Муниципальное Дошкольное
Общеобразовательное Учреждение
Дашковский
детский сад «Колобок»
К О Н С П Е К Т
ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ
Тема:
«Я ЛЮБЛЮ СВОИ ИГРУШКИ»
II – младшая группа
Воспитатель: ГОЛУБКИНА
Наталия
Николаевна
пос. Большевик
2016 г.
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:
Образовательные:
- обучать умению
вести диалог с педагогом, слышать и понимать
заданный вопрос,
понятно отвечать на него, говорить в нормальном
темпе;
- расширять и
активизировать словарь детей посредствам стихотворений
А. Барто, представленных
в ситуациях.
Развивающие:
- развивать
познавательную активность, логическое мышление, память,
речь,
коммуникативное общение со сверстниками и взрослыми;
- формировать
бережное отношение к игрушкам, желание поддерживать
порядок в
группе.
Воспитывающие:
- воспитывать
дружеские взаимоотношения, взаимовыручку, культуру
поведения,
чувство сострадания;
- вызвать добрые
чувства, положительные эмоции.
Методическое
обеспечение:
Игрушки: заяц, медведь,
машина, мяч. Зонт, сундук, игрушки-подарки для детей и гостей,
полотенце, СД – запись звука дождя, музыкальное сопровождение
импровизированная лужа, .
Предварительная
работа:
Занятия, этические
беседы, дидактические и сюжетно-ролевые игры, просмотр тематических
мультфильмов, заучивание стихов, чтение художественных произведений
(сказки, рассказы, стихи), изготовление подарков к праздникам и по
случаю, досуги, утренники, трудовая деятельность, работа с родителями.
ХОД :
Дети под
музыку входят в группу. Воспитатель обращает их внимание на
присутствующих гостей и предлагает с ними поздороваться.
Воспитатель: Ребята!
Какое время года наступило? (Весна)
Правильно, весна. Много чудес дарит нам весна красна. Совсем скоро
появится первые цветочки на проталинках и зелёные листочки на
деревьях. А пока о приходе весны нам напоминает приветливое солнышко,
весенняя капель и первый дождик.
(Звучит шум дождя)
Воспитатель:
Стали капли поспевать
Капля каплю догонять
Зонтик поскорей раскроем
От дождя себя укроем.
Воспитатель
раскрывает зонт, дети с вместе с ней прячутся от импровизированного
дождя. Запись прекращается, воспитатель закрывает зонт.
Дождик, лей веселей!
Тёплых капель не жалей
Для лесов и полей,
И для маленьких детей,
И
для мам и для пап.
Кап-кап! Кап-кап!
Кап-кап! Кап-кап!
Дождик прекращается,
Зонтик закрывается!
Запись
шума дождя прекращается, воспитатель закрывает зонт.
Воспитатель:
После дождя наша
группа немного изменилась. Давайте посмотрим всёли у нас в порядке?
Ах! Посмотрите
на этого зайчика. Бедняжка! (берёт на руки слегка мокрую игрушку,
даёт детям её потрогать).
Потрогайте
его ребята. Какой он? ( Он мокрый)
А почему он
мокрый? (Попал под дождь)
Да ребята,
бросила его хозяйка и он попал под дождь. Мы с вами знаем такое
стихотворение. Давайте его почитаем нашим гостям.
(Дети читают
стихотворение)
Как поступила
хозяйка? (Плохо)
Верно! Плохо.
Но зайчик мокрый,
а что может случиться, если ходить мокрым или в мокрой одежде? (Можно
заболеть)
Как помочь
зайчику? (Вытереть насухо полотенцем)
Правильно,
нужно насухо вытереть полотенцем и сей час …… принесёт полотенце и вытрет
насухо нашего зайчика. А чтобы он согрелся укроем его полотенцем и
пойдём дальше.
(Подходят
к импровизированной луже)
Воспитатель:
Смотрите! Дождик
долго плакал и лужицу накапал.
(Возле
«лужи» стоит девочка и плачет, а в «луже» мяч)
Воспитатель:
Здравствуй,
девочка! Как тебя зовут и почему ты плачешь?
Таня:
Меня зовут
Таня. Я неосторожно играла с мячом и он попал в лужу. А достать
его я сама не могу. Ребята, помогите мне пожалуйста?
Воспитатель: Ну
что же, ребята, выручим Танюшу из беды? (Выручим)
Но, как же это сделать?
(Нужно с оной
стороны подтолкнуть палкой, а с другой стороны его поймать.) (Выполняют
………. и ………….)
