Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект открытого урока по технологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Технология

Конспект открытого урока по технологии

библиотека
материалов

План- конспект открытого урока в 6в классе

МБОУ СОШ № 35 г.о. Самара







Тема урока: « Основы проектной деятельности»







Выполнила учитель технологии Ефимова Валентина Николаевна





Самара 2015 год









Цель урока: Изучение основ проектной деятельности

Задачи: Знакомство с новым видом деятельности на примере готовых проектов( Выступление с проектами Филатова Виталия, занявшего на Всероссийском конкурсе в Москве на Кирилло- Мефодиевских чтениях 3 место и Евченкова Дмитрия, занявшего на Международных Славянских чтениях 2 место)

.

Планирование приемов и форм работы, обеспечивающих активность и самостоятельность мышления учащихся ( система вопросов, создание проблемной ситуации, разные уровни проблемно- эвристических решений, организация поисково- исследовательской работы учащихся на уроке, создание преодолимых интеллектуальных затруднений.)

Обучающая: закрепить знания по  пройденным темам технологического проекта, формировать умения выделять существенные признаки ведущих понятий, конкретизировать их.

Развивающая: развивать способности к анализу и обобщению, самоконтролю, самооценке при выборе собственной темы проекта;

Воспитывающая: формировать культуру отношений в процессе учебного труда, умения определять свои приоритеты, обосновывая тему проекта особенностями своих увлечений.

Дидактические цели педагогического проекта

Развивать интеллектуальные способности, толерантно относиться к культуре других народов, воспитывать эстетический вкус ,

формировать на основе полученных знаний свое отношение к разным проявлениям культурного наследия, вырабатывать умение отстаивать свою точку зрения,

Вид урока: комбинированный

ИКТ, используемые в проекте

Оборудование: проектор, компьютер, интерактивная доска, фотоаппарат, презентации по темам демонстрируемых проектов.

Программное обеспечение: текстовый редактор, электронные таблицы, программы обработки изображений, редактор компьютерных презентаций, мультимедийные обучающие программ.



Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

Знать/понимать

Основные термины и понятия курса;

Характерные черты и признаки духовной сферы общества

Уметь

Определять и объяснять понятия;

Осуществлять поиск социальной информации по теме из различных носителей и ресурсов;

Различать факты и мнения, реалии жизни общества;



Определять и отстаивать свою точку зрения для объективной ориентации в современном мире



Метапредметные:

Овладение способностью. Определять тему проекта в зависимости от своих убеждений и интересов;

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей и условиями её реализации;

Адекватное использование речевых средств и средств ИКТ для решения различных познавательных задач;

Готовность слушать собеседника, вести диалог признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;



Определение общих целей и путей их достижения, умение толернтно относиться к различным вопросам культурного наследия.

Личностные:

Развитие самостоятельности и личной ответственности;

Формирование основ гражданской толерантности, гражданственности, уважения к своей стране и культуре;

Воспитание доверия и доброжелательности, понимания и сопереживания другим людям;

Развитие коммуникативных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Уровни сложности заданий

Базовый

Знание основных понятий проектной деятельности.

Профильный: Умение составить план реализации собственного проекта.

Конкурсный: Мотивация на написание собственного проекта.




Этапы урока

Характеристика учебных действий

Формирование УУД


действия учителя

действия учеников

Организационный момент

Задача:

Создать рабочую атмосферу на уроке

Организация познаватель

ной деятельности учащихся.

Задача: Проверить знания по пройденной теме

(15мин)


Приветствие: Здравствуйте, ребята. На сегодняшний день мы с вами уже хорошо понимаем, что такое проект по технологии, знаем его составные компоненты. Давайте в этом убедимся . назовите этапа проектной деятельности

Учитель: Верно, а какой из этапов самый важный как вы считаете?.

Учитель: Все так считают или есть другие мнения.?

Учитель : давайте вместе разберемся. Какое предназначение имеет поисковый этап?

Учитель: А чем отличается конструктивный этап?



Учитель : А каково предназначение технологического этапа?

Учитель: Молодца, ну и заключительный этап подводит итог . так вот, ребята, в проекте по культуре все осуществляется по другим правилам и с ними мы начинаем с вами знакомиться. А помогут разобраться в этом нам ученики, которые уже достигли определенных результатов: Евченков Дима получил 2 место в Международных Славянских чтениях за свой проект. Ему мы м предоставим слово. Вы же внимательно слушайте и найдите отличие проекта от того, о котором вы уже знаете.







Ответ детей: Поисковый, конструктивный, технологический, заключительный.



Ответ детей: Конструктивный.

Ответы детей ( если есть другие мнения- поблагодарить за свою точку зрения,)



Ответ детей : выбрать идею и найти возможные варианты ее реализации.

