Конспект открытого урока вместе с презентацией и раздаточными материалами на тему "Соцветия"

1л

е

14о

2п

е

с

4т

и

к

5с

к

е

ы

т

о

с

ч

о

13в

л

т

и

9р

ы

л

ь

ц

е

о

3ц

о

н

б

н

ц

в

к

к

12с

и

ч

в

е

7ч

а

ш

е

ч

к

а

и

е

т

м

к

т

о

6д

10з

а

в

я

з

ь

н

л

в

з

и

о

у

15ч

а

ш

е

л

и

с

т

и

к

ж

д

ч

8ц

в

е

т

о

н

о

ж

к

а

м

т

11п

ы

л

ь

н

и

к

16о

д

н

о

д

о

м

н

щ

е

о

к

е

По горизонтали:

По вертикали:

2. пестик

7. чашечка

8. цветоножка

9. рыльце

10. завязь

11. пыльник

15. чашелистик

16. однодомнще

1. лепесток

3. цветоложе

4. тычинка

5. столбик

6. двудомное

12. семязачаток

13. венчик

14. околоцветник

Урок Соцветия.

Цветы да цветочки…

Цель: познакомить уч-ся с наиболее распространёнными соцветиями и показать их биологическое значение. Расширять кругозор уч-ся и воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: раздаточный материал: разные типы соцветий, гербарный материал. Плакаты с рисунками соцветий для оформления. Карточки с заданиями.

Участники: команды по 5-6 человек, жюри, ведущий.

Ход игры.

1.ведущий. Здравствуйте, рады приветствовать вас на нашем конкурсе знатоков соцветий.

Сегодня сразятся сильнейшие и покажут свои знания.

Представление команд.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты

Дружно соберём цветы-

Опустеют все поляны –

И не будет красоты.

Конкурс 1. Этот загадочный цветок…

Вопрос задаётся по очереди командам: правильный ответ – 1 балл

1.Из каких частей состоит цветок? (цветоножка, цветоложе, чашечка, венчик, тычинка, пестик)

2.Что называют околоцветником? (чашечка и венчик)

3.Какой околоцветник будет двойным? (в котором есть чашечка и венчик)

4.Какой околоцветник называется простым? (в котором только венчик)

5.Из чего состоит венчик? (лепестков)

6.Из чего состоит чашечка? (Из чашелистиков)

7.Чем отличается двойной околоцветник от простого? (У простого есть только венчик, а у двойного чашечка и венчик).

8. Какие Вы знаете главные части цветка? (Пестик и тычинка)

9.Какое строение имеет пестик? (Рыльце, столбик, завязь).

10.Какое строение имеет тычинка? (Тычиночная нить, пыльцевой мешочек).

11.Что развивается из из семязачатка? (Семя)

12.Опыление – это…

13.Из стенок завязи развивается…(околоплодник)

14.Чем однодомное растение отличается от двудомного? (У однодомного на одном растении развиваются и пестичные и тычиночные цветки).

15.Семяпочка развивается в… (завязи)

Конкурс 2. Определение соцветий

Найдите соответствие соцветия и определения.

1.Колос

2.Кисть

3.Початок

4.Головка

5.Зонтик

А). От оси отходят одиночные цветки на цветоножках

Б). Сидячие цветки на круглой оси соцветия

В). Цветоножки выходят из вершины оси

Г). Сидячие цветки на длинной толстой оси

Соцветия

Д). На общей оси расположены сидячие цветы

Ответ: 1Д, 2А, 3Г, 4Б, 5В.

Конкурс 3. Путаница.

В предложении перепутаны слова. Расставьте слова в нужном порядке и получите определение соцветий (2 балла). Команды получают задания одновременно.

1. пшеницы, соцветия колосом называют ячменя сложными ржи,

(Соцветия пшеницы, ржи, ячменя называют сложным колосом)

2.выходят зонтик в котором – вершины соцветие, цветоножки оси Простой соцветия из

(Простой зонтик – соцветие, в котором цветоножки выходят из вершины оси соцветия).

3.сложной Несколько отходят оси, общей от кистью кистей называют соцветие.

(Несколько кистей отходят от общей, соцветие называют сложной кистью).

Соцветия – это группы цветов, расположенных близко один к другому в определённом порядке. Соцветия бывают самыми разнообразными.

