Конспект НОД "Путешествие Дюймовочки"

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе с учетом ФГОС

«Путешествие Дюймовочки»

Цель: активизировать мыслительную деятельностью.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить умение решать логические задачи.

2. Закрепить умения называть последующее и предыдущее число, обозначать цифрой;

3. Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10.

Развивающие:

1. Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу;

2. Закреплять у детей навык ориентировки в тетради по клеточкам.

Воспитательные:

1. Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Оборудование:

Счетные палочки, цветные карандаши, раздаточный материал ( цифры, карандаши, резинки),  мультимедийный проектор, рабочие тетради.

Ход НОД.

I. Мотивация к учебной деятельности (дети стоят в кругу).

Подарите свою солнечную улыбку соседу слева, справа, улыбнитесь мне и нашим гостям. И пусть это хорошее настроение сохраниться у нас на протяжении всего дня.

- Мы все за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

II. Постановка цели НОД.

- Давайте подойдем к доске.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по сказкам, в названиях которых есть числа. Чтобы узнать с каким числом мы встретимся, вы должны отгадать предмет из сказки.

(Воспитатель показывает Цветик – семицветик)

- Как зовут главную героиню сказки? (Женя) .

III. Разминка для ума.

- Женя на Цветике-семицветике для нас оставила задания «Назови соседей»

(Дети отрывают лепесток, показывают всем число на лепестке и называют соседей)

- 2, 4, 7, 9, 10

- Молодцы, ребята, с заданием справились правильно! Девочка Женя вас благодарит.

- Ребята, какие еще сказки вы знаете, где встречается число семь?

(Сказки «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов»)

Вход Дюймовочки

Будем выполнять задания Дюймовочки. Садитесь за столы (Дети садятся за столы)

1. Составление числа 7.

- Сколько было гномов?

- Какого цвета у них шапочки?

Дюймовочка хочет с нами поиграть. Закройте глаза. (Переворачиваю круг)

- Сколько красных шапочек? А сколько синих? (6, 1)

Как мы составили число 7? Положите эти числа.

(На доске выставляют карточки с числами 6 и 1.

Ещё раз закройте глаза. (Ещё один круг переворачиваю)

Таким же образом рассматриваются остальные варианты образования числа 7 (5 и 2, 4 и 3) .

Вывод: какие же числа образуют число 7

2. Графический диктант (дети рисуют кровать для гномов в тетрадях) .

Возьмите тетради, откройте первую страницу, найдите левый верхний угол и отсчитайте 5 клеток вниз и поставьте точку. От этой точки мы начнем выполнять задание.

Отсчитали вниз 4 клетки, вправо 1 клетку, вверх 2 клетки, вправо 10 клеток, вниз 2 клетки, вправо 1 клетку, вверх 4 клетки, влево 1 клетку, вниз 1 клетку, влево 10 клеток, вверх 1 клетку, влево 1 клетку, вниз 4 клетки.

- Что у вас получилось? (Кровать)

IV. Пальчиковая гимнастика.

На двери висит замок

(соединяем руки в замочек, переплетая пальцы)

Кто его открыть бы мог?

Покрутили,

(поворачиваем замочек, не расцепляя пальцев)

Потянули,

(раздвигаем ладошки в разные стороны, пальчики по-прежнему сцеплены)

Постучали,

(ладошки хлопают друг о друга, пальцы при этом остаются в замке)

И открыли!

(расцепляем пальцы)

3. Интерактивная задача с Чародеем «Волшебный счет»

4. Логические задачи: Дюймовочки

1. На груше выросло пять яблок, а на ёлке-только два.

Сколько всего яблок выросло? (ответ: ни одного, На этих деревьях яблоки не растут.)

2. Что произойдет с белым платком, если его опустить черное море (он станет мокрым).

3.  В вазе три ромашки и два тюльпана.

Сколько всего ромашек в вазе? (Три ромашки).

4.  Из какой посуды невозможно ничего есть? (Из пустой.)

5. Дети лепили снеговика. После этого на батарее сохли шесть варежек. Сколько детей лепили снеговика? (трое)

IX. Организация окончания деятельности. Рефлексия.

Я поздравляю вас с окончанием нашего интересного пребывания в сказке. Что вам больше всего понравилось?

Покажите, какое у вас настроение?