Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (с интеграцией образовательных областей) во 2 младшей группе с использованием развивающих игр Воскобовича на тему: «Колобок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Павловский д/сад «Мозаика»

Конспект

организованной образовательной деятельности

по образовательной области

«Познавательное развитие»

(с интеграцией образовательных областей)

во 2 младшей «А» группе

с использованием развивающих игр Воскобовича

на тему: «Колобок»

                                                Воспитатель:   Кутахина С. А.     

г. Павловск, 2018г.

Задачи:

1. Развивать умение ориентироваться в пространстве, различать и называть геометрические фигуры, составлять из них предметные формы.

2. Развивать процессы внимания, мышления, воображения.

3. Развивать творческие способности и самостоятельность.

Оборудование:

Развивающие игры В. Воскобовича: двухцветный «Квадрат Воскобовича»,   

«Эталоны формы»,  схемы фигурок зайца (голова-круг, уши - два маленьких

 овала, туловище- два квадрата, голова - прямоугольник и треугольник, ноги

 - два овала, хвост- прямоугольник),  наборы для рисования и лепки из

 пластилина.

Ход ООД.

Воспитатель:

Воспитатель:

(Модель «Трёх вопросов» с фиксацией ответов детей на стикерах).

Что вы знаете о колобке?

Что нового хотите узнать о колобке?

Где мы можем это узнать?

Воспитатель:

Жили - были старик и старуха в домике зеленого цвета с красной крышей.

(Дети складывают домик из двухцветного «квадрата Воскобовича»). Процесс конструирования сопровождается вопросами:

Какой стороной надо положить квадрат, чтобы домик получился зеленого цвета?

Какие уголки квадрата необходимо загнуть?

Воспитатель:

Говорит дед бабке: «Испекла бы ты бабка колобка». Бабка набрала муки, замесила тесто на сметане и испекла колобка. Колобок получился большой, круглый и румяный.

(Дети кладут круг на игровое поле слева. Игра «Эталоны формы»).

Воспитатель:

Положила бабка колобка на окно остужаться. А колобок соскочил с окошка и покатился по дорожке. Навстречу ему заяц.

(Дети по схеме складывают зайца из геометрических фигур игры «Эталоны формы» на игровом поле справа, называют геометрические фигуры.)

Воспитатель:

Говорит заяц колобку: «Я тебя съем». А колобок в ответ: «Я на сметане мешен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. А от тебя, заяц, и подавно уйду». И покатился дальше, только его и видели.

Навстречу ему волк. 

(Вместо зайца дети складывают волка, называют геометрические фигуры).

Воспитатель:

Говорит волк колобку: «Я тебя съем».

А колобок запел свою песенку «Я на сметане мешен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. Я от зайца ушел, а от тебя волк и подавно уйду». И покатился дальше, только его и видели.

Навстречу колобку медведь.

(Дети складывают медведя по замыслу (один из вариантов: голова – овал - контур, уши - два овала, туловище - большой прямоугольник).

Воспитатель:

Говорит медведь: «Я тебя, колобок, съем». А колобок ему в ответ спел свою песенку: «Я на сметане мешен, на окошке стужен. Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, я от зайца ушел, я от волка ушел, и от тебя медведь я подавно уйду». И покатился колобок дальше, только медведь его и видел.

Навстречу ему лиса.

(Дети складывают лисичку из двухцветного квадрата. Лисичка получается красного цвета.

Воспитатель:

Колобок пропел свою песенку лисичке. Лисичка говорит: «Что-то плохо я слышу твою песенку. Сядь ко мне на носок и пропой ещё разок». Колобок прыгнул на нос, только приготовился песенку петь, а она колобка и съела.

Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Воспитатель:

Что же произошло с колобком?

Ребята, а как вы думаете, почему лиса съела колобка?

Какая лиса по характеру?

Какой колобок по характеру?

Что мог сделать колобок, чтобы лиса его не съела?

Какой герой сказки вам больше понравился?

(Детям предлагается нарисовать или вылепить из пластилина сказочного героя по выбору).

Затем организуется коллективная  выставка героев.

Самоанализ ООД

Тема представленной ООД: «Колобок».

Основной целью ООД является – создание благоприятных условий для оптимального познавательного развития.

Задачи ООД:

·        Развивать умение ориентироваться в пространстве, различать и называть геометрические фигуры, составлять из них предметные формы.

·        Развивать процессы внимания, мышления, воображения.

·        Развивать творческие способности и самостоятельность.

·        Воспитывать взаимопомощь, доброжелательное отношение друг к другу.

В начале самоанализа хочу отметить недостатки.  Планирую в дальнейшем особое внимание уделить индивидуальным ответам, стимулировать детей к умению выражать свои мысли и высказывать инициативы.

На каждый момент ООД я подготовила наглядные пособия и оборудование, которые стимулировали детей к познавательно-исследовательской деятельности.

ООД было построено с учетом интеграции образовательных областей. Оно было динамичным, включало приемы, которые предусматривали смену деятельности. На этапе погружения был проведен детский совет, где я использовала технологию модели трех вопросов.

В заключительной части детям было дано право выбора творческой деятельности. Воспитанники работали в микро группах по интересам.

Для того чтобы прийти к идеальному конечному результату в данной организованной образовательной деятельности я применила следующие технологии:

технологию выбора,

технологию «Модель трех вопросов»,

игровую технологию (игра «Хорошо - плохо»),

интегративные технологии (работа в малых группах),

развивающие игры по методике Воскобовича.

Все использованные методы и приемы соответствовали возрасту детей. Присутствовала атмосфера добра, чуткости, внимания.

Не смотря на затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение ООД были решены.