Конкурс 4. Викторина «Угадай - ка»

Ответьте на вопросы, найдите соцветия в загадках.

1.Какое соцветие начинается с названия первого блюда (Щиток – щи)

2.В каком соцветии спряталась верхняя часть тела человека? (Головка- голова)

3.В каких соцветиях живёт кот наоборот? (Щиток, завиток, початок)

4.Каким соцветием можно красить стены? (кисть)

5.Из букв какого соцветия можно составить название хищной птицы? (Колос- сокол)

6.В каком соцветии спряталось самое большое морское животное? (Кисть- кит)

7.Какое соцветие начинается с отметки «единица»? (Колос – кол)

8.В какое соцветие спряталось новогоднее дерево? (Метёлка – елка)

9.Под каким соцветием можно спрятаться под дождём? (Зонтик)

10.В каком соцветии спряталось женское имя. (Корзинка – Зина)

Конкурс 5.Игра слов

Каждой команде даётся время (3мин), по истечении которого команда сдаёт ответы.

Один верный ответ – один балл.

По предложенному заданию составьте названия соцветий.

1.Вставьте две буквы в название стремительно текущей воды. И вы получите соцветие с толстой осью. (Початок – поток).

2.Превратите вьюгу в соцветие сложная кисть. (Метель- метёлка).

3.Прибавьте две буквы к самой низшей школьной оценке и получите соцветие, где сидячие цветки расположены на общей оси соцветия . (Кол- колос)

4.Вставьте 4 буквы в название наружного слоя дерева, и вы узнаете соцветие с расширенным цветоложем. (Кора – корзинка).

5.Прибавьте две буквы к средству защиты от мокрой погоды – и узнаете соцветие, у которого, у которого цветоножки выходят из вершины оси. (Зонт – зонтик)

Соцветия необходимы, чтобы привлекать насекомых и тем самым увеличить вероятность опыления.

Конкурс 6. Неразлучные друзья

Из предложенных растений и соцветий составьте пару.

Например: незабудка – завиток (1А). Одна правильно составленная пара – 1 балл.

1.Клевер

2.Черёмуха

3.Сирень

4.Вишня

5.Морковь

6.Ландыш

7.Пшеница

8.Ромашка

9.Подорожник

10.Виноград

А) Простой зонтик

Б) Сложный зонтик

В) Простая кисть

Г) Метёлка или сложная кисть

Д) Головка

Е) Корзинка

Ж) Простой колос

З) Сложный колос

Ответы: 1Д, 2В, 3Г, 4А, 5Б, 6В, 7З, 8Е, 9Ж, 10Г

Конкурс 7. Раз соцветие, два соцветие…

Одна команда выполняет задание:

Вместо чёрточек поставьте буквы и получите названия соцветий (один правильный ответ – 1балл):

1._и_ _ _

2._и_ _ _

3._ _ _ и_ _ _

4._ _ _ _и_ _ _

5._ _ _ _ и _

Ответ: щиток, кисть, завиток, корзинка, зонтик

А другой команде выдается задание иного плана, но повторяют те же соцветия:

Из предложенных слов составьте 5 названий соцветий (один правильный ответ – 1балл)

1, Кот + щи=

2.Ёлка +тем=

3.Зина+ крок=

4.Ча+ поток=

5.Сь + кит=

(Ответ: щиток, метёлка, корзинка, початок, кисть)

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты

Дружно соберём цветы-

Опустеют все поляны –

И не будет красоты.

* * * *

Я должен над цветами наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

СР по теме «Цветок»

1 вариант

2 вариант

Часть А. Выберите один правильный ответ

1. Цветок – это:

1. Часть побега С. Видоизмененный побег

2. Видоизмененный лист D. Яркий венчик

2. Видоизмененные листья в цветке образуют

   1. Цветоножку и лепестки C. Цветоложе и чашелистики

   2. Пестик и тычинки D. Цветоножку и цветоложе

3. Двойной околоцветник имеют цветки

   1. Лилии B. Тюльпана C. Пшеницы D. Картофеля

4. К женской части цветка относятся

1. 1. Рыльце и столбик пестика C. Тычиночная нить и пыльник

   2. Рыльце пестика и пыльник D. Завязь с тычиночной нитью

5. Тычинка состоит из

   1. Околоцветника C. Завязи и столбика

   2. Нити и пыльника D. Столбика и рыльца

1. Главные части цветка – это:

