Конспект НОД "В гости к зиме" для детей 4-5 лет

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №30 «БЕРЕЗКА»

(МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №30 «Березка»)

Луховицкий р-н, д.Головачево

Московская область

КОНСПЕКТ НОД

Тема: «В гости к зиме»

Средняя группа (4-5 лет)

Подготовил(а): воспитатель 1 категории

Бурмистрова Кира Сергеевна

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развития».

Цель: расширять представления детей о времени года – зима.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать формировать у детей коммуникативные способности.

• Формировать умение подбирать прилагательные к существительным.

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес к природе.

• Развивать воображение, познавательные способности детей.

• Упражнять в соотношении слов и действий.

Воспитательные:

• Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

• Воспитывать потребность в доброжелательном общении.

• Поддерживать положительное эмоциональное состояние детей во время всей образовательной деятельности.

Предварительная работа:

• наблюдение за сезонными изменениями в природе;

• беседы о смене времен года, вежливых словах, взаимопомощи;

• чтение произведений С.Михалков «Круглый год», Л.Завальнюк «Год-пароход», О. Дриз «Добрые слова», В.Осеева «Волшебное слово»;

• отгадывание загадок О. Емельянова «Вежливые слова».

Материалы, оборудование:

Мультимедийный проектор, стулья для «поезда», билеты «на поезд», , конверт с письмом, медали с изображениями эмоций, столы и стулья для самостоятельной работы детей заготовки снежинок и ножницы по количеству детей.

Планируемые результаты.

• Проявление инициативности в  общении с педагогом.

• Эмоциональная разрядка во время игр.

• Закрепление представлений детей о зиме.

• Формирование умения находить решение поставленной проблемы.

• Проявление желания помогать другим.

Дети вместе с воспитателем входят в зал.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, к нам сегодня приехали гости, давайте с ними поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Молодцы! День только начался, и чтобы он был действительно хороший, какие приятные слова надо сказать друг другу?

Дети: Доброе утро!

Воспитатель: очень хорошо, тогда мы можем сделать это, обращаясь к каждому по имени, а поможет нам в этом волшебный мяч. Давайте сначала встанем в круг:

Воспитатель чеканит настоящий мяч, а дети воображаемый:

Покатился поскакал мячик по дорожке,

Прыг-скок, прыг-скок к ребятам в ладошки.

«С добрым утром, Сашенька!»

Саша берет мяч и предает его своему соседу, приветствуя его по имени.

Воспитатель: Мы пожелали друг другу доброго утра, и день сразу стал ярче и теплее. Ой, ребята, я совсем забыла, ведь рано утром ко мне в дверь постучался почтальон, он принес письмо, и знаете, от него повеяло холодом. Вам интересно, что же там написано? Сейчас я его вам прочитаю:

«Собирайся, детвора!

Жду вас с самого утра.

Кто же я узнаете,

Коль загадку отгадаете:

Холодная красавица

Детям очень нравится.

Учит их лепить снежки,

Дарит санки и коньки,

Дружит с вьюгой и пургой

А уходит лишь весной».

Ой, ребята, кто же это?

Дети: Зима!

Воспитатель: молодцы, конечно, это зима. А что мы можем сказать о зиме? Какая она? (ответы детей) А какой главный признак зимы, вы знаете?

Дети: Снег!

Воспитатель: Ой, а внизу еще что-то написано: «Дорогие ребята, очень нужна ваша помощь… осень заканчивается, а у меня еще снежинки не готовы». Без снежинок зима разве наступит? (ответы детей) Как же быть? Ну что, поможем зиме в таком нелегком деле? (Дети соглашаются) Только, как же мы туда доберемся?

Ответы детей: на машине, на автобусе, на мотоцикле, на трамвае и т.д., на поезде.

Воспитатель: Молодцы, вы назвали разные виды транспорта, давайте посмотрим на экране, может мы забыли какой-то транспорт? (посмотрели, проверили) Но зима нам прислала билеты на поезд, потому мы поедем на нем.

Ребята, а какая сегодня погода на улице? (ответы детей). Правильно, поэтому нам необходимо  одеться.

Динамическая пауза «Собираемся на улицу».

Наденем мы на ножки

Теплые сапожки,

Шапку на головку

И завяжем ловко!

На руки перчатки

В добрый путь, ребятки.

