Конспект организованной учебной деятельности в средней группе "В поисках клада"

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для средней группе

Образовательная область: Здоровье

Подобласть:Физическая культура.

Тема: В поисках клада.

ОД: Ходьба с разным положением рук  и бег в разном темпе.

1. Ходьба по канату приставным шагом.

2. Прыжки на двух ногах  с продвижением вперед из обруча в обруч.

3. Подлезание под дугу (h-50см) прямо и боком

Подвижная игра «Колдун»

Релаксация

Цель:Упражнять в ходьбе с разным положением рук и беге в разном темпе; упражнять, в ходьбе по канату, сохраняя  равновесие, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед; закрепить умение группироваться при подлезании под шнур Формировать правильную осанку, развивать  координационные способности, умения ориентироваться в пространстве, выносливость,  ловкость, быстроту реакции, внимание.

Воспитывать у детей доброжелательность , умение работать в коллективе. Формировать устойчивый интерес к занятиям физической культурой; создавать положительный эмоциональный настрой.

Оборудование: канат, дуги-2 шт., обручи 4шт, малые мячи разного цвета, 3 шт.корзины,  шнур, перья, музыка, сундук,карточки-схемы, карта, «золотые монеты»

Билингвальный компонет: Сәлеметсіз бе, сау болыңыз, жүріңдер, жүгіріңдер

Этапы деятельности	Содержание ОУД	Доз	Действия спорт.инстр.	Деятельность детей
Мотивационно-побудительный	Построение в шеренгу. Приветствие детей.	1,5 мин	Ребята, сегодня Посмотрите ребята, нам в детский сад прислали сверток. Вы не поверите, это   настоящая пиратская карта, в которой указано где зарыт клад . Клад находится на острове и для его поиска нам необходима команда ловких, выносливых и смелых. Готовы отправиться с нами на поиски клада? Отправляемся мы в путь. Равняйсь! Смирно! Направо! За направляющим в обход по залу шагом марш!	Входят в зал под музыку. Дети строятся в шеренгу. Приветствуют педагога. Рассматривают карту. Слушают и откликаются на предложение. Перестраиваются в колонну по одному.
Организационно-поисковый	I часть.  Ходьба в колонне по одному. Ходьба на носках, руки вверх. Ходьба на пятках, руки  за спиной Бег со сменой темпа. Ходьба  в колонне. Ходьба «змейкой», руки на поясе. Ходьба  с высоким подниманием колен, руки в стороны. Подскоки Бег обычный Ходьба. Упражнение на дыхание. Перестроение в 3 колонны. ІІ часть. 1.Музыкально-ритмические движения. Дыхательная гимнастика Сюрпризный момент. Гимнастика для глаз 2.ОВД а). «Пройти по  узкой лесной тропинке»- Ходьба по канату приставным шагом б). «Комариное болото» Прыжки на двух ногах  с продвижением вперед из обруча в обруч. в)«Пролезть под упавшим деревом»- подлезание под дуги Дыхательное упражнение «Райские птицы» 3.П/игра «Колдун» ІІІ часть. Релаксация	3 мин 5 мин 10 мин 2 мин 2-3 раза	Идем по берегу моря. Обращает внимание на положение корпуса во время ходьбы. Светит солнце, очень жарко, песок горячий: позагораем Песок нагрелся, жжёт носочки Подул ветерок Ветерок усиливается Ветерок утихает. Обходим большие камни на берегу Змейкой -  марш!»); Чайки важно  ходят по морскому пляжу  Сколько медуз попало на берег! Осторожно не наступите  Слышен гудок корабля Вот и виднеется корабль, замедляем бег. Шагом марш!  Воздух мы морской вдохнем, Дышим носом, а не ртом. Проходим на палубу корабля. Через середину зала в колонну по три-марш! Подготовимся к предстоящим трудностям. Остров покрыт густым туманом. Сегодня клад мы отправляемся искать. Вот Остров Сокровищ. Вижу впереди пиратов. Танец пиратов. Не нада нас пугать Мы Вас не бооимся? Мы ищем клад и не можем его никак не найти. А вы его нашли и позвольте нам хотя одним глазком заглянуть в него. Ведь мы не знаем, что такое клад. Давайте посмотрим по сторонам, куда же нам идти. "Смотрим в подзорную трубу" или "бинокль" вправо, влево, вдаль "сильный ветер" - моргаем "волны" - глаза влево, вправо "Ночь - темно" - закрываем глаза. Дальше наш путь лежит по берегу кокосов. Как вы думаете, что нужно сделать? Напоминает, что удерживая равновесие надо спину и голову держать прямо. Обращает внимание на энергичное отталкивание и взмах рук при прыжках, напоминает, что приземляться нужно легко , на полусогнутые ноги Ставит 2 дуги на расстоянии 1м одна от другой. Привлекает ребенка для показа упражнения. Обращает внимание на группировку детей. Показывает способы подлезания: 1 способ- при подлезании головой вперед сначала ребенок наклонившись проносит голову, затем прогибаясь в спине передвигает одну ногу, потом другую. 2 способ-при подлезании правым/левым/боком сначала передвигается правая /левая/ нога, затем прогибается спина и проносит голову, а после этого переставляется левая/правая/ нога. Предлагает убрать  оборудование. Выкладывает шнур. Предлагает подуть на перышки. Объясняет правила игры. Колдун отдает клад. Со всеми испытаниями справились,нам пора возвращаться домой. Пока корабль несет нас к родным берегам мы будем спать и слушать музыку волн..	Выполняют указания педагога, переходят с одного вида движения на друго по сигналу. Спина и руки прямые, колени не сгибают. Спина прямая, вперед не наклоняются, лопатки  отведены назад /сведены/ Бегут в медленном и быстром темпе. Выполняют ходьбу «змейкой» Голова и спина прямо. Выполняют прыжки с ноги на ногу, тянут носочек. Бегут в умеренном темпе. Идут в колонне по одному, восстанавливают дыхание. Перестраиваются из одной колонны в три. Выполняют ритмические движения по показу. Приложив руки ко рту, дуют влево-вправо. Дети встречают пиратов. Заглядывают в сундук и находят карточки здоровья. Выполняют гимнастику для глаз. Ответы детей. Дети выбирают шары  приступают выполнять ОВД . Дети выполняют ходьбу  по  канату, стараются  удерживать равновесие. Выполняют прыжки на двух ногах.Приземляются при прыжках на полусогнутые ноги. Дети подходят к дуге, приседают и подлезают под дугу, не касаясь руками пола, выбирая для себя удобный способ. Дети распределяются по парам, ложатся на ковер и выполняют дыхательную гимнастику. С пмощью считалки выбирается колдун. Дети идут по кругу со словами: Мы девчонки и мальчишки Дружные ребята Очень любим мы играть Мы же дошколята Чтоб с игры не выбывать Нужно друга выручать 1,2,3 беги! Под спокойную музыку дети ложатся на ковер и отдыхают.
Рефлексивно-корригирующий	Организованно уходят из зала.	1 мин	Сегодня мы с вами совершили путешествие на остров поиски клада. Какие препятствия преодолели?  А решитесь ли вы еще отправиться в подобное путешествие? Молодцы, ребята, вы отлично справились со всеми заданиями.	Дети высказывают свои впечатления.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят:

