вверх)
Лыжи, санки и коньки,              (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим  «фонарики»)

- А знаете, что я предлагаю? Давайте мы с вами нарисуем  свои зимние картины.

  Получив согласие детей, воспитатель просит их сесть за столы.

- Давайте вспомним, как рисовать деревья. Я буду рисовать  а вы мне подсказывайте.

-Что рисуем сначала? (ствол)                                                        

 Воспитатель рисует ствол.                                      

- Что рисуем теперь? (ветки

Начинаем рисовать ветки  сверху вниз, ветка справа-ветка слева и т.д.

Снег на деревьях сразу не рисуйте, ждите, когда они высохнут.

- Чем отличается ёлка от дерева во время рисования?

(у ёлки ветки смотрят вниз, на ветках иголки зимой и летом).

- Правильно. Сейчас подумайте, что у вас будет на картине. И начинайте рисовать.

3.Самостоятельная деятельность.                                  

4.Дети приступают к работе. Воспитатель смотрит как дети сидят, как держат кисть, пользуются палитрой. Помогает затрудняющимся детям наводящими вопросами:

- Что ты будешь рисовать? Какого цвета?          

 5.Оценка работ.            

Готовые работы раскладываются на одном столе.

-Рассмотрите работы.  Скажите какие елочки больше всего нравятся  и почему?

Конспект НОД по рисованию  «Зима»

Программное содержание:

• Заинтересовать детей рисованием зимней картины.
• Продолжать учить детей передавать правильное строение дерева.
• Воспитывать у детей желание передавать красоту зимней природы в рисунке.

·         Учить детей передавать в рисунке картину зимы в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и де­ревья. Развивать образное восприятие, творчество.

Предварительная работа:

• целевая прогулка по зимнему парку;
• рассматривание картин, открыток, фотографий на зимнюю тематику;
• беседы о зиме;

Ход занятия

2. Заинтересовывающий момент. Дети с воспитателем беседуют у окна.          

- Посмотрите, как красиво на улице! Какое сейчас время года? (зима) Правильно, зима. Зима – самое красивое время года. Давайте сходим на выставку          

картин.

3. Основная часть. Объяснение и закрепление знаний. 

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

Дети это стихотворение написал А. С. Пушкин и называется оно  « Зимнее утро». Русские люди всегда любили зиму и за её красоту называют ласково «Зимушка-зима».

Художники очень любили рисовать зиму, они изображали зимний лес (показывает первую картину).

…, расскажи, что ты видишь на этой картине? (деревья в снегу, ёлки в снегу, на земле снег).

- Да, здесь изображён лес, наверное, был сильный снегопад и снег покрыл все ёлки и деревья.

  Воспитатель показывает на следующую картину:

…, а что изображено на этой картине?

- Да, наверное, дети гуляли после снегопада и сделали много разнообразных снежных построек. А помните, мы с вами лепили из снега снеговиков

- Как мы это делали?

- А какой формы были наши снежные комки? (круглые)

Физминутка:

Здравствуй Зимушка-зима!       (кланяемся)
Что в подарок принесла?           (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый,               (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый                       (встаём, поднимаем руки  вверх)
Лыжи, санки и коньки,              (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим  «фонарики»)

- А знаете, что я предлагаю? Давайте мы с вами нарисуем  свои зимние картины.

  Получив согласие детей, воспитатель просит их сесть за столы.

- Давайте вспомним, как рисовать деревья. Я буду рисовать  а вы мне подсказывайте.

-Что рисуем сначала? (ствол)                                                        

 Воспитатель рисует ствол.                                      

- Что рисуем теперь? (ветки

А.  теперь мы будем рисовать дом.

Начинаем рисовать ветки  сверху вниз, ветка справа-ветка слева и т.д.

Снег на деревьях сразу не рисуйте, ждите, когда они высохнут.

- Чем отличается ёлка от дерева во время рисования?

(у ёлки ветки смотрят вниз, на ветках иголки зимой и летом).

- Правильно. Сейчас подумайте, что у вас будет на картине. И начинайте рисовать.

3.Самостоятельная деятельность.                                  

4.Дети приступают к работе. Воспитатель смотрит как дети сидят, как держат кисть, пользуются палитрой. Помогает затрудняющимся детям наводящими вопросами:

- Что ты будешь рисовать? Какого цвета?          

 5.Оценка работ.            

Готовые работы раскладываются на одном столе.

-Рассмотрите работы.  Скажите какие елочки больше всего нравятся  и почему?