Конспект
организованной образовательной деятельности
во второй младшей группе
по
экспериментированию с водой «Маленькие фокусники» .
Выполнила: Чернова О. А.
Г. Новотроицк 2016г.
Конспект
организованной образовательной деятельности во второй младшей группе по
экспериментированию с водой «Маленькие
фокусники» .
Доминирующая образовательная область:
«Познавательное развитие»
Интеграция образовательная область :
«Познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно- эстетическое»
, «социально-коммуникативное»,и т.д.
Вид деятельности:
Познавательно-исследовательская.
Цель: Вовлечение детей в элементарную
исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.
Интегрированные задачи:
Образовательная
-познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах);
-активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными,
глаголами по теме занятия
Развивающая
-развивать навыки проведения первых опытов;
-развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей; рассказать о
значении воды для всего живого;
-развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность,
способность сравнивать.
Воспитательная
-умение работать в группе;
-воспитывать бережное отношение к воде.
Обогащение словаря: бесцветная, прозрачная, беззапаха..
Виды детской деятельности: исследовательскую,
игровой, коммуникативная , восприятие художественной литературы и словесный
,музыкальная ,практическая , наглядный.
Предварительная работа : Беседы о
воде, ее роли в жизни человека. Рассматривание иллюстраций «Вода и ее
состояние».Загадывание загадок.
Материалы и оборудование: волшебный сундучок, стаканчики по
количеству детей, кофе, тарелочки по количеству детей, краска, ложечки по
количеству детей
Ход НОД
1часть. Организационная
Воспитатель: Сядем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно. Говорю тебе
привет, улыбнись скорей в ответ. Вместе за руки возьмемся, и друг другу
улыбнемся.
Воспитатель: Ребята сегодня утром у нашей двери в группу я обнаружила вот такую
красивую коробочку и приглашение, хотите узнать от кого.
«Дорогие ребята я приглашаю вас в страну фокусов. Здесь вы узнаете много
интересного и научитесь показывать фокусы с водой. А чтобы попасть в страну в
волшебной коробочке лежит волшебная шляпа. Желаю удачи.»
Воспитатель: Ну, что ребята отправимся в страну фокусов?(ответы детей). Ребята,
скажите, пожалуйста, кто такой фокусник? (ответы детей). А вы умеете показывать
фокусы? (ответы детей)
Но чтобы попасть в эту страну нужно надеть волшебную шапочку (одевает
воспитатель), закрыть глаза и сказать волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
С детками в стране фокусов я окажусь.
Воспитатель: Я сегодня буду главным фокусником, а вы будете моими учениками
помощниками. Ваша задача – посмотреть фокус и отгадать его секрет.
Воспитатель: Посмотрите ребята в волшебном сундучке есть еще что-то. Ой, как
интересно, что же там? А вам интересно? Сейчас я посмотрю…(Достать графин с
водой) как вы думаете, что в графине?
-Правильно, вода.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы научиться фокусам с водой?
2 часть. Опытно-эксперементальная.
Воспитатель: Тогда пойдемте в комнату фокусов, где я буду учить вас показывать
фокусы с водой. (Дети подходят к столам, на столах стоят стаканчики с водой,
гуашь на каждого ребенка)
Садимся за столы…
Воспитатель: Ребята, возьмите один стаканчик с водой. Как вы думаете, вода
прозрачная или нет? А давайте проверим: опустим ложку в стакан и если ложку
будет видно, то вода прозрачная. Ребята, ложку видно сквозь воду?
Правильно, молодцы ложку видно, значит вода у нас какая? (прозрачная)
Воспитатель: А сейчас мы с вами научимся первому фокусу.
Посмотрите, как я его буду делать: берем ложкой немного волшебной краски,
добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрим, что же происходит. Какого цвета
стала вода? Правильно, красного. А теперь вы мне покажите фокус, что у вас
получиться. Какая вода получилась у вас? Молодцы, тоже красная. Ребятишки,
скажите, а сейчас вода прозрачная или нет? А давайте проверим. Опустим ложку в
стакан, если ложку не видно, значит вода не прозрачная. Ребята, видно ложку?
Правильно, не видно значит, вода не прозрачная стала.
Фокус «Разноцветная вода».
Для проведения фокуса необходимо взять банки с закручивающимися крышками (по
количеству детей). В банки заранее наливается вода. Воспитатель показывает
всем, что вода обыкновенная, закрывает платком, затем говорит волшебные слова:
«Была водичка простой, стань водичка цветной» и взмахивает волшебной палочкой.
Дети встряхивают воду в банке, вода окрашивается в нужный цвет.
(Секрет фокуса. Внутренняя сторона крышек покрыта акварельной краской (красной,
зеленой, синей)).
Ребята, а как вы думаете можно простой водичкой нарисовать?(дети отвечают).
Давайте попробуем. А хотите я при помощи молока и чая я сделаю краску.
Фокус «Превращение чая в краску»
В одном стакане — «молоко» (взболтанный в воде картофельный крахмал). В другом
стакане — «чай» (несколько капель йода в полустакане воды). Жидкость из одного
стакана вливают в другой и получают «чернила». Ими даже можно писать на бумаге.
Зрители могут попробовать свои способности к рисованию, взяв кисточку и
изобразив что- либо на чистом листе ватмана или картона.
Воспитатель: Как же трудно быть фокусниками. Давайте отдохнем и немного
поиграем.
Физминутка «Дождик»
Капля раз, Капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)
Очень медленно сперва. (прыжки медленно)
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом. (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)
От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).
Отдохнули немного, а сейчас продолжим учиться фокусам.
Воспитатель: Пойдемте в следующую нашу комнату фокусов. Ребята, а в волшебном
сундучке есть еще что-то. Что же там такое? Как интересно,…Что же это? Это
ребята волшебный порошок. Давайте возьмем стаканчик. Понюхайте, пахнет вода или
нет? Молодцы, вода ни чем не пахнет, она не имеет запаха. А сейчас мы научимся
еще одному фокусу, вода сейчас приобретет запах, но если в нее добавить
волшебный порошок она приобретет запах. Проверим?
Воспитатель: Посмотрите, как я это буду делать я, а вы повторяете за мной:
берем ложкой немного волшебного порошка, добавляем в стаканчик и размешиваем.
Понюхайте сейчас воду. Вода, сейчас пахнет? Правильно, вода приобрела у нас
запах. Получился фокус?
Рефлексия
Воспитатель: Ребята наша комната фокусов уже закрывается и нам нужно
возвращаться в детский сад. Я предлагаю вам пройти на ковер и встать в круг.
Вам понравилось сегодня в комнате фокусов? А что вам больше всего понравилось?
А мне очень понравилось сегодня учить вас фокусам. Но пока мы не вернулись в
детский сад я хочу вам сделать подарок.
Фокус «Превращение воды»
Воспитатель: Посмотрите у меня есть бутылочка. Что в ней? Правильно вода. А она
имеет запах? А вода прозрачная или цветная?(ответы детей). Сейчас я кладу бутылочку
в коробочку, поколдую и моя водичка превратится…..(коробку переворачиваю и
достаю бутылочку с соком, дети видят, что вода поменяла цвет и появился запах)
в сок.
Воспитатель: Ну, что ребята возвращаемся в детский сад, закрываем глазки и
говорим волшебные слова:
Поверчусь я, поверчусь,
Покручусь я, покручусь
Шапочку сейчас сниму,
И в детский садик с детками я вернусь.
Воспитатель: Ну вот ребята мы опять с вами в нашем садике, пойдемте к нашим
ребятам и угостим их соком.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.