Конспект ОД по декоративному рисованию для детей
старшей группы.
Тема: Раскрашивание и
украшение узорами вылепленной куклы. «Дымковская
барышня».
Цель: совершенствовать умение
раскрашивать кукол по своему желанию, но соблюдая условия: кофта одноцветная,
юбка узорчатая; в узор входит цвет кофты. Головной убор иного цвета, чем кофта.
Задачи: Закрепить знания детей о
дымковской росписи; закреплять элементы узоров (круги, прямые,
пересекающиеся линии, точки, мазки); приобщать детей к
русскому народному творчеству; развитие творческих способностей детей по
средствам росписи глиняной игрушки; воспитывать интерес к русскому народному изобразительному
творчеству, любовь к Родине.
Предварительная
работа:
-знакомство с историей
появления дымковской игрушки (презентация); -
знакомство с природным материалом – глина;
-
рисование основных узоров (в круге, полосе);
- роспись силуэтов дымковских игрушек,
-
роспись тренажеров (юбки, передники, кокошники);
-
изготовление макетов дымковской игрушки из бумаги;
-
лепка глиняных игрушек (птичку, индюк, лошадка, барышня);
-
мастер класс с родителями «Дымковская сказка».
-чтение
стихов о дымковской игрушке.
Оборудование: почтовая
коробка расписанная узорами дымки; глиняные фигуры дымковских барышней
(водоноска, нянюшка, птичница, городская дама и др.) флешка с видеообращением
от Даши – путешественницы (дидактическая кукла одета в платье расшитое в
стиле дымковской росписи), муз.сопровождение (Хоровод «Ах,
улица широкая»); планшеты, фартуки, гуашь, палитры,
салфетки, стаканчики для воды, кисти тонкие, ватные палочки, зубочистки.
Ход
ОД:
1. Вводная
часть:
- Ребята, я так
рада вас видеть вас сегодня , давайте поздороваемся, назовем друг друга
ласково и пожелаем хорошего дня
- «Здравствуй,
Дашенька.
- Давайте
поздороваемся и с нашими гостями.
Стук в дверь.
(Курьер приносит посылку в группу. )
- Здравствуйте.
Ой, что это?
-Вот, меня
просили доставить для вас эту посылку. Получите и распишитесь.
- Хорошо.
Спасибо.
- Интересно, ребята,
как вы думаете, откуда могли прислать нам эту посылку? (из Дымкова)
-Почему вы так
решили?( (предположение детей, что посылка из села Дымково, т.к. на
ней дымковский узор).
- Кто мог прислать
нам такую посылку? (предположение детей о том, что это могла сделать Даша).
- Давайте откроем
и посмотрим, что же лежит в посылки. (Открываем посылку видим кукол)
Беседа:
-Ребята, смотрите что
здесь. (барышни).
-Действительно
барышня.(Рассматриваем барышней).
-
Что это за барышня? (дымковская)
- Ребята, вы знаете, почему эти игрушки называются
дымковские?(потому что они сделаны в селе Дымково)
- Из какого материала делают дымковские игрушки? (глины)
- Игрушки, сделанные из глины какие? (глиняные)
- Кто делает и расписывает Дымковские игрушки? (мастерицы и
мастера)
- Какие цвета используют в росписи Дымковской игрушки?(яркие)
- Какие узоры используют дымковские мастера для росписи игрушек?
- Что означает круг в узоре? Волна?
-Молодцы, все знаете!
Нахожу флешку.
-Ой, ребята, да
здесь еще что-то есть. Что это?
-Давайте
посмотрим что на флешке.
-Ой, да это
видеописьмо!
-Ребята,
Вы узнали кто это? (это
Даша-путешественница).
(В видеообращении
путешественница Даша рассказывает, о том, что совсем скоро в Дымковской
слободе будет проходить чудо-ярмарка, где можно
встретить волшебство. Ярмарка – веселое место, где люди покупают и продают
свой товар. Но вот беда, она совсем не успевает расписать свои игрушки и
просит детей ей помочь).
-
Ребята, поможем Даше расписать барышень для ярмарки?
-
Тогда я приглашаю вас в нашу художественную мастерскую.
Дети
проходят к столам. Одевают фартуки.
-
Ребята, вы можете выбрать себе для росписи, любую барышню.
-
Какую барышню ты выбрала, Полина?
II.
Основная часть:
-
Прежде чем мы приступим к работе, давайте, возьмем кисти и разомнем наши
пальчики:
Физминутка:
Кисточку возьмем
вот так:
Это трудно? Нет, пустяк.
Вверх - вниз, вправо - влево
Гордо, словно королева,
Кисточка пошла тычком,
Застучала «каблучком».
А потом по кругу ходит,
Как девицы в хороводе.
Вы устали? Отдохнем
И опять стучать начнем.
Мы рисуем: раз, раз...
Всё получится у нас!
Практическая
часть:
-Приступаем
к работе. Все необходимое для росписи у вас на столе.
-
Помните правила росписи. НЕ ПОДНИМАЕМ БАРЫШНЮ, ПОВОРАЧИВАЕМ ПЛАНШЕТ.
-Каким
цветом должна быть дымковская игрушка? (основной цвет - белый).
«Кофточки
цветные, юбки расписные (беседа за
столом, роспись под музыку)
Беседа за
столом. Не забывайте промывать кисточку. Не забывайте пользоваться салфеткой.
-Как тебе
кажется, чем любит заниматься твоя барышня? А твоя?
- Какого цвета
ты хочешь расписать кафтан своей барышни?
- А что за
головной убор у твоей барышни?
-А у какой ещё барышни
есть кокошник?
- Кто такая нянюшка?
-Что делает водоноска?
На чем водоноска носит ведра с водой? (КОРОМЫСЛА)
-Ребята, а для
чего вообще в Дымковской слободе делали игрушки?
- Как вам
кажется, для чего нужны игрушки?
- Ребята, а
вы знаете, Дымковской игрушке уже более 400 лет. И в городе Киров есть музей
Дымковской игрушки. И даже есть памятник Дымковской игрушке.
- Ну что? Все
справились с заданием?
-Какие красивые
получились у вас барышни.
-Как думаете,
нашей Даше-путешественнице они понравятся?
-Мне, кажется, что
да.
Итог:
Все
игрушки непростые, а волшебно – расписные.
Белоснежны, как
березки.
Кружочки,
клеточки, полоски.
Простой,
казалось бы узор, но отвести не в силах взор.
-Спасибо
вам, ребята, Я думаю, мы действительно помогли Даше. Сейчас наши барышни высохнут,
мы аккуратно составим их в посылку и отправим Даше в Дымковскую слободу.
-Давайте
наведем порядок на рабочих местах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.