Конспект НОД в средней группе

Конспект НОД в средней группе

Тема: Помощники хозяйки

Цель: формирование  элементарного представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории бытовых приборов и предметов обихода;

Задачи образовательных областей:

Познавательное развитие:

- развивать умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

– знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми электроприборами (картофелечистка, стиральная машина, мультиварка);

-активизировать мыслительную деятельность

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

– формировать умение доброжелательно обращаться со сверстниками;

- поощрять желание участвовать в труде взрослых.

Образовательная область «Речевое развитие»

– развивать активный словарь детей;  совершенствовать  диалогическую форму  речи, закреплять правильное  произнесения звуков, совершенствовать умение  согласовывать слова в предложениях.

Образовательная область «Физическое развитие»

-укреплять здоровье детей, приобщать их к здоровому образу жизни.

- способствовать проявлению детьми чувства удовлетворения от двигательных заданий, используя различные педагогические средства;

Оборудование: Ноутбук, экран, игрушечные бытовые приборы (картофелечитска, стиральная машина, мультиварка), предметы старинной утвари (нож, корыто, кастрюля), листочки.

Ход НОД

Воспитатель стоит у экрана и обращается к детям: Здравствуйте, ребята, здравствуйте гости дорогие, я – Хозяйка (далее Х). Я очень люблю чистоту и порядок, поэтому каждый день занимаюсь домашней работой: стираю и убираю. А еще я люблю отдыхать и играть. А вы, хотите со мной поиграть? (Ответы детей)

Крош (далее К) появляется на экране: Ой, беда, беда – огорчение: всюду кипит, всюду шумит, бурлит….Ой, Хозяюшка, боюсь!!!

Х: Здравствуй, Крош посмотри, какой прекрасный осенний день, а ты так расшумелся! Посмотри сколько ребят, и никто не кричит! Ты сначала поздоровайся с ребятами, а потом расскажешь нам, чего ты так испугался?

К: Ой, а ведь и правда, здравствуйте ребята! Вы знаете, моя Хозяйка пользуется такими необычными приборами, про которые мы с Нюшей и слыхать не слыхивали, и видеть не видели. Они все такие страшные и шумные! Да, что уж там говорить, Хозяюшка, лучше ты их всем покажи.

Х: Хорошо-хорошо, и ничего они и не страшные. Сейчас вы в этом убедитесь

Есть у нас в квартире робот,

У него огромный хобот.

Любит робот чистоту

И гудит, как лайнер «Ту»,

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

Что же это? (Достает картофелечистку)

Дети: Картофелечистка

 Х: Правильно, это наш помощник – бытовой прибор. А называется он «картофелечистка». Давайте еще раз Крошу скажем: «картофелечистка».

К: Но он так страшно гудит!!! Не то, что мой помощник – нож.

Х: (Воспитатель достает картофелечистку)

К: Так вот же он – мой любимый  нож , я  этим ножиком дома  картофель чищу.

Х: Правильно, это нож, но им пользовались давно, а сейчас используют картофелечистку. А у кого из вас с дома ест  такой прибор? А для чего он нужен?

(Ответы детей)

Х: Вот так, Крош, и работает картофелечитска. Он собирает   чистит картофель сам.  Кладешь в него сколько тебе надо картофеля. Он быстро и чисто очистить тебе картофель.  И руки чистые, и  много времени не надо.

К: Вот, здорово! Теперь я тоже буду картофель так чистить…

Х: Нет, Крош, картофелечистка – это электрический прибор и детям самостоятельно пользоваться им нельзя.

Ой, ребята! Дует, дует ветер,

Дует, задувает. (Х. разбрасывает листья)

Осенние листочки в окошко к нам влетают!

К: Какие они красивые. Резные!

Х: Они летят, кружатся, видно, хотят с нами потанцевать. Возьмите в каждую руку по листочку и давайте потанцуем с ними.

«Танец с листочками по показу воспитателя»

Х: Какой красивый осенний танец у нас получился! А теперь соберём листочки в букет и подарим Крошу. Это тебе от нас, Крош! Ой, а где ты так испачкался?

К: Да, это я к Нюше в гости ходил и в лужу угодил. Осенью, ведь, часто идёт дождик и на дорожках много луж. Ничего-ничего, я сейчас всё отстираю. Ну-ка, подай, Хозяйка, моё любимое корыто.

Х: Погоди, Крош. Это раньше бельё стирали вот в таком корыте

(показывает), а сейчас у хозяек есть специальный бытовой прибор для стирки. Вот послушайте о нём загадку:

В кругленьком окошке,

Мокрые одежки,

Крутятся, стираются

Чистыми получаются

(достает игрушечную стиральную машину) Что это ребята? (Ответы детей)

Правильно, это – стиральная машина, она есть в каждом доме. А для чего нужна стиральная машина? А кто ей пользуется? (Ответы детей)

К: Как здорово! А давайте я постираю вещи в стиральной машинке.

Х: Что ты, Крош! Стиральная машинка – это тоже электрический прибор и самостоятельно им пользоваться нельзя.

К. А что же мне делать?

Х: Крош, а давай мы с ребятами тебе поможем? Ребята, повторяйте за мной

Пальчиковая гимнастика «Стирка»

Мы белье стирали,

В речке полоскали,

Выжали,

Развесили,

То-то стало весело!!! (1-2 раза)

К: Спасибо вам, ребята! Ну-у, про пылесос и стиральную машинку я всё понял. Но у тебя, Хозяйка, есть еще один такой прибор, который   сам  варит еду.

Х: Да, и вправду есть. Но для начала посмотри вот сюда. (Достает  кастрюлю мультиварку)

К: Ой, да это же кастрюля! Мы с Нюшей холодными осенними вечерами варим на нем кашу. Он нас кормит!

Х: Верно, Крош, это кастрюля. Раньше в каждом доме, в каждой избе были кастрюли, а сейчас к ним на смену пришёл помощник:

На столе кастрюль начальник,

Быстрая мультиварка.

Да не простая кастрюля, а электрическая. Ребята, а у вас есть дома мультиварки? А кто ими  и как пользуется? (Кладешь необходимые продукты, выбираешь режим и время варки. Когда еда готова будет, мультиварка сама отключается . а еда в нем не стынет, потому что есть режим подогрева

К: Спасибо, ребята, я запомнил.

Х: Это очень важно! Ты, Крош, и вы, ребята, хорошо должны запомнить, что бытовыми приборами, в том числе, и мультиварками  можно пользоваться только взрослым. Давайте повторим еще раз.

К: Я запомнил, Хозяйка.  А сейчас не плохо бы и поиграть.

Х: Отличная идея! Давайте поиграем. Мы с вами будем то самоварами, то чайниками. Когда я скажу «самовар», мы будем делать вот так (П-ш-ш-дыхание, надуть щёки), а, когда – «чайник», вот так (У-у-у тихо-громко, губы вытянуты в трубочку). Самое главное, дышим носом, выдыхаем через рот, как я.

Муз.- д/и «Самовар-чайник» (2-3 раза)

К: Как хорошо мы поиграли! Ребята, Спасибо вам за науку! Теперь я не буду бояться бытовых приборов, потому что они наши помощники. И один я ими пользоваться не буду, только с тобой, Хозяюшка. Ой, засиделся я у вас, совсем забыл: меня ж Нюша ждёт..

Х: Спасибо, Крош!

К: Спасибо! (Уходит).

Х: Ну вот, Крош и ушел. А мы с вами давайте ещё раз вспомним наших помощников по дому. И для чего они нужны (Дети говорят, а воспитатель показывает.) Молодцы, ребята! Вы всё правильно рассказали.