1. Stand up, please. Good morning, dear children. I’m
glad to see you!
Sit down, please. What
day/date is it today? Let`s say who is here today. How do you like the
weather today? Is it
cold or warm? Is the sun
shining? Is it rainy? Is it snowy? Thank you! Let’s begin our lesson.
Today we will speak about
safety rules. We`ll learn new vocabulary and new grammar rules. So, we'll
practice your lexical and grammar skills. We'll learn general safety rules to
feel in safe and not to get in troubles.
Let’s start.
2. Фонетическая зарядка.
First of all we’ll do some
phonetic exercises. I'll read the sounds aloud and you'll repeat after me.
Then you'll do it on your own. We'll do as we'll meet the words with such
sounds in today's lesson.
[ ə ], [ ε: ] , [ w ], [ ʃ ], [ tʃ].
[ ə ]: address,
apple, anyone.
[ ε: ]: bird,
first, dirty.
[ w ]:
window, Willy, wolf.
[ ʃ ]:
shirt, permission, sheep.
[ tʃ]: check, chimney, cheerful.
|
Good morning, teacher!
Nice to meet you, too.
Today is Wednesday, the 28th of September.
I`m here. I'm here. ...
It's cold, the sun is not shining,... .
Групповое, индивидуальное чтение,
отработка звуков.
|
Today we will speak about
safety rules. Let's start with new vocabulary at first to be ready to answer
the questions of the questionnaire.
Open your Students' books at p.24 and look at new list of
words. We'll use them throughout the lesson. Let's read and translate them.
And now look at the blackboard and let's answer the questions
to be sure you follow safety rules(на экране анкета с вопросами на тему техники безопасности). You are to answer the questions on the sheets
of paper.
Ok, now let's look at p.24 and read the text about general
safety rules to compare your answers.
|
Учащиеся открывают учебники на странице
24, знакомятся с новыми ЛЕ.
Учащимся раздаются листы с маркерами, где
они должны будут вписать свои ответы, которые впоследствии оглашаются ими; работа
в парах).
Учащиеся открывают учебник на стр.24 и
читают текст о правилах безопасности, тем самым сравнят свои ответы.
|
Now you can see the situations
where children can get in troubles. Let's read them. Divide into groups of
four people and say what could have happened and what you can advise.
Ok, children, well done! What did
we do now? We gave advise! We give advise by modal verbs! Let's learn about
it!
But before doing it let's relax
a bit. It's relax time! Dance, move and sing!
Ok. We've relaxed and now let's
work.
What are modal verbs?
Open your Students' books at
page 161-162 and read the theory. Then you will tell me the main ideas and
I'll write them down.
It's practice time! Let's do
the tasks with should/must. We'll play a game "Baggie". Here is a
bag and there are cards in it. The cards are right/wrong actions. One of you
come to me and take the card and read it. Then he/she puts it on the
blackboard with a magnet in the right column.
What do we have now? What can
we do with such knowledge as safety rules? We can use it in real life! We can
give advise even very little children.
Let's give advise to your
classmates! Use the example: Dear...,you should/shouldn't/must/mustn't...
.
|
У учащихся перед глазами ситуации, в которых
ребенок может попасть в беду. Ученики сначала читают их вместе с учителем,
затем делятся на группы из 4 человек и после группового обсуждения говорит
лидер группы, что могло бы с детьми случиться плохого и какой совет они бы им
дали.
Физ.минутка.
Учащиеся открывают учебники на странице
161-162 и знакомятся с теорией самостоятельно. Затем они оглашают ключевые
моменты и учитель записывает их на доске. Тем самым, дети сами приходят к
выводу.
Учащиеся выполняют задания на новую тему should, must. Играют в игру
"Мешочек".В мешочке карточки с правильным и неправильным
поведением. Один из учащихся выходит к доске, вытягивает карточку из
"Мешочка", зачитывает написанное вслух и прикрепляет карточку с
фразой на магнит на доску в нужную колонку таблицы(таблица разделена на 2
колонки: you should/must, you shouldn't/mustn't).
Учащиеся применяют знания в реальных
условиях. Дают советы своим одноклассникам, (используют фразу Dear ..., you should/shouldn't/must/mustn't... .)как быть в безопасности(работа в
парах).
|
Рефлексия.
What did we do today?
What is an address, permission, ...?
What are modal verbs?
What for did we do it?
Мы хотели научиться давать советы, как быть
в безопасности, оцените, как каждый продвинулся в этом умении.
|
Учащиеся вспоминают этапы урока.
Учащиеся выставляют смайлики по уровням
усвоения нового материала.
Не умею давать советы.
Умею советовать.
Могу давать советы другим.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.