Конспект открытого урока на тему "Межличностные отношения"

Конспект открытого урока по обществознанию по теме «Межличностные отношения»

Учитель МОУ  «Средняя

 общеобразовательная школа №1»

 г. Тихвин Новоселова Н.А.

Цель урока: Формирование самостоятельных представлений учащихся о взаимоотношениях людей в обществе.

Образовательная задачи:

·        разъяснить сущность понятия «межличностные отношения»;

·        изучить виды и стили межличностных отношений, проиллюстрировав их примерами;

·        самостоятельно сформулировать правила общения.

Развивающие задачи:

·        развивать у учащихся умение анализировать различные ситуации общения;

·        развивать умение высказывать и аргументировать свою точку зрения по предложенной теме;

·        в рамках изучения данной темы развивать умение применять знания, полученные на уроках литературы.

Воспитательные задачи:

·        воспитание толерантного отношения к окружающим людям;

·        формирование убежденности в необходимости соблюдения правил общения.

Материально-дидактическое оснащение урока:

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- презентация;

- С.И.Ожегов. Словарь русского языка. Под ред. Н.Ю Шведовой, 1984.

- тексты рассказов Л.Гаврилова «Диалоги».

 I. Вступительное слово.

Эпиграф нашего урока : «Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

                         Евангелие от Матфея, гл.7, ст.12.

С этими словами вы уже знакомы, только немного в другой интерпретации.

(Вспоминаем «золотое правило» нравственности).

Сегодня мы будем говорить об отношениях.

II. Организационный момент.

  Сообщение темы урока,  целей и задач урока. Обсуждение плана работы в ходе урока и видов деятельности учащихся.

    Знакомство учащихся с планом работы:

·        Какие отношения называются межличностными

·        Чувства – основа межличностных отношений

·        Виды межличностных отношений

·        Правила общения

III. Ход урока.

Итак, что такое отношения?

(выслушиваются варианты ответов учащихся).

А теперь обратимся к словарю С.И.Ожегова:

·        Взаимная связь различных величин, предметов, действий.

(на каких уроках вы встречаетесь с величинами?)

Например, отношение 6:2

·        Взаимное общение, связь между кем-нибудь, образующаяся из общения на какой-нибудь почве.

(Какое здесь ключевое слово?)

Это слово «общение».

(Беседа с учащимися о том, между кем может быть общение и на какой почве).

Но тема нашего урока не просто «отношения», а «межличностные отношения».

Что значит «межличностные»?

Прилагательное «межличностные» от какого существительного образовано?

(личность)

А что такое личность?

(беседа с учащимися)

Личность – человек, обладающий сознанием и способный к различной деятельности и взаимоотношениям с другими людьми.

Давайте сформулируем, что такое межличностные отношения.

(выслушиваются ответы учащихся)

Межличностные отношения – это взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения.

(определение записывают)

Для каждого из нас важны наши взаимоотношения с окружающими нас людьми? Почему?

(выслушиваются ответы учащихся)

Вывод: Человек не может без общения, так как он является существом социальным.

Еще один важный вопрос – о характере межличностных отношений.

Отношения между людьми носят обоюдный характер.

Что значит «обоюдный»?

(выслушиваются ответы учащихся)

Словарь С.И.Ожегова :

«Обоюдный – общий для обеих сторон, взаимный».

Значит, отличительными чертами межличностных отношений является взаимосвязь, непосредственный контакт.

И я обращаю ваше внимание на слово «взаимосвязь», потому что когда мы будем говорить об отношениях между людьми, мы будем употреблять слова, первая часть которых образовалась от слова «взаимный».

Например, взаимопомощь, взаимопонимание, взаимодействие.

Попробуйте продолжить этот список.

(выслушиваются ответы учащихся).

Давайте остановимся на словах «взаимопомощь», «взаимопонимание», «взаимодействие».

Как вы понимаете значение этих слов?

Приведите примеры.

(беседа с учащимися)

Вывод: Таким образом, мы убедились, что отношения между людьми носят взаимный характер.

(Идет закрепление:

·        что такое межличностные отношения

·        какой характер носят эти отношения)

А теперь давайте выясним, что же лежит в основе межличностных отношений?

Основа межличностных отношений – чувства.

(записываем в тетрадь).

Перед вами некоторое количество слов: удовольствие, зависть, гнев, радость, участие, обида, доверие, благородство, ненависть, нежность, любовь, злоба.

Задание:

 Разделите условно эти слова на 2 группы. В первую группу запишите слова, обозначающие чувства, которые сближают людей, а во вторую – слова, обозначающие чувства, которые разъединяют людей.

(после выполнения проверяем и объясняем).