1. Тычинки и пестик C. Лепестки

2. Чашелистик D. Цветоложе

2. Видоизменения стебля в цветке образуют

1. Цветоножку и лепестки C. Цветоложе и чашелистики

2. Пестик и тычинки D. Цветоножку и цветоложе

3. Элементом околоцветника является

1. 1. Чашелистик B. Тычинка C. Пестик D. Цветоножка

4. К мужской части цветка относятся

1. Рыльце и столбик пестика C. Тычиночная нить и пыльник

2. Рыльце пестика и пыльник D. Завязь с тычиночной нитью

5. У однодомных растений на одной особи образуются

1. 1. Только мужские цветки C. Только женские цветки

   2. Обоеполые цветки D. Мужские и женские цветки

Часть В. Выберите несколько правильных ответов

6. Раздельнополые цветки присутствуют у:

1. 1. Кукурузы B. Подсолнечника C. Яблони D. Ивы

7. Выберите двудомные растения:

1. 1. Тополь B. Береза C. Ива D.Рябина

8. Пестик состоит из

   1. Пыльника C. Рыльца D. Столбика

   2. Околоцветника E. Завязи

6. Обоеполые цветки, в которых есть и тычинки и пестики, имеются у:

1. Сливы B. Огурца C. Вишни D. Тыквы

6. Двойной околоцветник у:

1. Яблони B. Свеклы C. Тюльпана D. Орхидеи

6. Цветок состоит из

1. Сердцевины C. Цветоножки и цветоложа

2. Околоцветника D. Околоплодника E. Пестика и тычинок

Часть С. Найдите соответствие

9. Напишите растения с двойным и простым околоцветником.

I. Двойной околоцветник и II. Простой околоцветник

1. Ива D. Яблоня F.Слива

2. Тыква E. Тюльпан G.Ясень

3. Лилия

6. Напишите характерные органы для

I – пестика и II – тычинки.

1. Пыльник D. Семязачаток F. Завязь

2. Тычиночная нить E. Столбик G. Рыльце

3. Пыльца

Часть D. Запишите формулу цветка по приведенному описанию. Дайте описание цветка по приведенной формуле.

6. Цветки тыквы обычно однополые. Венчик и чашечка сростнолепестные, пятилопастные или пятираздельные. Тычинок чаще 5, из них обычно 4 попарно сросшиеся. Пестиков 3.

7. Формула цветка фиалки: ↑Ч₅Л₅Т₅П₍₃₎

10. Формула цветка ириса болотного: ↑О₃₊₃Т₃П_(3).

11. Цветки гвоздики правильные, обоеполые. Чашечка из четырёх срастающихся чашелистиков. Лепесков может быть много. Тычинки обычно свободные в двух кругах по пять. Пестиков обычно 2 иногда срастаются

Урок №12: Соцветия. Лабораторная работа «Соцветия».

Цели: познакомить учащихся с наиболее распространенными соцветиями и показать их биологическое значение

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся умеют распознавать наиболее распространенные типы соцветий.

Метапредметные: развивается навык выполнения лабораторной работы по инструктивной карточке, оформления ее результатов и умение на их основании делать вывод о биологическом значении соцветий.

Личностные: формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Основные понятия урока: соцветие, виды соцветий (простой колос, початок, простой зонтик, корзинка, головка, сложный зонтик, кисть, щиток, сложный колос).

Деятельность учащихся: работа с текстом и иллюстрациями учебника, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке, сотрудничество с учащимися класса при обсуждении.

Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, индуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: раздаточные гербарные материалы, таблица «Соцветия».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Организационный этап.

2. Актуализация знаний (повторение).

• Антикроссворд.

Слайд 1. Задание: придумать вопросы к кроссворду.

