Конспект ООД по развитию речи в старшей группе на тему: "Заяц хваста"

Конспект занятия по развитию речи для детей старшей группы

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хваста»

Цель: Формировать умение детей связно, последовательно и выразительно передавать  сказку.

Задачи: продолжать формировать умение пересказывать сказку; активизировать и обогащать словарный запас детей; развивать мышление, творческое воображение, связную диалогическую и монологическую речь; воспитывать любовь к русским народным сказкам, пробудить чувства  скромности, понимания, что хвастаться некрасиво;       воспитывать доброту, храбрость;

Предварительная работа: чтение сказки, рассматривание иллюстраций к сказке, индивидуальная работа с детьми по сюжету сказки.

Материал и оборудование: книга со сказкой «Заяц-хвастун», маски зайцев для драматизации, схема, иллюстрации к сказке, игрушка заяц.

Ход занятия.

1.Приветствие. Сюрпризный момент.

Дети садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель: Ребята, а вы любите слушать сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: А хотите попасть в сказку?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы оказаться в сказке, я предлагаю вам повторить со мной волшебные слова: «Вокруг себя обернись и сразу в сказке очутись».

Дети оборачиваются вокруг себя и произносят слова.

Воспитатель: Вот мы и в сказке. Отгадайте, что это за сказка. Послушайте загадку:

Зверь ушастый, летом серый,

А зимою снежно-белый (заяц).

Кто это?

Дети: Заяц!

2.Отгадай загадки.

Предложу детям отгадать загадки про всех героев сказки «Заяц-хваста»(про собаку и ворону).

Воспитатель: Мы про зайца  сегодня сказку  будем рассказывать.

Воспитатель: А в каких сказках живёт заяц?

Дети: «Теремок», «Колобок», «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Кто сочинил эти сказки?

Дети: Народ.

Воспитатель: Какой заяц в сказке «Заюшкина избушка»?

Дети: Грустный, бедный, беспомощный, трусливый.

Воспитатель: Ребята, а мы с вами недавно познакомились с русской народной сказкой «Заяц-хвастун». Какой заяц в сказке « Заяц-хвастун»?

3.Беседа по содержанию сказки.

Воспитатель: Девайте вспомним сказку. Почему зайца звали хвастун?

Дети: Потому что он хвастался.

Воспитатель: Как заяц хвастался?

Дети: У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи, я никого не боюсь!

Воспитатель: Где жил заяц и как ему жилось?

Дети: Жил заяц в лесу. Летом жилось ему хорошо, а зимой-голодно.

Воспитатель: Куда зимой ходил заяц?

Дети: К одному крестьянину на гумно.

Воспитатель: Кому рассказали зайцы о хвастунишке?

Дети: Тётке вороне.

Воспитатель: Как ворона назвала зайца?

Дети: Хвастун.

Воспитатель: Что случилось потом с вороной?

Дети: Собаки на неё набросились и стали трепать.

Воспитатель: Кто ей помог?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Что сказала ворона зайцу?

Дети: Ты молодец. Не хвастун, а храбрец.

4.Дидактическая игра  «Три зайца».

Предложить детям  рассказать о трех зайцах: среднем, маленьком и большом. Скажите: «У среднего зайца нос, у маленького — носик, а у большого - носище».
У среднего зайца усы, у маленького - ... (усики), а у большого - ... (усищи).
В дальнейшем достаточно показывать на картинки и называть соответствующие части тела:
Глаза - ... (глазки, глазищи).
Лапы - ... (лапки, лапищи).
Хвост - ... (хвостик, хвостище).

5. Дидактическая игра  «Скажи наоборот».

Дети встают круг, педагог с мячом в центре  круга. Правила игры: педагог произносит слово и бросает мяч одному из детей; ребенок ловит мяч, придумывает слово с противоположным смыслом, произносит его и одновременно бросает мяч обратно.
Слова для игры «Скажи наоборот»:

большой - маленький, летний - зимний, сытый - голодный, толстый - тонкий, веселый - грустный, трусливый - храбрый, смелый, скромный - хвастливый, слабый - сильный, трудно - легко, быстро - медленно, тепло - холодно, далеко - близко.

Физкультминутка »Заяц»

6. Пересказ сказки по частям.

Воспитатель: А теперь мы пробуем пересказать сказку нашу сказку по частям. Кто хочет начать рассказать? Кто будет дальше рассказывать? Кто расскажет конец сказки?

Дети рассказывают сказку по частям.

Воспитатель: Ребята, скажите, А каким по характеру чаще всего бывает заяц в сказках?

Дети: Трусливый.

Воспитатель: Изобразите зайца-труса.

Дети изображают зайца-труса.

Воспитатель: А каким стал заяц в конце сказки? Изобразите зайца-храбреца.

Дети изображают зайца-храбреца.

Воспитатель: Вы великолепные артисты! А давайте попробуем разыграть отрывок из сказки, когда ворона встретила зайца. Здесь у меня есть замечательные  маски, они нам помогут. Кто хочет быть вороной? Кто - зайцем?

Воспитатель: Вот и пришло время нам возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова « Вокруг себя обернись и в детском саду очутись».

Воспитатель: Вот мы и в детском саду. В какой сказке мы побывали?

7.Подведение итогов:

Какую сказку вы слушали?

Каким был заяц в начале сказки?

Каким он стал в конце сказки?

Кто из героев сказки вам понравился и почему? (Ответы детей)

Что сказала зайцу тетка ворона? (Ответы детей)

Воспитатель: Вы просто молодцы! Вы хорошо постарались, и я надеюсь, что сказку про зайца-хвастуна вы хорошо запомните.