- ходьбу по канату приставным шагом ;

- прыжки на двух ногах  с продвижением вперед из обруча в обруч;

- подлезание под дугу прямо и боком.

Понимают:

- исходные положения, технику выполнения упражнений;

- правила подвижной игры.

Применяют:

- навыки ходьбы и бега, сохраняя интервал в колонне;

- умение сохранять равновесие при  ходьбе по канату;

- умения приземляться на полусогнутые ноги при выполнении прыжков;

- навыки подлезания под дугу любым способом;

- навыки построения,ориентировки при передвижении в коллективе;

- умение дейстовать в коллективе;

- оказывают помощь взрослому в уборке физкультурного обрудования на место.

Релаксация «Океан»

Я слышу океана шум и шум волны,

И шелест пены на песке прибрежном.

Волна беседует со мной.

Она нам говорит:

«Расслабьтесь, успокойтесь, отдохните… .

Услышьте шум прибоя ровный.

Пусть голову оставят мысли.

Пусть шея, грудь и руки отдохнут.

Вдохните чистый воздух океана.

Расслабьте тело, ноги и услышьте,

Как тепло и свет вливаются в вас,

Уносят огорчения, болезни… .

Услышьте океан, его покой…

Впустите тишину в себя… .Покой!

(Слушают звуки моря)

Активизация

Но вот прохладный ветер пробежал по телу,

Взбодрил нас всех,

Мы встрепенулись,

Повернулись, Потянулись,

Государственное коммунальное казенное предприятие «Детскийсад № 4

акимата города Костаная отдела образования акимата города Костаная»

Конспект

организованной учебной деятельности для средней группе

В поисках клада

                                                                              Инструктор по физической культуре:Исмагулова Э.Б.

2015-2016 учебный год