Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе "В гостях на планете "Весёлая математика"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №6 «Незабудка»

Конспект

организованной образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей «Познавательное развитие»,  «Социально – коммуникативное развитие» и «Художественно – эстетическое развитие» в подготовительной к школе группе

Тема: «В гостях на планете «Весёлая математика».

Подготовили: воспитатель

Морозова Лидия Ивановна

высшая квалификационная категория;

МБ ДОУ «Детский сад №6 «Незабудка»

город Набережные Челны

Программные задачи:

1.     Формировать умение составлять и решать задачи на сложение и вычитание на числах в пределах 20, умение запоминать словесные указания и регулировать свои действия в соответствии с ними, зрительно-моторные навыки у детей, умение правильно рисовать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, овал, ромб.

2.     Совершенствовать умение соотносить цифру с количеством детей и умение определять количество недостающих «жильцов».

3.     Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги в клетку, выполнять задание под диктовку, используя слова: «слева», «справа», «под», «в левом нижнем углу»; в увеличении и в уменьшении числа на единицу в пределах 20; в назывании «соседей» данного числа; в ориентировке в пространстве.

4.     Закрепить названия месяцев, дней недели, времён года, счёт тройками, счёт десятками, обратный счёт от 6 до 1; знание структуры задачи: условие и вопрос; правильно записывать решение задачи и называть ответ.

5.     Уточнить и систематизировать знания детей о планетах, первом космонавте Земли.

6.     Развивать мелкую моторику, творческое воображение, образное мышление, логическое мышление, речь.

7.     Воспитывать чувство гордости за нашу великую страну, которая смогла первой послать человека в космос.

  Методические приёмы:

·        введение детей в игровую ситуацию;

·        использование иллюстраций;

·        мозговой штурм;

·        индивидуальная работа;

·        художественное слово;

·        словесные указания;

·        объединение различных образовательных областей: «Познания» - формирование элементарных математических представлений, «Художественное творчество», «Коммуникация»;

·        взаимопроверка.

  Словарная работа: планета, скафандр, условие задачи, вопрос, решение задачи, ответ, жильцы, ромб.

  Индивидуальная работа:

Максим М., Даша Б. – закрепить умение правильно записывать решение задачи и называть ответ.

  Демонстрационный материал: иллюстрации космонавтов, планеты Земля, магнитофон, мяч, три обруча, цифры от 1 до 20, мольберт, глобус, проектор, ноутбук, презентация : «Гимнастика для глаз».

  Раздаточный материал: пластилин, доски для лепки, салфетки, тетради Салмина Н.Г., Глебова А.О. «Учимся рисовать. Клетки, точки и штрихи» стр. 61., простые карандаши.

Ход  образовательной деятельности.

   Вводная часть.

В: Ребята, на какой планете мы живём?

Р: Мы живём на планете Земля.

В: А какие планеты вы ещё знаете?

Д: Марс, Меркурий, Юпитер, Венера, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

В: Назовите имя первого космонавта Земли.

Р: Первый космонавт Земли – Юрий Алексеевич Гагарин.

 Художественное слово.

Летят в космические дали

Наши космонавты вокруг Земли.

Хоть в корабле малы окошки,

Всё видят они как на ладошке:

Степной простор,

Морской прибой,

А может быть,

И нас с тобой!..

                    И. Мазин

В: А теперь мы отправимся с вами на замечательную планету, которая называется «Весёлая математика». Как вы думаете, что нам поможет оказаться в космосе?

Р: Нам поможет воображение, космический корабль.

В: Ребята, но для того, чтобы наш космический корабль взлетел, давайте сосчитаем от 6 до 1.

Д: Шесть, пять, четыре, три, два, один.

Звучит космическая музыка.

В: Во время полёта в космосе дышим спокойно и ровно. Открываем глаза, глубокий вдох и выдох. Вот мы и на планете «Весёлая математика». Жители этой планеты приготовили для нас математические задания.

   1 часть.

Вот космический мяч.

Дети становятся в круг. Воспитатель задаёт вопрос каждому ребёнку и бросает мяч, ребёнок отвечает и бросает мяч воспитателю.

В: Сколько месяцев в году?

Р: В году 12 месяцев.

В: Какой день недели находится между четвергом и субботой?

Р: Между четвергом и субботой находится пятница.

В: Сколько хвостов у двух ослов?

Р: У двух ослов два хвоста.

В: Посчитай тройками.

Р: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21.

В: Назови весенние месяцы.

Р: Весенние месяцы: март, апрель, май.

В: Сколько лап у двух кошек?