Ответ детей: в конструктивном этапе мы описываем само производство изделия- поэтому он самый важный

Ответ детей: обеспечить условия для изготовления задуманного.

Выступление Евченкова Дмитрия с проектом « Умная умница, что светлая пуговица»






Регулятивные учебные действия

Целеполагание как постановка учебных задач

Познавательные действия

Делать выводы, оперируя с предметами и их образами.

Создание проблемной ситуации.

Актуализация знаний

(5мин)


Учитель: Кто сможет сказать чем отличается проект по культуре от технологического.

Учитель: Верно, а еще кто что заметил?



Учитель: И это верно подмечено. А вы обратили внимание на то, с каким увлечением рассказывал Дима о своих открытиях? Ведь он не просто рассказывал, а делился с вами своими исследованиями. Как бы вы назвали такой проект?

Ответы детей: Дима ничего не рассказывал о том как он делал поделки с пуговицами.

Ответы детей: В презентации нет тех пунктов, которые есть в технологическом проекте. В ней рассказывается просто о предназначении пуговиц.





Ответ детей: Исследовательский.( возможны другие варианты- обсуждаем классом)

Регулятивные учебные действия

Волевая саморегуляция в ситуации затруднения

Поиск решения проблемы (открытие нового знания).(12 мин)

Учитель Верно. И вы , очевидно, обратили внимание на то, что изделия, которые представлены Дмитрием и выполненные его руками , помогают нас убедить в тех открытиях, которые сделал ученик для себя.

Вот сейчас, прежде, чем мы послушаем совсем другой проект, но тоже по культуре, вам дается задание- подумать , а какую бы вы тему выбрали для собственного исследования? Она должна быть связана с вашими увлечениями, интересами.

Слово предоставляется Филатову Виталию, который побывал уже на Всероссийском конкурсе в Москве и занял тем 3 место на Кирилло- Мефодиевских чтениях.

Выступление с темой «Образ Сергия Радонежского в иконографии и современной живописи»

Познавательные действия

Делать выводы, оперируя с предметами и их образами.


Актуализация знаний.(5 мин.)

Учитель :Ребята, вы услышали сейчас совершенно друге выступление. Для него не нужны были никакие поделки, так как темы значительно серьезнее. А что помогало Виталию увлечь ваше внимание?

Учитель : Какие вы молодцы! Впервые услышали новое, а уже можете делать выводы. Конечно же презентация и составлять ее мы тоже будем с вами учиться. Кто из вас уже определился с темой своего проекта?







Ответ детей: Красивая презентация( возможны другие ответы_ обсуждаем классом)



Ответы детей: называют темы своих увлечений, а учитель помогает сформулировать будущую тему проекта.

Личностные: 

Осознание своих интересов

Регулятивные действия Совместно с учителем определять цель действий, предлагать версии.

Определение мер для обеспечения условий продуктивной работы мышления учащихся ( 3 мин)

Учитель :Вот теперь открыли свои тетради и записали туда предполагаемую тему своего проекта.

А далее, чтобы составить план работы, нужно сначала обратиться к тому материалу, который предложит вам Интернет по вашей теме.

Дети открывают тетради и записывают темы. Тем временем учитель благодарит выступавших, желает им дальнейших творческих успехов и отпускает с урока.

Познавательные действия: классификация по заданным основаниям, умение делать выводы и формулировать на основе их темы проекта.



Коммуникативные действия: обмен мнениями, самостоятельное принятие решения



Регулятивные:  планируют деятельность в учебной ситуации



Личностные учебные действия. Воспитание уважительного отношения к знаниям –как своим, так и других людей.

Самооценка.

Адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности


Применение знаний (продуктивные задания). (2 мин)

Мотивация успеха

Учитель: Как мы ищем информацию, необходимую нам в Интернете?

Учитель: Это правильно, а вот скачиваете вы их все для себя?

Учитель: Верно, прежде чем что-то для себя скачивать , нужно прочитать хотя бы начало и понять – доступно написано, о чем- то для вас интересном или нет. Берем только что интересно.

Ответ детей: Вбиваем название темы, ждем пока появятся файлы.

Ответ детей: нет, только те , которые понравились.

Домашнее задание.

( 3 мин.)




Итак, домашнее задание вы уже догадались какое?

Учитель : Конечно, ребята. А чтобы у вас никакая информация не потерялась, заведите на своем работаем столе папку с названием темы и попросите, чтобы никто из домашних ее не трогал. Объясните, что это ваше домашнее задание по технологии.

Ответы детей: найти информацию по выбранной теме проекта.



Заместитель директора ______________________________ /Н.С. Григорьева/

М.П.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.11.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров367
Номер материала ДВ-175809
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх