Конспект ОД по познавательному развитию в старшей группе «Морское путешествие»

Конспект ОД по познавательному развитию в старшей группе «Морское путешествие»

Цель: Развитие любознательности и познавательной активности детей.

Задачи:

·         Закреплять знания детей об обитателях морей, рек;

·         Продолжать знакомить детей с морскими животными, их внешним видом, особенностями поведения, приспособленностью к жизни в водной среде, особенностями питания;

·         Обогащать и активизировать словарь детей;

·         Воспитывать заботливое отношение к объектам живой природы.

Образовательные области: игровая, коммуникативная, двигательная.

Оборудование: иллюстрации с морскими животными; глобус, макет рыб, штурвал, ракушки, разрезная картинка черепахи.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему: «Подводный мир», «Обитатели озер и рек», чтение познавательной литературы, рисование, чтение рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка».

Ход НОД:

Воспитатель: — Ребята, сегодня мы с вами будем говорить о обитателях морей и океанов. (Берет глобус). А пришла я к вам не с пустыми руками, а с помощниками (Показывает глобус). Ребята, что это?

Воспитатель: — Правильно, это корабль. И сейчас мы сядем на наш корабль и отправимся в путь!

(Дети занимают места на «корабле», составленном из стульчиков).

Воспитатель: — Уселись? В путь! Смотрите внимательно по сторонам! Я вижу море, оно голубого цвета – небо отражается в нем, вижу легкие волны. Давайте изобразим море и волны. Согните руки в локтях перед собой, переплетая пальцы. Приподнимайте поочередно локти, совершая волнообразные движения. А что видите вы?

Дети: — ответы

Воспитатель: — Подводный мир — это целая страна! Она увлекательна и очень красива. Так же, как и на суше там живут животные и птицы, растут деревья и кустарники, под водой живут рыбы, крабы, осьминоги. А каких морских обитателей вы знаете?

Дети: — ответы

Воспитатель: — Ребята, посмотрите, на горизонте показался морской обитатель. (на экране изображение кита)

Дети: — Это кит!

Воспитатель: — Кит — самое крупное животное в мире. Он похож на огромную рыбу, но не рыба, а млекопитающее. Своих детенышей они кормят молоком. А что вы знаете о ките?

Дети: — Кит большой. Он живет в воде, но дышат воздухом. Питается мелкими рачками.

Воспитатель: — Посмотрите, кого вы еще видите на горизонте?

(на экране изображение дельфина)

Дети: — Это дельфин!

Воспитатель: — Правильно, ребята. Что вы знаете о дельфинах? – (высказывания детей).

Дети: — Дельфины живут в море, дышат воздухом. Они умные животные. Дельфины очень любят играть. Питаются рыбой.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а вы знаете что киты и дельфины – это млекопитающие животные. Своих детенышей они кормят молоком. Они обитают у поверхности воды, так как у них нет жабр, им необходимо выплывать, чтобы глотнуть воздух!

Ребята! Посмотрите на дно. Кто это мелькает среди водорослей?

Дети: — Наверно это рыбы. (на экране изображение морских рыб)

Воспитатель: — Это одни из самых многочисленных и интересных жителей воды. Они обитают в озёрах, морях, океанах и даже в аквариумах.

Дети: — Какие красивые рыбки!

Воспитатель: — Рыбы — это водные животные. Они очень хорошо приспосабливаются к разным условиям. Они дышат при помощи жаберных щелей. Рыбы распространены как в солёных, так и в пресных водах. Вам знакомы такие названия рыб как: рыба-меч, рыба-пила, рыба-солдат, рыба-зебра, рыба-еж, рыба-носорог, рыба-слон, рыба-бабочка, рыба-ангел (на экране появляются изображения называемых рыб)

А каких вы знаете рыб?

Дети: —Камбала, навага, сельдь, карась, щука…

Воспитатель: — Ребята, давайте сделаем остановку и кинем якорь. Вот там показался остров. Выходим на остров посмотрите здесь изображения рыб. Нам нужно разделить их на морских и пресноводных. Делимся на две группы. Одна группа ищет морских рыб, другая морских рыб. Молодцы! Проверяем друг друга. Все правильно!

Ой, ребята, гляньте-ка, здесь какое- то животное выползало на сушу. Кто бы это мог быть? Попробуйте по острову собрать части картинок и узнать это животное. (Дети ищут разрезные картинки и собирают животное – черепаху). Кто это?

Дети: -Это черепаха.

Воспитатель: -Что вы можете сказать про морскую черепаху?

Дети: — Черепахи очень древние животные. Они бывают морскими и сухопутными.

Воспитатель: — А вы знаете ребята, что 23 мая отмечается Всемирный День Черепахи. Среди морских черепах есть и хищники. Черепахи свою жизнь проводят в воде, питаясь рыбой, крабами, кальмарами и морскими ежами. Черепахи откладывают в песок яйца на берегу моря.

Воспитатель: — А теперь опять в путь. На корабль! Поднять якорь! Отгадайте, кого я увидела на этот раз?

Всех проглотит с головой.

Эта рыба – хищник злой,

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно…?

Дети:— Акула.

Воспитатель: — Конечно же, это акула. (на экране изображение акулы). Что вам известно об акулах?

Дети: -Акула — это хищник. Акулы – это большие, быстрые, зубастые рыбы. Они очень прожорливы и подвижны.

Воспитатель: — А каких морских хищников вы знаете?

Дети: — Морские звезды, морской еж, осьминог.

Воспитатель: — Ребята посмотрите внимательно по стонам. Вы ни кого не видите? Тогда отгадайте, какого очередного морского обитателя обнаружила я:

Для себя на дне морском

Он клешнями строит дом.

Круглый панцирь, десять лап.

Догадались? Это..?

Дети: — Это краб.

Воспитатель: — Верно. (на экране изображение краба). Тело краба напоминает гладкую толстую лепешку с маленькими глазками и короткими усиками – антеннами. Плавать краб не умеет, но быстро бегает боком, ходит по дну морскому. У него 10 ног: 8 служат для перемещения, а две передние превратились в клешни. С их помощью он защищается от врагов и разрезает свою пищу на кусочки, затем отправляя ее в рот. Крабы собирают мусор, очищают морское дно. Путешествуя по дну, крабы вынуждены прятаться от хищников и маскироваться. Они надевают на себя кусочки водорослей, часто собирают все, что попадется им в клешни – пустые раковины, осколки стекла, рыбьи головы – и складывает себе на спину. Такие «декорации» отлично маскируют краба. Когда крабу угрожает опасность, он подставляет хищнику спину с хламом. Предлагаю, ребята, сделать остановку. Поплавать в море. Прыгайте в воду!

Игра «Море волнуется раз»

(дети замирают в позе морской звезды, краба, акулы)

Выплываем из воды и на корабль. Нам пора возвращаться домой. И вот вам последняя загадка:

Угадайте, что за кони

Мчатся в море от погони?

В водорослях скрыться смог

Маленький морской…?

Дети: — Это конек (на экране изображение морского конька).

Воспитатель: — Молодцы! А почему его назвали коньком? – (рассуждения детей: похож на шахматную фигуру коня).

Воспитатель: — Необычный обитатель моря — это морской конек. На самом деле, это рыба, а назвали их так за то, что форма тела похожа на шахматного коня. Живут морские коньки в зарослях морской травы. Прячутся в ней. У каждого рот трубочкой. Они хорошие родители: у пап на животах сумочки, чуть опасность, мальки – в них прячутся.

Воспитатель: — Ну что ж, держим путь обратно домой. Давайте помашем морским обитателям рукой и пообещаем еще с ними встретиться. Выходим из корабля. Вам понравилось путешествие?

Дети: — Да, понравилось.

Воспитатель: — Замечательно! Я предлагаю вам раскрасить понравившееся животное. Подходите к столу и выберете раскраску.

(раскрашивание раскрасок)