Конспект ООД по музыке "Волшебные бусинки"

Конспект ООД по музыке

"Волшебные бусинки"

(для старшей группы)

Программное содержание:

·        Учить детей петь выразительно, без напряжения, легким звуком; учить петь с музыкальным сопровождением и без него.

·        Развивать чувство ритма, умение передавать характер музыки через движения; свободно ориентироваться в пространстве.

·        Продолжать развивать эстетическое восприятие, интерес, любовь к музыке.

·        Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с композиторами, с классической музыкой.

·        Закреплять танцевальные движения: хороводный шаг, прыжки на 2-х ногах, "ковырялочку", поскоки.

·        Продолжать учить детей самостоятельно действовать в музыкальных играх; развивать внимание, выносливость, ловкость.

·        Продолжать учить имитировать образы, данные в игре, развивать творчество.

·        Обогащать музыкальные впечатления детей; создавать радостное настроение.

Материал и оборудование:

·        Проектор, экран; слайды с изображением нотного стана с бусинками-нотками.

·        Карточки с изображением веселого и грустного клоунов (по количеству детей).

·        Шапочка-маска Лисы.

Ход ООД:

Дети входят под музыку в зал, встают свободно.

Музыкальный руководитель:

- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на занятии. Давайте поздороваемся друг с другом песней.

Песня "Здравствуйте", муз. Картушиной

( музыкальный руководитель предлагает воспитанникам посмотреть на экран)

Музыкальный руководитель:

- Ребята! Посмотрите на экран!

Здесь волшебные ниточки висят, но без ноток бусинок они молчат.

Не простые бусинки - все они звучат, но они рассыпались и пока молчат.

Помогите бусинки нотные собрать! Будет у нас опять музыка звучать!

поможете мне?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель:

- Но чтобы ноты-бусинки запели, надо выполнить определенные задания. Только нужно очень стараться! Вы согласны?

Дети: Да!

Музыкальный руководитель:

- Тогда все в круг вставайте, упражнения начинайте!

(дети образуют круг, музыкальный руководитель напоминает детям об осанке)

Музыкальный руководитель:

- Ставим ногу на носок, а потом на пятку

Дружно делаем притоп под музыку, ребятки!

Как называется это движение?

(ответ детей)

Музыкальный руководитель:

- Правильно, это движение "ковырялочка"! Кто может показать это движение?

(по желанию выходит ребенок, показывает под музыку движение)

Музыкальный руководитель:

- А теперь выполним все вместе.

Упражнение "Ковырялочка" (рус.нар.мел.)

Музыкальный руководитель:

- Теперь поскоки будем выполнять

Друг за другом весело скакать!

Упражнение "Поскоки" (полька)

Музыкальный руководитель:

- Ребята, одна бусинка захотела вернуться в свой домик, потому что вы хорошо справились с заданием!

(на экране появляется нотка-бусинка)

Музыкальный руководитель:

- А сейчас следующее задание. Садитесь на стульчики и возьмите лежащие на них карточки.

(дети садятся на стульчики, берут карточки)

Музыкальный руководитель:

- Что изображено на карточках? Одинаковые ли по настроению клоуны? Как вы думаете, из какой они пьесы? Как зовут композитора, который написал эту пьесу?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель:

- Послушайте еще раз эту пьесу.

Слушание пьесы "Клоуны", муз. Д. Кабалевского

Музыкальный руководитель:

- Ребята, сколько частей в пьесе? Какие они по характеру?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель:

- А сейчас - внимание, ответственное задание! Поиграем в игру. Внимательно слушайте музыку и поднимайте соответствующие карточки.

Проводится дидактическая игра "Клоуны"

Музыкальный руководитель:

- Молодцы! справились с заданием. И еще одна нотка-бусинка вернулась на свою ниточку.

(на экране появляется нотка)

Музыкальный руководитель:

- Чтобы другие нотки вернулись домой, нам надо спеть песни.

(играем мелодию песни "Горошина", дети узнают название песни, педагог предлагает ее спеть)

Исполняется песня "Горошина", муз. муз. Карасевой

(дети исполняют песню с движениями, с музыкальным сопровождением и без него)

Музыкальный руководитель:

- На прошлом занятии мы с вами слушали новую песню, которая называется "Пестрый колпачок". Послушайте еще раз первый куплет песни.

(исполняет первый куплет песни "Пестрый колпачок")

Музыкальный руководитель:

- Какая по характеру эта песня? О чем в ней поется?

(ответы детей)

Разучивание песни "Пестрый колпачок", муз. Г. Струве

(разучивают 1 куплет, затем поют весь куплет)

Музыкальный руководитель:

- Молодцы! Ребята, отгадайте загадку.

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома,

Значит, к нам пришла…
Дети: Зима.

Музыкальный руководитель:

- Какую песню о зиме мы учили? Какая по характеру эта песня? Как мы ее будем петь?

(ответы детей)

- Правильно! Мы будем петь эту песню весело, радостно, легким звуком. Первый куплет споют мальчики, второй - девочки, а третий куплет споем все вместе.

Исполняется песня "Зимушка-зима", муз. Вахрушевой

(исполняют подгруппами и все вместе)

Музыкальный руководитель:

- Молодцы! Вы так хорошо пели, что еще 2 нотки бусинки вернулись в свои домики.

(на экране появляются бусинки)

Музыкальный руководитель:

- А теперь мы вспомним слова и мелодию песни "Елка-елочка". Сели все красиво, спины держим ровно, поем легко и весело.

Исполняется песня "Елка-елочка", муз. Олифировой

Музыкальный руководитель:

- А теперь встанем в круг и закрепим движения, которые мы выполняем во время хоровода.

(вспоминают и повторяют движения: хороводный шаг, прыжки на 2-х ногах, ритмичные хлопки, кружение)

Музыкальный руководитель:

- А теперь попробуем исполнить весь хоровод с движениями.

Хоровод "Елка-елочка", муз. Олифировой

Музыкальный руководитель:

- Вот и все бусинки вернулись домой! А помогли им вы, потому что справились со всеми заданиями. За это вам награда!

(показывает маску Лисы)

Музыкальный руководитель:

- Какую игру мы знаем про лисичку? Вспомним правила игры.

(ответы детей)

Игра "Лиса и гуси", муз. Гершовой

(играют 2 раза)

Музыкальный руководитель:

- Ребята, посмотрите на экран!

Трудно нам без музыки петь и танцевать

Мы сложили бусинки в нотную тетрадь

Снова чудной музыке рады все друзья

И терять те бусинки больше нам нельзя!

- Ребята, понравилось вам наше занятие? Что мы делали сегодня на занятии? Что вам больше всего понравилось?

(ответы детей)

Музыкальный руководитель:

- Молодцы! Все сегодня занимались хорошо, справились со всеми заданиями. До свидания!

(прощаются, дети уходят в группу)