¹л

е

¹⁴о

²п

е

с

⁴т

и

к

⁵с

к

е

ы

т

о

с

ч

о

¹³в

л

т

и

⁹р

ы

л

ь

ц

е

о

³ц

о

н

б

н

ц

в

к

к

¹²с

и

ч

в

е

⁷ч

а

ш

е

ч

к

а

и

е

т

м

к

т

о

⁶д

¹⁰з

а

в

я

з

ь

н

л

в

з

и

о

у

¹⁵ч

а

ш

е

л

и

с

т

и

к

ж

д

ч

⁸ц

в

е

т

о

н

о

ж

к

а

м

т

¹¹п

ы

л

ь

н

и

к

¹⁶о

д

н

о

д

о

м

н

о

е

о

к

е

• Работа по карточкам.

Задание: Охарактеризуйте по формулам цветки растений: лютика – *Ч₅Л₅Т_∞П_∞; сурепки – *Ч₂₊₂Л₄Т₂₊₄П₁; вишни - *Ч₅Л₅Т₅П₁.

Задание: Вставьте пропущенные слова:

1. Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения, называется … (цветок).

2. Цветки, в которых есть только тычинки или только пестики, называются … (раздельнополые).

3. Цветки, в которых есть и тычинки и пестики, называются … (обоеполые).

4. Цветки, в которых есть только тычинки, называются … или … (тычиночные, мужские).

5. Цветки, в которых есть только пестики, называются … или … (пестичные, женские).

6. Растения, у которых на одном экземпляре развиваются и тычиночные и пестичные цветки, называются … (однодомные).

7. Это растения …, … (огурцы, кукуруза)

8. Растения, у которых на одном экземпляре развиваются тычиночные цветки, а на другом – пестичные цветки, называются … (двудомные).

9. Это растения …, …, … (тополь, ива, конопля).

10. Цветки, через которые можно провести несколько плоскостей симметрии (яблоня, вишня), называются … (правильными).

1. Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии (горох, шалфей), называются … (неправильными).

2. Главные частями цветка являются … и … (тычинки и пестики).

3. Тычинка состоит из … … и … (тычиночной нити и пыльника).

4. Пестик состоит из … , … и … (рыльце, столбик и завязь). 

5. Плод развивается из … … (из завязи пестика).

6. Семена развиваются из … (из семязачатка).

7. Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют … (двойной).

8. Цветки имеют такой околоцветник у … , … , … (Яблоня, вишня, роза, капуста).

9. Околоцветник, в котором все листочки более или менее одинаковы, называется … (простой).

10. Цветки имеют такой околоцветник у … , … , … (тюльпан, лилия, амариллис).

Задание: Выберите верные утверждения. Неверные исправьте.

1. Существует два способа размножения цветковых растений - семенное и вегетативное. (Да)

2. Цветок – орган вегетативного размножения. (Нет, цветок – орган семенного размножения.)

3. Главные части цветка – корень и пестик. (Нет, главные части цветка – пестик и тычинки.)

4. Внутри завязи пестика имеется одна или несколько семяпочек. (Да)

5. Из завязи пестика развивается семя. (Нет, из завязи пестика развивается плод, а семя развивается из семязачатка.)

6. На одном растении тыквы развиваются как пестичные, так и тычиночные цветки. (Да, это растение однодомное.)

7. Ива, как и кукуруза, - растение однодомное. (Нет, ива – двудомное растение.)

8. Любой цветок имеет лепестки и чашелистики. (Нет, есть растения, у которых цветки не имеют околоцветника. Их называют голыми, например, цветки ясеня и ивы).

9. Цветок тюльпана имеет простой околоцветник. (Да)

10. Все растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке. (Нет)

• Вопросы эрудита. Слайд 2-4.

1. В начале цветения огурцов распускаются цветки, так называемые «пустоцветы», а затем появляются цветки с «огурчиками». Можно ли получить урожай огурцов при отсутствии пустоцветов? («Пустоцветы» - это тычиночные цветки, в которых образуется пыльца необходимая для опыления и оплодотворения женских цветков.)

2. Для озеленения улиц в городах сажают тополь. Это дерево быстро растет и образует ветвистые кроны. Однако в начале лета люди некоторых улиц бывают недовольны тополем: с него летит пух, который попадает в глаза, нос, застревает в волосах, залетает в открытые форточки. На других улицах в это же время пуха нет, хотя тополей такого же возраста растет много. Как можно объяснить это явление? (Тополь – это двудомное растение, на одном дереве развиваются женские – пестичные цветки, из которых образуются плоды с семенами, а на другом дереве развиваются мужские (тычиночные) цветки, которые служат для опыления и плодов с семенами не образуют.)

