Конспект образовательной деятельности по речевому развитию для первой младшей группы "Петушок и его семья" с использованием ИКТ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 21 «Колосок»

муниципальное образование Приморско-Ахтарский район

        

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по речевому развитию в первой младшей группе

«Петушок и его семья»

  (с использованием ИКТ)

        

                                              Воспитатель: Чумакова Е. В.

ст. Приазовская

  2017 г.

Цель: развитие познавательного интереса к изучению домашних птиц в сочетании с русским народным фольклором.

Образовательные задачи:

1) продолжать учить узнавать домашних птиц и называть характерные внешние признаки птицы (клюв, крылья, перья, гребешок, бородушка);

2) продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, в которых рассказывается о домашних птицах (петушке, курочке, цыплятах);

3) продолжать знакомить детей через фольклорные произведения с домашними птицами, их характерными особенностями: внешним видом, повадками.

4) расширять ориентировку в окружающем мире;

 5)активизировать словарь за счёт слов «лучики», «бородушка», «гребешок»;

6)закреплять умение узнавать и называть форму предмета, знание одного из основных цветов: желтый.

Развивающие задачи:

1) развитие связной речи;

2) развитие  мелкой  моторики пальцев;

3) формирование способности к диалогической речи;

4) развитие навыков звукоподражания;

5) развитие познавательной активности;

6) зрительное внимание и восприятие.

Воспитательные задачи:

1)воспитывать заботливое, бережное отношение к животным, желание им помогать;

2)воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами и строками народных поэтических творений;

3) воспитывать интерес детей к изобразительной деятельности.

Методы и приемы:

1. сюрпризный момент;

2. художественное слово;

3. рассматривание игрушек петуха, курицы и цыплят;

4. вопросы и загадки для детей;

5. физкультминутка;

6. показ способов действия;

7. продуктивная деятельность;

8.пальчиковая игра.

Материалы и оборудование:

Материал к занятию: ИКТ, аудиозапись песенки, гуашь, листы бумаги с нарисованными тарелками.

демонстрационный материал:  маски цыплят, игрушки петушка, курочки, цыплят,  фонограмма с записью голоса петушка и курочки.

Раздаточный материал: кур шапочки цыплят, бумажные блюдца, салфетки по количеству детей.

Предварительная работа:

1. Чтение потешек про солнце, петушка и курочку;

2. Разучивание песен «Петушок», «Вышла курочка гулять»;

3. Рассматривание картин с изображением домашних птиц;

4. Беседы о домашних птицах;

5. Наблюдения за солнцем.

Словарная работа: светит солнышко, греет солнышко, лучистое, петушок, курочка, ку-ка-ре-ку, ко-ко-ко, пи-пи-пи, цыплята, пушистые, маленькие, клювик, гребешок, зернышки.

Методические приемы: Словесные: чтение потешек, стихов, загадок; наглядные: рассматривание иллюстраций, обследование петушка и курочки, показ, игровые действия; практические: приемы поощрения, нетрадиционное рисование.

Педагогические технологии: Игровая.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй  вольный  ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся!

 Дети: Здравствуйте!!!

Воспитатель:

Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся,
И друг другу улыбнемся!
Воспитатель: Ребята, а я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, слушайте внимательно.
Оно весь мир обогревает.
И усталости не знает.
Улыбается в оконце,
А зовут его все …….(солнце).

Дети: Солнце!

Воспитатель: Правильно: “Солнце!!!” 

Воспитатель: Ребятки, солнышко пришло к нам сегодня в гости. Вот, оно какое красивое.

(Слайд 2)

Воспитатель: Солнышко просыпается раньше всех, умывается из тучки и поднимается высоко в небо, чтобы совершать “Добрые дела”
Воспитатель: А вы знаете, какие “добрые дела” совершает солнышко?
Дети: Солнышко светит!
Воспитатель: А еще?
Дети: Солнышко  греет!
Воспитатель: Да, ребята, солнышко землю освещает и всех нас согревает своими лучиками.
Воспитатель: А скажите, какое наше солнышко?
Дети: Желтое, яркое, веселое!
Воспитатель: А на что похоже солнышко?

Примерные ответы детей: На колобка, блин, мячик, яблоко!