После беседы делаем вывод:

Чувства, которые сближают людей, вызывают симпатию, т.е. внутреннее расположение к человеку, а чувства, которые разъединяют людей, вызывают антипатию, т.е. чувство неприязни.

Следующее задание:

приведите примеры, какие литературные герои вам симпатичны, а какие нет. Почему?

(выслушиваются ответы учащихся)

Вывод:

Таким образом, мы убедились, что в основе межличностных отношений лежат чувства, которые либо помогают общению людей, либо мешают.

А сейчас переходим к следующему вопросу: какие бывают виды межличностных отношений. (записывают в тетрадь)

В ходе беседы с учащимися выявляем следующие виды межличностных отношений:

·        Знакомство

·        Приятельство

·        Товарищество

·        Дружба

·        Любовь.

Особенно хочется обратить ваше внимание на такой вид межличностных отношений , как дружба. Для развития настоящих, крепких дружеских отношений нужны годы, иногда – целая жизнь. Ярким примером настоящей дружбы была дружба А.С.Пушкина и И.И.Пущина.

(работа с учебником, стр. 104 – рассказ о дружбе А.С.Пушкина и И.И.Пущина)

У писательницы Н.Долининой есть следующее высказывание:»Когда-то я думала, Пущину повезло: благодаря великому поэту он вошел в историю. Теперь, прочитав письма, воспоминания, книги о декабристах, иногда думаю: это Пушкину повезло. Он встретил в жизни человека такой чистоты, такого душевного тепла и бескорыстия, как Пущин! И все-таки не просто повезло. Он сам выбрал этого человека среди остальных и сумел душевно заработать эту дружбу».

Как вы понимаете это высказывание?

(беседа с учащимися)

Вывод: Чтобы найти настоящего друга, надо самому быть хорошим другом и беречь дружбу.

Не случайно и в русском фольклоре существует много пословиц о дружбе.

Вам было дано задание подобрать несколько пословиц.

Задание: Приведите пример пословицы и объясните, как вы её понимаете.

(объяснение пословиц).

И еще раз возвращаемся к выводу о том, как важно дорожить отношениями.

Итак, мы выяснили, что человеческие отношения – вещь хрупкая и ими надо дорожить. Но сначала надо выстроить эти отношения.

Как же выстраиваются отношения между людьми?

Однажды древнегреческого философа Демокрита спросили: «Какова должна быть цель в жизни?»

Он ответил: «Хорошее расположение духа».

Шутливый на первый взгляд ответ, но на самом деле он имеет очень глубокий смысл. Речь идет о внутреннем, духовном состоянии человека, о согласии с самим собой, когда его действия и поступки не противоречат голосу совести, а люди, чье мнение для него особенно значимо, относятся к нему с уважением и любовью.

Какое отношение к людям предполагает хорошее расположение духа?

(выслушиваются ответы учащихся)

Вывод: Хорошее расположение духа предполагает доброжелательное отношение к людям. Оно несовместимо с завистью, злобой, ненавистью.

И это одно из правил общения.

А какие, на ваш взгляд, существуют правила общения?

Попробуйте их сформулировать.

После выполнения задания проверяем и обобщаем:

·        уважительно относиться друг к другу

·        не таить обиду

·        не обзывать друг друга и т.д.

А вот известный американский специалист в области человеческих отношений Дейл Карнеги сформулировал следующие правила общения:

·        Искренне интересуйтесь другими людьми

·        Улыбайтесь

·        Помните, что имя человека – самый сладостный звук на любом языке

·        Будьте хорошим слушателем

·        Говорите о том, что интересует вашего собеседника.

(беседа по этим правилам)

Вывод: Общение между людьми, их отношения выстраиваются по определенным правилам. Если их не соблюдать, могут возникнуть очень неприятные ситуации.

IV. Рефлексия.

Задание: Перед вами небольшие рассказы писателя Льва Гаврилова из его книги «Диалоги». В каждом из них есть определенная ситуация общения. Прочитайте и выскажите свою точку зрения на эту ситуацию.

(выслушиваются рассуждения учащихся)

Вывод: Каждый решает сам, как себя вести в той или иной ситуации. Но мы должны помнить золотое правило нравственности.

И вот теперь давайте поставим точку в нашем разговоре.

Перед вами слова: великий, жизни, людей, как, среди, вопрос, жить.

Составьте из этих слов предложение – оно касается сегодняшнего нашего разговора.

Учащиеся составляют предложение:

«Великий вопрос жизни – как жить среди людей»

                                       Альбер Камю.

V. Домашнее задание.

 Творческое задание:

Как вы понимаете это высказывание?

 «Обиды записывайте на песке, благодеяния вырезайте на мраморе»

                                                                   Пьер Буаст