3. Выпускницы школы Аня и Юля посадили в плодово-ягодном отделе пришкольного участка два саженца облепихи. Через несколько лет девочки пришли в школу поздравить своих учителей с новым учебным годом и увидели свои деревца. Одна облепиха была усыпана ярко-желтыми ягодами, а на другой ягод совсем не было. Расстроилась Аня. Подруга, улыбнувшись, сказала: «Не огорчайся. Без твоей облепихи и на моей ягод не было бы.» Права ли Юля? (Да, права. Так как облепиха – двудомное растение, на женском экземпляре выросли ягоды, а на мужском развиваются тычиночные цветки, которые образуют пыльцу, необходимую для опыления и оплодотворения женских цветков.)

3. Постановка целей, задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Слайд 5. - Все растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке? (Нет)

Как известно, цветки бывают крупные и мелкие. Крупные цветки обычно на растениях расположены поодиночке. Немногие растения имеют одиночно расположенные на концах побегов (маки, тюльпаны, пионы, магнолии) или на стволах и ветвях (гледичия каспийская) крупные ярко окрашенные цветки.

В природе чаще встречаются мелкие цветки, которые расположены группами, образуя вместе из всех цветков общее соцветие.

Слайд 6. Итак, что такое соцветие, какие виды соцветий встречаются в природе и каково биологическое значение соцветий, вы узнаете сегодня на уроке. Запишите тему урока: «Соцветия».

4. Первичное усвоение новых знаний.

Ребята, послушайте сказку, но не простую, а биологическую:

В некотором цветковом царстве, покрытосеменном государстве жили-были жители. Были среди них жители знатные – имели они крупные цветки с яркой окраской да сильным ароматом. Часто в гости к ним жаловали гости заморские, полакомиться угощением: сладким нектаром, да вкусной пыльцой. Были в этом царстве-государстве и другие бедные жители – мелкие да неприметные. И красивы они были, и аромат у них был приятный, и нектар вкусный да сладкий. Но гости заморские к ним не хаживали, потому что не замечали их. Обидно было этим жителям. И вот решили они объединиться. Может, вместе они заметнее станут? Так и вышло. Вот так в этом славном государстве восторжествовала справедливость. Наряду с крупными одиночными жителями появились группы - ……… (Соцветия).

Слайд 7. Вопросы к сказке:

- О каком царстве-государстве говорилось в сказке? (Царство растений, отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения.)

- Кто были жители этого царства? (Знатные жители - Цветковые растения с крупными цветками, бедные жители – Цветковые растения с мелкими цветками.)

- Кто такие гости заморские? (Насекомые - опылители.)

- Чем привлекали к себе заморских гостей (насекомых) знатные жители царства? (Яркой окраской венчика цветка, приятным ароматом, вкусным нектаром и пыльцой.)

- Как бедные жители сумели привлечь к себе насекомых? (Они объединились в группы – соцветия.)

- В чем состоит биологическое значение соцветий? (Мелкие цветки, собранные в соцветия, хорошо заметны для насекомых – опылителей.)

Слайд 8. Биологический смысл возникновения соцветий - в возрастающей вероятности опыления цветков как ветроопыляемых, так и насекомоопыляемых растений. В соцветия собраны мелкие цветки, что делает их хорошо заметными для насекомых опылителей. Несомненно, что насекомое за единицу времени посетит гораздо больше цветков, если они собраны в соцветия. Кроме того, цветки, собранные в соцветия, более заметны среди зелени листьев, нежели одиночные цветки. Многие поникающие соцветия легко раскачиваются под влиянием движения воздуха, способствуя тем самым рассеиванию пыльцы.

Слайд 9. - Что же такое соцветия?

В учебнике §12 найдите определение, что называют соцветием.

Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому на одном общем цветоносном побеге в определенном порядке.

Запишите это определение в свои тетради.

Количество цветков в соцветии сильно варьирует — от 1 —3 (у гороха) до нескольких десятков тысяч (у некоторых пальм). Размеры соцветий также различны: от 2—3 мм до 5 м в диаметре и 14 м длиной.

Слайд 10. Цветки, собранные в соцветия, прикрепляются к стеблю, который называют главной осью. К главной оси цветки прикрепляются при помощи коротких или длинных цветоножек. В основании цветоножек имеются мелкие листочки – прицветники.

Слайд 11. Соцветия бывают простыми и сложными.

Простые соцветия имеют одну ось, на которой на цветоножках или без них располагаются цветки. У сложных соцветий от главной оси отходят оси второго порядка (боковые) с расположенными на них цветками.

Слайд 12-19. В природе наиболее распространены следующие типы простых соцветий:  

• Кисть - соцветие характеризуются удлинённой главной осью и цветками на хорошо выраженных цветоножках более или менее одинаковой длины. Внешний облик кистей может сильно варьировать (ландыш, фиалка трёхцветная, черёмуха, иван-чай, сурепка обыкновенная, колокольчик персиколистный, вероника длиннолистная, горох посевной;

• Простой колос - соцветие с хорошо развитой главной осью и сидячими цветками (подорожник);

• Початок - в отличие от простого колоса имеет сильно утолщенную ось (кукуруза); 

• Головка - имеет укороченную и утолщенную ось, а цветки располагаются на коротких цветоножках или сидячие (клевер);

• Корзинка — многочисленные мелкие сидячие цветки находятся на утолщенном расширенном цветоложе (подсолнечник, ромашка, одуванчик, василек синий и др.). Снаружи растение защищено зелеными листьями —оберткой;

• Зонтик — цветки с одинаковой длиной цветоножки отходят от одной точки оси (вишня);

• Щиток — цветки расположены почти в одной плоскости, а цветоножки имеют различную длину и отходят от оси из разных точек (груша, спирея).

Слайд 20-24. Сложные соцветия состоят из простых соцветий, расположенных на главной оси. По общему плану строения они сходны с простыми соцветиями и носят одноименные с ними названия - сложная кисть, сложный колос, сложный зонтик, сложный щиток. 

Сложная кисть – от главной оси отходят боковые ветвящееся оси на которых расположены цветки в два ряда. Сложная кисть у некоторых злаков называется метелкой (сирень, бирючина, гортензия метельчатая, мятлик, виноград и др.).

Сложный колос – отдельные простые колоски на главной оси, на каждом колоске по 2-3 цветка (пшеница, ячмень, рожь).

Сережка – похоже на колос и кисть, главная ось очень гибкая, после цветения отрывается от растения.

Сложный початок – соцветие, у которого на длинном утолщенном общем цветоносном побеге располагаются простые колоски, состоящие из 2-3-х сидячих цветков (пестичное соцветие кукурузы)

Сложный зонтик – состоит из множества простых зонтиков (душица, тмин, укроп, морковь).

Сложный щиток – видоизмененная метелка с укороченными междоузлиями главной оси (калина, бузина, рябина и др.).

Завиток - сложное соцветие, в котором от главной оси с единственным цветком отходит другая ось с единственным цветком, а от той - ось третьего порядка и так далее, при этом все цветки направлены в одну сторону. Такое тип соцветия характерен для растений из семейства Бурачниковые: например, для медуницы, окопника, незабудки.

Если же цветки более высоких порядков возникают попеременно то справа, то слева по отношению к цветкам более низких порядков, то такое соцветие называется извилиной (бурачник, петуния и др.). 

Тирс - сложное соцветие с моноподиально нарастающей главной осью и боковыми частными соцветиями. Тирсы широко распространены, они характерны для представителей семейств Яснотковые, Бурачниковые, Норичниковые и др.

Соцветия различного типа, у которых главная ось является повислой, называются серёжками. Среди серёжек встречаются тирсы (ольха, берёза, лещина), простые кисти и колосья.

Слайд 25. Слияние многих завязей нескольких цветков образует соплодие, как у ананаса.

5. Первичная проверка понимания.

• Лабораторная работа «Соцветия».

Слайд 26. Работа выполняется по инструктивной карточке на с. 66 учебника и оформляется в РТ задание №48.

6. Первичное закрепление.

Выполнение в РТ задания №47.

7. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Слайд 27. Задание: найдите лишнее и объясните свою точку зрения.

1. Клевер, черемуха, капуста, ландыш. (Лишнее изображение – клевер, имеющий соцветие – головка. Черемуха, капуста, ландыш имеют соцветие – кисть.)

