МКОУ «Киреевская СОШ №7»
муниципального образования Киреевский район
Конспект открытого урока
литературного ( внеклассного) чтения в 3А классе
Писатели о себе. Автобиографические книги.
Районный семинар
заместителей директоров по УВР
Учитель начальных классов:
Труфанова Светлана Валериевна
31 января 2013 года
Тема: «Писатели о
себе (автобиографические книги).
Цель: ввести в круг детского чтения произведения
автобиографического характера.
Задачи:
1.
Образовательные:
-познакомить с
биографией писателей и кратким содержанием их произведений,
- формировать умение
учащихся анализировать художественные произведения.
2. Развивающие:
-способствовать
развитию коммуникативных навыков учащихся (умение выслушивать разные точки
зрения, высказывать и обосновывать свою точку зрения, выражать свое отношение к
прочитанному, к героям),
-развивать связную
монологическую речь учащихся,
-развивать умение
работать в коллективе.
3.Воспитательные:
-способствовать
воспитанию потребности в самостоятельном чтении книг, воспитанию товарищества,
взаимопомощи,
-убедить учащихся
на примере произведений писателей классиков, что детство – ответственный
возраст человеческой жизни.
Основные
характеристики урока:
Тип урока: урок обобщения изученного.
Форма проведения: урок - отчет по итогам исследовательской
работы о писателе и самостоятельного чтения его произведения.
Технология формирования типа правильной читательской
деятельности (технология продуктивного чтения).
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в
группах.
Методы обучения:
1.
Организации и
осуществления учебно - познавательной деятельности учащихся:
а) метод словесной
передачи информации и слухового восприятия информации (беседа),
б) метод наглядной
передачи информации и зрительного восприятия информации (иллюстрации),
2. Стимулирования и
мотивации учащихся:
а) эмоциональные
(поощрения, похвала, создание ситуации успеха для каждого ребёнка),
б) познавательные
(знакомство с новым произведением),
в) волевые
(предъявление учебных требований),
г) социальные
(демонстрация работы учащихся).
3. Контроля и
самоконтроля:
а) самооценивание,
б) рефлексия
Ключевые
компетенции младших школьников:
Личностные УУД
-эмоциональное
отношение к поступкам героев литературных произведений,
-представление об
оценке литературного героя по его поступкам,
-первоначальный
уровень рефлексии и адекватной самооценки.
Регулятивные УУД
-принимать алгоритм
выполнения учебной задачи,
- работать с книгой,
-воспринимать смысл
слов в процессе предварительного чтения,
-проводить аналогии
между изучаемым материалом и собственным опытом,
- осознавать роль
названия произведения.
Коммуникативные
УУД
-слушать чтение,
-фиксировать тему и
ключевые слова произведения,
-отвечать на вопросы по
содержанию текста.
Предметные УУД
-находить в тексте с
помощью учителя простые средства изображения и выражения чувств героя,
формулировать несложные выводы,
-сравнивать
иллюстрации и содержание произведений,
-пользоваться
понятиями: портрет героя.
Оборудование: компьютер, презентация к уроку учителя,
детские презентации о писателе и его творчестве, выставка книг, рисунки
отдельных эпизодов из книг, смайлики для самооценки.
Ход урока
1.Организационный
момент
Занимаем свои места.
Садитесь поудобнее, правильно.
Начинаем урок
внеклассного чтения.
2.Актуализация
знаний.
-Что дают нам уроки
внеклассного чтения и почему для нас эти уроки важны?
(Мы знакомимся с
новыми литературными произведениями, с новыми интересными писателями, учимся
общаться друг с другом и другими людьми, развиваем речь, повышаем словарный
запас, узнаем новые слова).
3.Мотивация
учебной деятельности.
Сегодня мы совершим
новые читательские открытия. (Слайд).
-Давайте вспомним,
что такое эпиграф?
(Цитата, строки из
произведения, созвучные теме урока).
Прочитайте эпиграф к
нашему уроку. (Слайд).
И детства милые
виденья
В усталом, томном
вдохновении,
Волнуясь лёгкою
толпой,
Несутся над моей
главой!...