Воспитатель: Вот какие все молодцы, тепло оделись, Теперь давайте рассмотрим наши билеты.

Дид.игра «Цветной паровозик»

Какой они формы? (ответы детей) Правильно, а теперь я раздам вам билеты, и вы скажете, какого цвета вагончики у вас нарисованы? Занимайте скорее свои места.

(Каждый ребенок получает по билету определенного цвета и садится на стульчик со значком такого же цвета).

Звучит негромкая музыка, дети имитируют движения паровоза и говорят слова:

Вот поезд едет, колеса стучат,

А в поезде этом ребята сидят.

Ту-ту-ту-ту-ту-ту – гудит паровоз.

Далеко, далеко ребят он повез.

Воспитатель: Поезд остановился. Ребята, выходите. Вот и Зима нас уже встречает у своего Теремка.

Зима: Здравствуйте, ребята! Я так вас ждала. Вы ведь знаете, что работы у меня много: надо ветер остудить, снежинки для сугробов подготовить, а после уж деревья и землю ими укрыть. Но закрутилась я, ничего не успеваю. Помогите мне, снежинки подготовить, без вас я совсем не справлюсь.

Воспитатель: Ребята, зима нас просит о помощи, но мне кажется, она забыла сказать какое-то волшебное слово. Как вы думаете, какое?

Дети: Слово «пожалуйста».

Воспитатель: Очень хорошо, а какие волшебные слова вы еще знаете? (ответы детей). Давайте, мы с вами поиграем и покажем Зиме, как волшебное слово нам помогает. Я буду давать вам различные задания, но выполнять их надо, только если я скажу «пожалуйста». Если же я не скажу это волшебное слово, вы просто будете стоять на месте. Понятно? Будьте очень внимательны. Попробуем. И ты, Зима, к нам присоединяйся.

Игра «Пожалуйста»

Поднимите одну руку пожалуйста.

Присядьте

Улыбнитесь, пожалуйста

Встаньте

Попрыгайте, пожалуйста

Поднимите левую руку

Встаньте на одну ногу

Покружитесь, пожалуйста

Похлопайте в ладоши, пожалуйста

Молодцы, очень внимательные ребята!

Зима: вот спасибо, ребята, я все поняла, больше не буду забывать про волшебные слова. А сейчас помогите мне подготовить снежинки, пожалуйста.

Воспитатель: Ну, хорошо, Зима. Поможем тебе. Ребята, а каким цветом бывают снежинки? (ответы детей) А из чего мы можем их сделать? (ответы детей) Но посмотрите на столы, Зима нам материал уже подготовила, поэтому мы будем делать снежинки из бумаги. А что нам еще понадобится? (ножницы) Вы помните, как правильно обращаться с ножницами? (ответы детей). Молодцы, правила все вспомнили. Можно и к работе приступать. Послушайте, что мы будем делать: нужно из заготовок вырезать фигуры, которые на них нарисованы, а после развернуть уже готовую снежинку. Понятно? Ну, тогда смело приступаем к работе. Проходите к столу и занимайте понравившееся вам место.

Дети проходят к столам, на которых подготовлен необходимый материал.  Под руководством воспитателя вырезают из бумаги снежинки.

Воспитатель: Вы все большие молодцы, очень постарались. А теперь подарите свои снежинки Зиме. (Каждый ребенок дарит свою работу).

Зима: Спасибо вам большое, теперь я точно успею закончить все свои дела. А за вашу помощь я приготовила небольшие подарки.

Воспитатель: Спасибо и тебе, Зима. Ты уж скорее к нам приходи, а то ребята по снегу очень скучают. А нам пора отправляться обратно в путь. (Прощаются) Ребята, подходите ко мне и получите билеты на поезд. (Повторяют цвета) Занимайте скорее свои места в поезде. (Звучит музыка, повторяют слова).

Воспитатель: Вот и приехали мы в детский сад, давайте вспомним, где же мы сегодня были? Что делали? Для чего? (Ответы детей). Ой, ребяте, а в корзине кроме шоколадок еще что-то лежит…посмотрите, что же это такое? (Достает медали). Подходите по очереди и выберите себе ту, которая больше подходит вашему настроению после нашей поездки. (Дети выбирают, а потом рассказывают, почему они взяли конкретную медаль)