2. Сирень, ячмень, вишня, морковь. (Лишнее растение – вишня. Она имеет простое соцветие – зонтик. Остальные растения имеют сложные соцветия: сирень – метелка, ячмень – сложный колос, морковь – сложный зонтик.)

3. Аир, белокрыльник, кала, подорожник. (Лишнее растение подорожник, имеющий соцветие – простой колос. Другие растения имеют соцветие – початок.)

4. Астра, одуванчик, клевер, подсолнечник. (Лишнее растение –клевер, так как оно имеет соцветие – головка. У астры, одуванчика, подсолнечника соцветие – корзинка.)

5. Ятрышник, чистотел, сирень, антуриум, белокрыльник. (Лишнее растение –сирень, имеющая сложное соцветие –метелка. У других растений соцветия простые: ятрышник – простой колос, чистотел – простой зонтик, антуриум и белокрыльник – початок.)

8. Информация о Д\З, инструктаж по его выполнению.

Слайд 28. § 12, ответить на вопросы в конце параграфа.

Выполнить в РТ задание №49.

Придумать сложное соцветие, состоящее из нескольких простых. Нарисовать схему этого соцветия и сам цветок (внешний вид)

9. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Дополнительная информация к уроку

Самое большое соцветие имеет пуйя Раймонда, редкое растение семейства бромелиевых, из Боливии. Прямая метелка этого растение диаметром 2,4 м и поднимается на высоту 10,7 м. Каждое соцветие состоит примерно из 8 000 белых цветков. Растение зацветает только после 80-150 лет жизни. После цветения растение погибает.

Самое маленькое соцветие имеет растение ряска австралийская.

Соцветия свойственны громадному большинству цветковых растений.

Обычно соцветия группируются близ верхней части растения на концах ветвей, но иногда, особенно у тропических деревьев, возникают на стволах и толстых ветвях. Такое явление известно под названием каулифлории . В качестве примера можно привести шоколадное дерево (Theobroma cacao) . Считается, что в условиях тропического леса каулифлория делает цветки более доступными для насекомых-опылителей. Другой пример каулифлории - у широко культивируемого в Крыму и на Кавказе бобового растения - церциса рожкового (Cercis siliquastrum) .

7

МОУ Евлановская основная общеобразовательная школа

Открытый урок

по биологии

в 6 классе

на тему

«Соцветия»

I

Учитель: Проскурина Н. П.

2010-2011 учебный год

Тема: Соцветия.

Цель: познакомить уч-ся с наиболее распространенными видами соцветий, раскрыть их биологическое значение; формировать эстетическое отношение к окружающему миру.

Оборудование: Гербарий «Соцветия», раздаточные гербарные материалы, Демонстрационные материалы, таблица «Соцветия».

Ход урока.

1. Организационное начало.

На каждую парту раздаются жетоны, которые при правильном ответе разбирают дети.

2. Проверка домашнего задания.

1. 1. Устный биологический диктант по теме «Части цветка».

(Я даю определение каждой части цветка и показываю на таблице «Строение цветка»)

• Пестик

• Тычинка

• Венчик чашечка

• Рыльце пестика

• Завязь

• Столбик

• Семязачатки

• Тычиночная нить

• Пыльник

• Лепесток

• Чашелистик

• Цветоложе

• Цветоножка

1. 1. Фронтальный опрос.

1. Какие части цветка находятся в его центре и каково их строение? (пестик: рыльце, столбик, завязь с семязачатками; тычинка: тычиночная нить, пыльник с пыльцой).

2. Чем простой околоцветник отличается от двойного? (Двойной состоит из венчика и чашечки, а простой – только из венчика).

3. Чем обоеполые цветки отличаются от однополых? (В обоеполых цветках находятся и пестик и тычинки, а в однополых – либо пестик, либо тычинки).

4. Растения с однополыми цветками могут быть двудомными и однодомными. Какие растения называются однодомными? Приведите примеры. (это растения, с однополыми цветками, располагающимися на одном растении. Береза, огурец, кукуруза: пестичные и тычиночные цветки находятся на одном растении.)

5. Какие растения называются двудомными? (Это растения с однополыми цветками, располагающимися на разных растениях: тычиночные на одном, а пестичные – на другом. Крапива двудомная, облепиха, ива, тополь).