Воспитатель: Посмотрите, у солнышка есть длинные прямые лучики, поэтому оно лучистое. Скажите, какое еще солнышко?
Дети: Лучистое (дети все вместе повторяют новое слово)
Воспитатель: А подскажите мне, ребята, какая фигура спрятана в нашем солнышке?
Дети: круг.

 Воспитатель: Давайте вместе расскажем потешку нашему солнышку:

Воспитатель вместе с детьми:

Светит солнышко в окошко

Прямо в нашу комнату,

Мы захлопаем в ладоши

Очень рады солнышку!

(дети хлопают в ладоши).

Воспитатель: Ребята, скажите, а кто вместе с солнышком встает, громко песенки поет, деткам спать не дает? Кто же это так громко кричит?

Ответы детей: Петушок!!!

( аудиозапись пения петуха)

 (Слайд 3)

Воспитатель: Молодцы ребята! Как кричит петушок?

Воспитатель вместе с детьми:  Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: Давайте поздороваемся с петушком и порадуем его потешкой:

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шелкова бородушка.

Патя рано встает, деткам спать не дает.

Петя зернышки клюет,

К себе курочек зовет.

Воспитатель: Давайте вместе с Петушком позовем к себе Курочку.

Воспитатель с детьми: «Курочка иди к нам!»

(Слайд 4)

Воспитатель: А как ещё можно назвать курочку, ребятки?

Примерные ответы детей: курочка-наседка, рябушка, хохлаточка.

Воспитатель: Молодцы, ребятки! Давайте  все вместе поздороваемся с курочкой.

Пальчиковая игра:

Я здороваюсь везде, дома и на улице

Даже здравствуй, говорю, я соседской курице.

(кончики большого пальца руки, поочерёдно касаются кончиков других пальцев).

Воспитатель: Курочка вам говорит: Здравствуйте, ребята!

 Воспитатель: Посмотрите, ребята, на Курочку и Петушка.

(Дети рассматривают их, сравнивают, находят различие)

Воспитатель: У кого гребешок большой? У Курочки или Петушка.

Примерные ответы детей: У Петушка гребешок большой, а у Курочки – маленький.

Примерные ответы детей: У Петушка хвост длинный, а у курочки короткий.

Ответы детей: У Петушка на ногах шпоры.

Примерные ответы детей: Петушок кричит «Ку-ка-ре-ку», а курочка «Ко-ко-ко».

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы, вы очень наблюдательны. А еще, Петушок – это папа, Курочка – это мама. Но посмотрите, какие-то они у нас грустные. Ребята, кажется, они своих деток потеряли. А кто же их детки?

Ответы детей: Дети курочки и петушка-цыплята.

Воспитатель:  Правильно, дети! А вы бы хотели помочь петушку и курочке найти своих цыпляток? Как им помочь?

Ответы детей: Да, мы хотим помочь курочке и петушку!

Воспитатель: Может быть мы их поищем, ребята?

(Дети оглядываются вокруг, ищут цыплят)

Воспитатель:  Не нашли цыпляток, ребята?

Я вам предлагаю поиграть, а цыплята услышат, как мы веселимся, и тут же

прибегут.

Физкультминутка:

«Как пищат у нас цыплятки? – пи-пи-пи.

(звукоподражание)

Как они играют в прятки? – шмыг-шмыг-шмыг.

(закрывают лицо ладошками)

Как по лужицам шагают? – плюх-плюх-плюх.

(топают ножками)

И как весело играют? – ух-ух-ух.

(покружились)

Воспитатель: Ребята, нашли мы цыплят?

Ответы детей: Нет, не нашли!

Воспитатель: А почему не нашли? Может быть, мы не знаем, как они выглядят, давайте вспомним. Я вам помогу, послушайте мою загадку:

Появились у соседки –

Доброй курицы-наседки,

Яркие пушистые

Солнышки лучистые.

Славные ребятки

Жёлтые…..

Ответы детей: Цыплятки!!!

Воспитатель: Правильно, дети! А теперь напомните мне, как выглядит цыпленок и на что он похож?

Ответы детей: Он похож на маленький комочек, мягкий и пушистый.

