Конспект организованной образовательной деятельности: "Дружная семья"

МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7»

Конспект организованной образовательной деятельности:

"Дружная семья"

Воспитатель : Головлёва Марина Евгеньевна

2020г.

Цель: содействовать формированию представлений  дошкольников о семье. 
Задачи: 
Образовательные : продолжать учить детей называть членов своей семьи, понимать роль взрослых и детей в семье. 
Развивающие : продолжать развивать умение работать по схемам. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. 
Воспитательные: воспитывать добрые, нежные чувства к своим родителям. Вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья. 
Методы и приемы: 
Наглядные: настольный театр игрушек.
Словесные: художественное слово (загадки, стихотворения), рассказ и образец воспитателя, беседа, имитация детьми голосов птиц. 
Практические: имитация детьми движений птиц, физ. минутка,  проблемная ситуация "Грустный домик" 
Игровые:  сюрпризный момент. 
Развивающая среда: настольный театр, игрушки петушок, курочка, цыплята, магнитный фланелеграф, домик на фланелеграфе, трафареты фигур людей (папа, мама, сын, дочка), магнитофон, "Волшебный сундучок". 
Словарная работа: обогащать словарный запас детей (чтение стихотворений); активизировать употребление в речи глаголов (убирает, стирает), уменьшительно – ласкательных слов (доченька, мамочка, существительных (семья, гребешок, бородушка, головушка); развивать диалогическую речь. 
Образовательные области: "Физическое развитие" (накопление и обогащение двигательного опыта детей ,овладение основными движениями, 
физ. минутка, двигательная активность), "Социально- коммуникативное развитие" (формирование семейной принадлежности, приобщение к правилам взаимоотношений со взрослыми), "Познавательное развитие" (расширение кругозора детей, развитие свободного общения со взрослыми и детьми, развитие компонентов устной речи детей), "Художественно- эстетическое развитие» (вызывать интерес к худ. произведениям, слушать стихи, загадки). 

Дети и воспитатель становятся в круг. 
Воспитатель: 
Собрались все дети в круг, 
Я твой друг и ты мой друг. 
Крепко за руки возьмемся 
И друг другу улыбнемся. 
Посмотрю на ваши лица, 
С кем бы мне здесь подружиться. 

   Меня зовут Марина Евгеньевна, а тебя? Как тебя ласково называют дома?
А сейчас скорей садитесь на стульчики, у меня есть для вас сюрприз (дети садятся на стулья полукругом, воспитатель к ширме за стол). 
   Ребята, а вы любите загадки? (Да). 
Тогда отгадайте, о ком я говорю. Рано встает, голосисто поет, деткам спать не дает. Кто это? (петушок). А как он голосисто поет? А что он умеет делать? (важно ходить, махать крыльями, кукарекать). Давайте покажем вместе. (вместе с детьми под музыку ходят, машут крыльями, кукарекают)
(дети садятся на стульчики). 
Давайте позовем петушка к нам в гости. Петушок, петушок, выгляни в окошко, дадим тебе горошка. 
(Воспитатель показывает из-за ширмы петушка). 
   Петушок: Кукареку, здравствуете, дети! Вы ведь знаете кто я такой? А может вы стихотворение про меня знаете? Расскажите. 
Петушок, петушок, золотой гребешок. 
Масляна головушка, шелкова бородушка. 
Что ты рано встаешь, голосисто поешь, 
Деткам спать не даешь? 
(Воспитатель вместе с детьми показывает на гребешок, бородушку, головушку). 
Вот какой красивый папа-петушок. А как вы думаете, он один живет?