А.С.Пушкин.
О чём говорит нам
эпиграф?
(А.С.Пушкин
вспоминает эпизоды из своего детства, ему нравятся воспоминания, ему приятно
вспоминать о детстве).
-Значит, на уроке мы
будем говорить о воспоминаниях.
4. Работа с
выставкой книг.
-Посмотрите на
выставку книг к уроку.
-Произведения каких
писателей вы видите? Назовите фамилии.
(А.Н.Толстой,
Л.Н.Толстой, С.Т.Аксаков, Н.Г.Гарин-Михайловский).
-Что объединяет всех
этих писателей?
(Они все писали о
детстве).
-Из чего мы делаем
такой вывод?
(Из названий, во всех
названиях есть слово «детство»).
5. Сообщение темы
урока.
Тема нашего урока: «Писатели
о себе (автобиографические книги)». (Слайд).
6. Словарная
работа.
Объясните значение
слов.
Биография - описание
чьей-то жизни.
Библиография -
перечень книг по какому-то вопросу.
Автобиография -
описание своей жизни.
Автобиографические
книги - художественные произведения, в которых кроме достоверных фактов из
жизни писателя есть вымысел, чувства, мысли, переживания автора.
7.Определяем
главную задачу урока.
(Больше узнать о
самих писателях, о их детстве, о их внутреннем мире, как они росли, как формировался
их характер, какие поступки совершали, что им нравилось в детстве).
8.Отчёт групп.
Итак, тема известна,
задача поставлена, начинаем работу. Нас 4 группы. Каждая группа к уроку провела
небольшое исследование о жизни писателя и его творчестве, и сегодня вы сами
будете знакомить нас с интересными открытиями.
-Угадайте, о каком из
писателей пойдет речь.
Николай Александрович
с Игорем и Олей побывали у него в усадьбе, когда совершали второй полёт во
времени, будущему писателю тогда было 7 лет. Нас интересовала детская
литература того времени.
Сергей Тимофеевич
Аксаков. (Детская презентация).
Группа «Сердечко»
1.Харитонов М.-
презентация, биография
2.Измайлова Ал.-
библиография
3.Канунникова Н.- о
писателе
4.Рубин В.- история
написания книги
5.Рябцева Н.- краткое
содержание повести «Детские годы Багрова- внука»
Итак, мы узнали о
писателе… , о главном герое повести…
Оцените свою работу и
степень участия в работе группы.
А в усадьбе этого
писателя мы сами недавно побывали в гостях.
Лев Николаевич
Толстой. (Детская презентация).
Группа «Звёздочка»
1.Ерохина В.-
презентация, биография
2.Шульгач К.-
библиография
3.Соколова Алина-
краткое содержание повести «Детство»
4.Пивоварова Д.- о
книге
Итак, мы узнали…
Самооценка.
-С этим писателем мы
тоже немного знакомы, он написал для детей очень хорошую сказку.
Алексей Николаевич
Толстой. (Детская презентация).
Группа «Солнышко»
1.Матвеев Д.-
презентация, биография
2.Дерябина Ел.-
библиография
3.Тимошина Ел.-
история написания книги
4.Снегур Ан.- краткое
содержание повести «Детство Никиты»
Итак, мы узнали…
Самооценка.
-А с творчеством
этого писателя мы ещё не знакомились на страницах учебника.
Николай Георгиевич
Гарин-Михайловский. «Детская презентация»
Группа «Улыбка»
1.Ткаченко Юл.-
презентация, биография
2.Васёха С.-
библиография
3.Радина С.- краткое
содержание повести «Детство Тёмы»
4.Шарыпина Т.- об
отце
5.Тутов С.- пересказ
«Старый колодец»
Итак, мы узнали…
Самооценка
-Что общего во всех
этих произведениях?
(Это
автобиографические повести, в них есть правда и есть вымысел)
9.Физминутка.
(Слайд)
Потрудились -
отдохнём,
Встанем, глубоко
вздохнём.
Руки в стороны,
вперёд,
Вправо, влево
поворот.
Всем улыбки подарили.
10.Анализ
произведений.