Р: У двух кошек 8 лап.

В: Посчитай десятками.

Р: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100.

В: На столе стояло три стакана с ягодами. Вова съел ягоды в одном стакане и поставил его на стол. Сколько стаканов на столе?

Р: На столе три стакана.

В: Петух снёс яйцо. Кому оно достанется?

Р: Никому, петух яйца не несёт.

В: Назови «соседей» числа 13.

Р: 12 и 14 «соседи» числа 13.

В: Можно ли бросить мяч так, чтобы он, пролетев некоторое время, остановился и начал движение в обратном направлении?

Р: Можно бросить мяч вверх.

   2 часть.

Дети садятся за столы, на столах пластилин, доски для лепки, салфетки.

  Пальчиковая гимнастика «Путешествие».

Тук - тук - тук,                                            (стук кулачками)

Тук - тук - тук!

Наши ушки слышат стук.

Вот ладошечки шуршат,                          (потирание ладоней)

Наши пальчики трещат.                          (потирание кулачков)

Теперь в ладоши громко бей,                (хлопки)

А теперь ты их согрей.                            (ладони на щёки)

К путешествию готовы?                          (руки сложены «козырьком»)

Да!                                                             (руки вверх)

В путь отправимся мы снова.                (вращательные движения кистями)

В: Мы с вами учились составлять, «записывать» и решать задачи. Сегодня вы придумаете сами задачу с любыми числами и знаками, «запишите» и решите её. На планете «Весёлая математика» числа и знаки делают из пластилина.

Дети приступают к выполнению задания. В процессе работы воспитатель подходит к отдельным детям и проверяет, какие «записи» из пластилина они сделали. Затем воспитатель предлагает детям рассказать свои задачи.

Марсель: «В саду росли 11 роз, девочка сорвала 2 розы. Сколько роз осталось в саду?»

В: Какое решение у задачи?

Марсель: 11 – 2 = 9

В: Какой ответ?

Марсель: В саду осталось 9 роз.

Лиана: «На дерево прилетели 5 бабочек и 3 божьих коровки. Сколько насекомых прилетело на дерево?»

В: Какой вопрос у задачи?

Лиана: Сколько насекомых прилетело на дерево?

В: Прочти решение задачи.

Лиана: 5 + 3 = 8

В: Какой ответ у задачи?

Лиана: На дерево прилетело 8 насекомых.

Спросить задачи у 4 - 5 детей.

В: Ребята, проверьте друг друга, все ли правильно решили свои задачи. Если решили правильно, погладьте друг друга по голове.

   3 часть.

Игра «Сколько жильцов в квартире?»

На полу три обруча, в каждом лежит одна цифра.

Правила игры. Дети бегают по группе. По сигналу они бегут к обручу – «квартире». Цифра показывает, сколько «жильцов» в ней живёт.

Воспитатель, обращаясь к детям, спрашивает сколько «жильцов» в этой «квартире» и почему их столько. Если «квартира» не полностью заполнена, необходимо спросить сколько «жильцов» не хватает.

Игра продолжается. При этом меняются цифры в обручах.

   4 часть.

В: Ребята, жители планеты «Весёлая математика» предлагают нам написать интересный диктант в тетради «Учимся рисовать». Хотите?

Д: Да!

В: Садимся за столы, берём тетради и простой карандаш. На доске диктант будет писать Дима Г.

Диктант.

Нарисуйте круг слева от треугольника.

Под треугольником нарисуйте квадрат.

Справа от квадрата нарисуйте овал.

В левом нижнем углу нарисуйте ромб.

Перенести в правую сетку все фигуры симметрично вертикальным точкам.

В: (доска открывается) Посмотрите, Дима правильно написал диктант?

Дети проверяют.

Гимнастика для глаз «Космос»

В: Ребята, мы загостились на планете «Весёлая математика», нам пора возвращаться на нашу планету Земля. Садимся в космический корабль, пристёгиваем «ремни». Считаем от 6 до 1. Полетели.

Звучит космическая музыка.

В: Подлетаем к нашей планете Земля, делаем глубокий вдох и выдох, приземлились. Снимаем воображаемые «скафандры». Мы с вами снова в нашей любимой группе.

 Итог образовательной деятельности.

В: Ребята, как много интересного увидели мы на планете «Весёлая математика».

    Какое задание было для вас самым интересным?

Ответы детей.

В: Какое задание было самым трудным?

Ответы детей.

В: Спасибо вам, ребята, за правильные ответы, за любознательность и смекалку. А сейчас рассмотрим глобус – макет планеты Земля.