А с кем? (с курочкой, цыплятами). 
Давайте поможем петушку позвать курочку! "Курочка иди к нам, кукареку!" (воспитатель достает игрушку курочку) 
Курочка: Здравствуйте дети. Здравствуй Петя-петушок. Вы не видели, куда спрятались наши детки цыплятки? Помогите мне их найти. 
Ребята, давайте их поищем. (дети встают, ищут )
Курочка - тараторочка, 
По двору ходит, 
Хохолок раздувает. 
Малых деток созывает: 
Ко – ко - ко. 
Ребята, как мама курочка цыплят зовет? (Ко – ко - ко). 
Дети, слышите? Кто-то пищит! (пи-пи-пи-пи). 
Как вы думаете, кто это? (цыплята). Садитесь скорей на стульчики (из-за ширмы появляются цыплята) 
Нашлись наши цыплята! (радостно хлопают). 
Посмотрите, какие они? Какого они цвета? (маленькие, пушистые, жёлтенькие). Что у них на голове? (маленькие клювики, глаза, гребешок). (воспитатель проносит, детям дает погладить. Ставит цыплят, петушка, курочку и цыплят вместе. И обведя рукой говорит: «Вот какая дружная семья!») 
Мама в этой семье кто? А папа? А дети? 
   А у вас есть семья? А где вы живете со своей семьей? И у меня есть домик (на магнитном фланелеграфе). Но этот домик пустой, ему грустно и одиноко. Давайте в него кого-нибудь поселим. В вашей семье кто самый главный? (папа). А как зовут ваших пап? У ваших пап не только разные имена, но и разная внешность. Как вы узнаете своих пап среди других мужчин? Выберите картинку и расскажите о своем папе.
Ваня, твой папа высокий или низкий? Миша, у твоего папы волосы темные или светлые? Костя, у твоего папы глаза какого цвета? Петя, у твоего папы есть усы или борода? Вася, какую одежду носит твой папа? 
   Ребята, какие вы внимательные, так хорошо рассказали о своих папах. Значит вы их любите. Вот и в нашем домике поселился папа (воспитатель фигурку папы прикрепляет в домик - фланелеграф). А еще папы любят делать со своим детьми зарядку (физкультминутка): 
Осенью, весною, летом и зимой, 
Мы во двор выходим, дружною семьей (встают и шагают). 
Встанем в круг и по порядку, каждый делаем зарядку (встают в круг). 
Мама руки поднимает (руки вверх и вниз), папа бодро приседает (приседание). 
Повороты вправо, влево (руки на поясе, повороты), делает мой братик Сева. 
А я сам бегу трусцой (бег), и качаю головой (наклоны головы в сторону). 
(дети садятся на стулья) 
А кто еще живет в вашей семье? (мама) 
Ваши мамы очень трудолюбивые. Что же умеют делать наши мамы? Подойдите, выберите картинки (рассказывают по карточкам – схемам).
Вот и в нашем домике поселилась замечательная мама (воспитатель прикрепляет фигурку мамы в домик - фланелеграф) 
А кто уже научился маме помогать? Молодцы! Мамы рады, что у них такие замечательные дети.
   Мамы и папы очень любят своих детей. Представьте, что вы родители. Возьмите на руки ваших детей и покачайте, погладьте. А как вы любите маму и папу? Вот и в нашем доме живет крепкая и дружная семья! И в нем поселились сынок и дочка (воспитатель прикрепляет фигурки девочки – дочки и мальчика – сыночка в домик – фланелеграф). 
   Ребята, как вы думаете, нашему домику теперь не одиноко? (Нет). 
А почему?  Потому, что в нем поселилась дружная семья. Мама, папа и дети! 
Дети, петушок с курочкой принесли нам сундучок.  Он не простой, волшебный! Скажите, какими ласковыми, нежными словами вас называют мамы и папы? (воспитатель имитирует, что складывает слова в сундучок).  

Я своего сынишку называю «моё солнышко, зайка»  и т.д. А как вы нежно и ласково называете маму и папу? (папуля, мамуля, папочка, мамочка). Я все ваши слова сложила в сундучок. Ой, смотрите! Случилось чудо! Слова превратились в красивые цветущие сердечки! Курочка и петушок дарят вам эти сердечки. (воспитатель раздает сердечко каждому ребенку). И хотят, чтобы вы подарили их своим мамам и папам. И я хочу, чтобы ваши семьи всегда были дружные, веселые, крепкие.

И эти сердечки я предлагаю подарить вашим родителям.  Ребята, что вам запомнилось из нашего занятия, что понравилось больше всего? Вы молодцы, были активные, старались !