Ответы детей: Цыпленок  жёлтый, как солнышко.

Ответы детей: У него маленький клюв и маленькие глазки.

Воспитатель: Какие вы умницы, ребятки! А как цыплята пищат?

Дети:  Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!

Воспитатель: Ребята, а как зовёт их мама курочка?

Дети: Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Воспитатель: Правильно, дети,  так зовет своих деток, курочка-наседка. А как мы их позовём, кто мне подскажет?

Дети: Цып-цып-цып! Цып-цып-цып!

 Воспитатель: Совершенно верно, ребята, давайте позовём их все вместе!

Дети вместе с воспитателем: Цып - цып- цып!!! Цып - цып- цып!!!

(Слайд 5)

Воспитатель: Вот и прибежали наши цыплятки. Посмотрите, ребята, правильно ли мы их описали?

Воспитатель: Какие у нас цыплятки?

Дети: Маленькие и пушистые!

Воспитатель: Какого они цвета, ребята?

Дети: Желтые, как солнышко!

Воспитатель: А давайте посмотрим, какие у них клювики и глазки?

Ответы детей:  У них маленькие клювики и маленькие глазки.

Воспитатель: Вы молодцы ребята, все верно!

Воспитатель: Вот теперь вся семья в сборе. Петух –папа, курочка- мама, и их дети-цыплята.

Воспитатель: А теперь, ребята, поиграем, я буду курочкой, а вы моими цыплятками.

Вышла курочка гулять, (воспитатель и дети ходят по кругу)

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.

(дети идут по кругу друг за другом за мамой-курочкой)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, (останавливаются и грозят указательным пальцем)

Не ходите далеко.

(дети  слушают маму-курочку)

Лапками гребите, зёрнышки ищите.

(дети приседают на корточки и пальчиками «разгребают»-ищут зернышки)

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

 (дети складывают вместе ладошки в виде чаши, подносят ладошки с водичкой  ко рту – пьют «водичку»)

Спят у мамы под крылом,  (дети прижимаются к воспитателю)

Так уютно в доме том!

Воспитатель: Вот мы с вами какие молодцы, помогли курочке и петушку найти своих деток цыпляток!

Воспитатель: Ребята, цыплятки и петушок с курочкой пришли к нам в гости, а нам их нечем угостить. А кто мне подскажет, что же любят клевать курочка, петушок и их маленькие цыплятки?

Ответы детей: Курочка, петушок и их маленькие цыплятки любят клевать зернышки!

Воспитатель: Правильно, ребята, но где же нам взять зернышки? Что же делать ребята, как вы думаете? У нас есть вот такие красивые блюдца и желтая краска.

Примерные ответы детей: Нарисуем зернышки для нашей курочки, петушка и их

цыпляток!

Воспитатель: Умницы! Вы правы, мы можем нарисовать для них зерышки.

 Подойдите к столу, здесь блюдца и краска, кто подскажет, какого она цвета?

Ответы детей: Краска желтого цвета!

Воспитатель: Правильно, дети!

А теперь давайте нарисуем зёрнышки для цыплят, но прежде подготовим наши пальчики к рисованию.

(нетрадиционное рисование: пальчиками или ватными палочками).

Пальчиковая гимнастика.

Прежде, чем рисовать,

Нужно пальчики размять.

Кулачки разжали-сжали,

Кулачки разжали-сжали.

А теперь потрем ладошки

Друг о друга мы немножко,

А сейчас мы мастера

За работу нам пора.

Воспитатель: Наши пальчики готовы к рисованию. Но сегодня мы, ребята, будем заниматься необычным рисованием. Вместо кисточки перед вами лежат ватные (волшебные) палочки (воспитатель показывает детям ватные палочки).

 И сейчас, ребятки, я покажу вам, как правильно нужно рисовать. Берем палочку и обмакиваем ее в краску, но не всю палочку, а только ее кончик, затем прикладываем  палочку к блюдцу,  прижимаем ее и  рисуем точки – зёрнышки. А каким цветом будет у нас зёрнышки?

Ответы детей: Зернышки будут желтого цвета.

