Конспект НОД в старшей группе " В поисках золотого ключика"

НОД познание (математика) в старшей группе

«В поисках золотого ключика»

Разработала и провела воспитатель Печникова Е.С.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Цель: Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве и на листе.

Задачи:

1. Закреплять  знание геометрических фигур (овал, шестиугольник, полукруг,   ромб, трапеция)

2.Совершенствовать навыки счета до 10, учить находить пропущенную цифру.

3. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь.

4. Воспитывать интерес к художественной литературе, взаимопомощь.

Здравствуйте, здравствуйте,

Мы собрались все  в круг

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте,

Скажем гостям, мы вокруг.

Но один гость не простой

Он из сказки как живой.

Угадайте загадку кто это.

У отца есть мальчик странный, 
Необычный, деревянный, 
На земле и под водой, 
Ищет ключик золотой, 
Всюду нос сует свой длинный… 
Кто же это? ...

Правильно, молодцы, это Буратино

Он хочет тоже с вами поздороваться. (Речь Буратино)

Эй, девчонки  и мальчишки,

Я герой известной книжки.

Непоседа, озорной

Не соскучишься со мной.

Я с друзьями не разлучен,

Золотой найдем мы ключик,

Хочешь, верь или не верь

Он откроет к счастью дверь.

Ну что, отправимся с Буратино за золотым ключиком?

А для того чтобы не сбиться с пути у нас есть карта.

 На карте отмечено направление движения.

А мы с вами хорошо знаем, где правая и левая сторона?

 Что бы мы ни перепутали  Буратино нам кое-что подготовил.

А что это? (сердечки)

А сердце у нас с какой стороны? (с левой)

Поднимите правую руку, теперь возьмите правой рукой сердечко и приклейте его на левую сторону.

С какой стороны ты Марк приклеил сердечко?

А ты Маша?

Вот теперь можно и отправляться.

Ой, ребята, я ведь совсем забыла, нам сегодня утром в группу принесли подарок, давайте вместе посмотрим, что здесь.

(Дети достают ковер - самолет)

Ну-ка дружненько за края возьмем и тихонько развернем.

Что это ребята? (Ковер-самолет)

Правильно, а кокой он формы? (прямоугольник)

А сколько у него углов? (4)

Вот на нем мы и отправимся в путешествие.

Мы сейчас его расстелем,

Встанем дружно и полетели…

Ой, не летит…

Вот мне Буратино подсказывает…

Чтобы наш ковер взлетел нужно посчитать от 1 до 10.

Закрываем глазки, чтоб оказаться в сказке.

Счет 1,2,3……

Открываем глазки.

Прилетели.

 Следуя карте,  мы должны сделать 3 шага вперед, 2 шага на право, вот мы и пришли к кому-то в гости.

Кто это ребята? (Мальвина)

А что у нее в руках? (конверт с заданием)

Для выполнения этого задания нам необходимо присесть за столы.

У вас на столах лежат домики, посмотрите, кто живет в этих домиках?

Видно только одного жителя, что это ребята? (шестиугольник) в этом домике живут  и другие фигуры, но они забыли в каких квартирах. Мы сейчас им поможем занять свое место в домике.

Вы внимательно слушайте и ставьте фигуру в окошко, которое я буду называть.

Шестиугольник живет где? (посередине),

Треугольник над шестиугольником,

Овал с права от шестиугольника,

Круг с лева от треугольника,

Полукруг под овалом,

Ромб слева от шестиугольника,

Трапеция над овалом,

Прямоугольник под ромбом,

Квадрат живет справа от прямоугольника.

Саша, где у тебя живет шестиугольник?

Паша, а где живет треугольник, по отношению к шестиугольнику?

Данил, где живет овал, по отношению к трапеции?

Что - то не хватает? Давайте украсим нашу картинку.

Солнышко мы положим в левый верхний угол.

Грибок посадим в правый нижний угол.

А куда мы можем поставить елочку?

Может быть, в правый верхний угол?

Нет конечно, молодцы ёлки в небе не растут.

В небе облака плывут, поставьте облачко в верхний правый угол.

А ёлочку в нижний левый угол.

Хорошо, вы помогли Мальвине расселить все фигуры, а мы отправляемся дальше,  для этого нам нужно встать в исходную точку. Исходная точка, это начало пути. Выходите из-за своих столов, и подойдите ко мне, и так нам нужно сделать 3 шага вперед и 2 шага направо. Кто же это ребята? Это Пьеро, правильно он очень грустный, а наша с вами задача его развеселить, давайте с ним поиграем. Выходим все на коврик, беремся за руки, делаем круг (Игра «Мы сейчас пойдем направо...»)

Молодцы мне  кажется, нашему другу Пьеро очень понравилось, а мы отправляемся дальше, ой, а следующее задание  согласно карте прямо за мной. Как можно по-другому сказать где? (сзади, за спиной). Хорошо, Молодцы. Здесь веселый пес Артемон перепутал все цифры и картинки. Ваша задача подобрать цифру соответствующую количеству предметов на картинке.  Дима, какую ты  поставил цифру к этой картинке? А ты Света согласна с  мнением Димы?   Ребята вы согласны с ответом Даши, Полины? Каких предметов больше? Каких меньше?  

Ой, ребята, а что это у нас на столе? По форме что напоминает? (Ключ)

Только он,  почему то не золотой.  Он засыпан чем-то похожим на порошок, а что может растворить порошок? Правильно вода. Вот  я сейчас полью  его водой, а вы внимательно посмотрим, что же будет? А почему порошок зашипел, мы узнаем на следующих занятиях.

И так вот и золотой ключик. Нам пора возвращаться из сказки домой, а сказочных героев мы возьмем с собой в гости. Вставайте на наш ковер самолет, а  перед тем как мы улетим, давайте вспомним, как мы помогали нашим друзьям? Чем помогли Мальвине? В какую игру играли с Пьеро? Как выручили Артемона? Что нам помогло найти дорогу?  Сколько сказочных героев мы встретили? Какое задание вам больше всего понравилось? Вы были большие молодцы! Очень старательно, дружно выполняли задания и поэтому быстро и хорошо справились! И так полетели, начинаем обратный отсчет. Вот мы и дома.

 Возьмете наших гостей в кукольный уголок и угостите чаем с тортом.