-Вы заметили, что все
герои произведений очень любили читать? Книги для них имели большое значение.
Дети нашего времени
тоже любят читать. Для многих детей, особенно маленьких, книга начинается с
картинок, которые непременно заинтересуют, и захочется прочитать книгу. Мне
хочется, чтобы у вас тоже возникло такое желание. Перед вами рисунки к книгам,
с которыми мы сегодня познакомились. Узнайте, что за эпизод изображён и из
какой книги. (Слайд – картинки к книгам)
1.Н.Г.Гарин-Михайловский
«Тёма и Жучка». Страшно ли было Тёме? (ДА, но он поборол свой страх, он –смелый
мальчик)
2.С.Т.Аксаков.
Семейный вечер
3.Л.Н.Толстой.
Николенька обиделся на учителя. Анализ своих поступков.
4.А.Н.Толстой. Скворчонок
Желтухин. Любовь к животным.
Посмотрите, какая
природа окружала в детстве будущих писателей.(Слайд- фото пейзажей)
Как можно не любить
такую красоту! Ведь любить природу, значит- любить Родину.
11.Работа с
пословицами.
-Можем ли мы сказать,
что писатели делятся с нами самыми сокровенными переживаниями? (ДА)
-А с кем вы можете
поделиться такими тайными переживаниями? (С мамой.)
-Для каждого из нас
мама- самый дорогой и любимый человек. И не зря, наверное, в народе говорят,
что: (Слайд- пословицы о маме)
При солнышке тепло, а
при матери добро.
Нет друга лучше, чем
родная матушка.
Птица рада весне, а
младенец матери.
Мне хочется, чтобы вы
любили своих мам так же, как и герои наших произведений, и как можно меньше
расстраивали их своими проступками.
-На протяжении многих
лет произведения этих писателей с удовольствием читают и взрослые и дети.
Что на ваш взгляд
помогло им стать такими интересными, талантливыми людьми?
(Семья, добрые,
заботливые отношения, мама, любовь к близким и окружавшим их людей, природа,
животные, друзья, книги, учёба. Всё это повлияло на воспитание мальчиков, на
формирование положительных черт их характеров.
12.Вывод.
Чтобы вырасти хорошим
человеком нужно:
- много читать
-быть добрым
внимательным, чутким, отзывчивым человеком
-любить природу
-стремиться стать
ещё лучше, для этого обдумывать свои поступки
Детство -
ответственная пора в жизни каждого человека.
Всегда можно
исправиться, если этого захочешь.
13.Записная книжка.
У многих читателей
есть хорошая привычка: из прочитанной книги выписывать понравившиеся фразы.
Перед вами страница из записной книжки. Что выписали бы вы? У вас на столе
цитаты из прочитанных книг, выберете то, что вам больше понравилось.
14. Итог.
Наш урок подходит к
концу. Выполнили мы поставленные перед собой задачи? ( Да, мы узнали о
писателях и их детстве из книг и рассказов детей).
Был ли полезен нам
урок? Где и как пригодятся эти знания?
(На уроках чтения,
истории, географии, рисования, в жизни расскажем тем, кто этого не знает).
15.Домашнее
задание (Разноуровневое).
Многие писатели
обращались в своих произведениях к теме детства. Список автобиографических книг
можно продолжить: М. Горький «Детство», А. Гайдар «Школа», И. Бунин «Детство».
Дома вы продолжите
чтение автобиографических произведений.
Можно написать
небольшое сочинение-эссе, начните его так: «Прочитав автобиографическую повесть
писателя, я понял, что …»
Или придумать рассказ
о своем детстве.
16.Рефлексия.
Мне очень хотелось бы
узнать, с какими впечатлениями вы уйдете с урока. Выберите ту строку, которая
созвучна вашему настроению и продолжите предложение:
На уроке я узнал…
После урока мне
хотелось бы…
Спасибо всем, кто
принимал участие в нашей творческой работе. Оценки за урок вы поставили себе
сами.
А закончить наш урок
мне хотелось бы словами писателя Михаила Шолохова: «Любите книгу всей душой,
она не только ваш лучший друг, но и верный спутник.»
17.Урок закончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.