Воспитатель: Правильно, ребята, посмотрите, какие остаются следы-отпечатки. Это и будут наши зернышки. Вот какие зернышки у меня получились. Теперь, вы сами попробуйте нарисовать зернышки для наших гостей. Приступаем к рисованию, ребятки.                                                                                                     

Воспитатель: Рисуйте аккуратно, набирайте достаточно краски на палочку, чтобы зернышки были яркими, красивыми и помните, что в любом деле лучшие помощники - терпение и тишина.
Воспитатель: А какого цвета у нас будут зернышки, ребята?                         

Дети: Зернышки будут желтого цвета.                                                                                                  Воспитатель: Правильно, молодцы!

Воспитатель: Мастера, скорей за дело-

                       Рисуем зернышки умело!                      

(Дети рисуют зернышки на бумажных блюдцах)

(Звучит запись звуков  «На птичьем дворе»)

( В процессе работы, воспитатель помогает детям, которые испытывают

затруднения).

Воспитатель: Очень любят зернышки, маленькие солнышки,                

                        Постараемся ребятки, нарисуем зернышки!                       

Воспитатель: Как хорошо у вас получаются зернышки, ребята. Молодцы, какие у вас умелые руки, как хорошо у вас получилось. Теперь мы сможем угостить петушка и нашу курочку с цыплятками. Вижу, что все ребята постарались! Спасибо вам, дети!

Воспитатель: После того, как мы нарисовали зернышки, ребята, обязательно вытираем  руки салфеткой, которая находится у каждого на столе.

 (дети рисуют, затем вытирают руки влажной салфеткой)

Воспитатель: Пока наши зернышки сохнут, мы немножко отдохнём. Курочка с цыплятками приглашает всех в хоровод.

Воспитатель:

Ну, ребятки, не зевайте,
А в кружочек все вставайте.

Хоровод:

«Где был, Иванушка?»

(Иванушка стоит в центре круга. Дети спрашивают, Иванушка отвечает.)

- Где был, Иванушка?

- На ярмарке.

- Что купил, Иванушка?

- Курочку.

Курочка по сеничкам, (дети показывают, как курочка клюет)

Зернышки клюет,

Иванушка в горенке

Песенки поет.

Попрыгаем,
Потопаем,
В ладоши мы похлопаем!

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, какие у нас получились зернышки.

 Вам нравится ваша работа?                  

Ответы детей: Да, нравится! 

Воспитатель: А теперь, давайте угостим наших гостей зернышками.

Как они клюют зёрнышки?

Ответы детей: Клю- клю –клю! Клю- клю –клю!

Воспитатель: Вот какие мы с вами молодцы, покормили  петушка и курочку с цыплятами. А теперь, маленькие цыплятки  захотели отдохнуть, под тёплым маминым крылом.

(Слайд 6)

Воспитатель: Как чудесно, что у всех есть любящие мамы, и заботливые папы, а самое настоящее счастье для пап и мам – это их маленькие детки.

Пусть наши цыплятки отдыхают, а мы с вами  не будем им мешать.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, кто к нам сегодня приходил в гости?

Примерные ответы детей.

 Воспитатель: А как мы помогли петушку и курочке?

Примерные ответы детей: Петушок, курочка и цыплята.

Воспитатель: У нас получилось найти цыплят? Как мы их нашли?

Примерные ответы детей: Да, получилось! Мы их позвали: Цып-цып-цып!!!

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы узнали, как выглядят цыплята, как они пищат, и как их нужно звать. Курочка и петушок сказали нам спасибо!

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, кто для нас несет яйца?

Ответы детей: Яйца несет курочка!

Воспитатель: Правильно, дети! И курочка нам в подарок оставила вот такое большое яйцо: не простое, а золотое!!!

Воспитатель: Ребятки, давайте все вместе скажем курочке спасибо за яичко!

Все вместе: Спасибо курочка! Приходите к нам еще в гости вместе с петушком и цыплятами!!!!

(открывают яйцо, а там сюрприз для детей).

Литература:

1. Гербова В. В., Развитие речи в детском саду, издательство МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015.

2. Дёмина Е. С., Казюк Н. В., Мануйлова В. А., Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ, творч. центр "Сфера".

3. Колдина Д. Н., Игровые занятия с детьми 2-3 лет, творч. центр "Сфера", 2012