Молодцы наши
мальчики, выручили девочку из беды, настоящие мужчины. А кто расскажет
стихотворение в котором случилась похожая история?
(Читают
стихотворение)
Молодцы! Но нам
пора отправляться в путь. Давайте, ребята, пригласим Танечку на
экскурсию по нашей группе.
( Подходят к
перевёрнутой машине, вокруг стоят стульчики.)
Воспитатель: Ребята,
мы долго гуляли, давайте отдохнём. Присаживайтесь поудобнее на
стульчики.
(Воспитатель читает стихотворение)
Нет! Напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык
Опрокинул грузовик.
Кто же здесь
играл и бросил машину, перевернул её, не вернул на место? Что случится
если так обращаться с машиной? (Сломается)
А как нужно
играть с машиной?
(Возить её за
верёвочку, не ложиться и не садиться на неё, не перевозит слишком тяжёлые
и большие грузы)
Можно ли наступать
на машину?
………., покажи как
нужно играть с машиной.
(Ребёнок ставит
машину на колёса и возит её за верёвочку)
Всё верно!
Молодец! Мы немного отдохнули, но надо идти дальше.
(Подходят к
лежащему на полу патрёпаному медведю.)
Воспитатель:
Ах! Бедняжка! Кто
же так неаккуратно с тобой играл? Кто тебя бросил на пол, патрепал
всего. Ребята, давайте ему поможем? Только как? Что нужно сделать? (Варианты
ответов)
Молодцы, правильно!
А кто расскажет
стихотворение о брошенном мишке с оторванной лапой?
(Читают
стихотворение)
Молодец, ……… ! Мы
мишке помогли, а сейчас с ним поиграем.
( Проводится под
музыку подвижная игра «Мишка косолапый». )
Мишка косолапый
Манит деток лапой
Приглашает всех гулять
В догонялки поиграть.
(После игры
дети остаются сидеть на стульчиках. Проводится короткая беседа.)
Ну вот, кажется
больше брошенных игрушек у нас нет?! Мы всем игрушкам помогли.
Скажите, ребята,
зачем нужно убирать игрушки после игры?
(Чтобы в
комнате или группе был порядок. Чтобы никто не мог из-за них упасть.
Чтоб игрушки не ломались)
Хорошо ли
поступают дети, которые ломают и рвут игрушки?
(Плохо)
Зачем мы относим
игрушки после прогулки в группу и не оставляем их на улице?
Что с ними может
случится? (Варианты ответов)
Зачем нужно беречь
игрушки?
(Их делали
хорошие люди, трудились, старались. Нужно уважать и ценить их труд.)
Молодцы, ребята!
Уверена на вас игрушки никогда не обидятся, потому, что вы с ними
будите играть правильно.
Ребята, мы сегодня
много вспомнили стихов об игрушках. А кто же автор этих
замечательных стихотворений? ( Агния Львовна Барто)
А сейчас для всех
ребят и для гостей ………. Прочитает стихотворение о том, как нужно
беречь игрушки.
(Ребёнок читает
стихотворение)
Молодец, ……….!
Ну что ж. ребята,
мы игрушкам помогли, а теперь нужно их вернуть на свои места.
(Дети убирают
игрушки.)
Воспитатель:
Солнца лучик золотистый
Заглянул в наше окно.
До чего же в группе чисто
И уютно и светло!
По порядку разложили
Мы
на полке книжки.
На диване рассадили
Куклу, зайку, мишку.
Молодцы, ребята,
все игрушки убрали на место.
(
Звучит таинственная музыка.)
Ребята, что это
за звуки! Ах, вот это, что! Посмотрите, какой чудесный сундучок у
нас в группе появился. Что же в нём находиться?
(Открывает,
достаёт открытку-записку, читает)
«
Я чудесный сундучок
Вам, ребята, я дружок
Знаю,
любите играть
И
игрушки убирать.
За порядок от души,
Награжу вас, малыши!»
А-а-а! Это
волшебный сундучок вам, ребята, в память о спасённых игрушках дарит
подарки, маленькие игрушки-медальки.
(Вешает
каждому под музыку медальки на шею)
Но для наших
гостей у нас тоже есть подарки, давайте им подарим памятные сувениры.
(Дети раздают
памятные сувениры гостям)
А сейчас давайте
простимся с нашими гостями, пожелаем им всего хорошего и пригласим
ещё раз к нам в гости.
(До свидания!
Желаем вам всего хорошего! Приходите к нам ещё. До новых встреч!)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.