6. Охарактеризуйте по формулам цветки растений: лютика – Ч₅Л₅Т_∞П_∞; сурепки – Ч₂₊₂Л₄Т₂₊₄П₁; гороха – Ч₍₅₎Л₃₍₂₎Т₍₅₊₄₎₁П₁.

7. Используя таблицу «Строение цветка», составьте его формулу. (Ч₅Л₅Т₅П₁)

8. Решите биологическую задачу. В цветках вишни развит околоцветник, образованный чашечкой и венчиком. Чем образован околоцветник тюльпана? (Лепестками венчика).

9. Решите биологическую задачу. Цветки вишни и цветки томата имеют по одному пестику. Однако в образующихся плодах вишни развивается по одному семени, а в плодах томата по несколько десятков. С чем это связано? (Это связано с количеством семязачатков в завязи пестика. В завязи вишни 1 семязачаток – 1 семя, а в томате несколько десятков семязачатков и столько же семян).

10. Биологическая задача. В начале цветения огурцов распускаются цветки, так называемые «пустоцветы», а затем появляются цветки с «огурчиками». Можно ли получить урожай огурцов при отсутствии пустоцветов? Ответ поясните.( Нет , урожай огурцов при отсутствии пустоцветов получить нельзя. Пустоцветы – тычиночные цветки, с огурчиками – пестичные. Без пустоцветов не произойдет опыления и огурчиков не будет.)

• Ребята, считаем количество набранных вами жетонов и получаем оценки за домашнее задание.

ІІІ. Работа по теме урока.

1. Сообщение темы, цели урока.

2. Изучение новой темы.

Демонстрация комнатных растений с одиночными цветками и с соцветиями.

Вопрос. Почему мелкие цветки собраны в группы на стебле, а крупные, как правило, расположены по одному? ( Мелкие цветки мало заметны насекомыми, поэтому они собраны в группы.)

Группа мелких цветков, близко расположенных друг к другу в определенном порядке, называется соцветием. Соцветия делятся на простые и сложные. В простых соцветиях цветки располагаются на главной оси соцветия, а в сложных – на боковых осях соцветия, которые располагаются на главной оси.

Рассказ с использованием демонстрационного материала.

Простые соцветия.

Различаются длиной и толщиной главной оси, расположением на ней цветков на цветоножках или сидячих.

Кисть. Колос. Щиток. Зонтик. Головка. Початок. Корзинка.

Сложные соцветия.

Сложный зонтик. Сложный колос. Метелка или сложная кисть.

3. Закрепление темы.

А) Игра «Угадай соцветие».

По картинкам демонстрационных материалов и соответственно описанию соцветия учителем дети называют предложенные им соцветия.

Б) Работа в парах с гербарием. Определение соцветий.

(Дети записывают в тетрадь название растения и определяют тип соцветия.)

Лук репчатый – зонтик шаровидный.

Клевер средний и клевер гибридный – головка.

Спирея – щиток.

Ландыш, белая акация, черемуха обыкновенная – кисть.

Кукуруза – метелка, початок.

Подсолнечник – корзинка.

Вех ядовитый, морковь – сложный зонтик.

В) Игра «Четвертый лишний»

1) Календула, осот, одуванчик, тюльпан. (одиночный цветок)

2) Черемуха, белая акация, клевер, ландыш. (головка)

3) георгина, астра, вишня, мать и мачеха. (зонтик)

4) Морковь, укроп, герань, петрушка. (простой зонтик)

5)Пшеница, пырей, ячмень, подорожник. (простой колос)

Г) Беседа по вопросам.

• Что называется соцветием?

• Чем различаются соцветия кисть и метелка?

• Как называется соцветие у черемухи, ландыша?

• Чем различаются простые соцветия кисть и колос?

• В чем заключается биологическое значение соцветий?

ІV. Итоги урока.

V. Домашнее задание. §13; заполнить таблицу.

Задание: Охарактеризуйте по формулам цветки растений: лютика – *Ч5Л5Т∞П∞; сурепки – *Ч2+2Л4Т2+4П1; вишни - *Ч5Л5Т5П1.	Задание: Охарактеризуйте по формулам цветки растений: лютика – *Ч5Л5Т∞П∞; сурепки – *Ч2+2Л4Т2+4П1; вишни - *Ч5Л5Т5П1.
Задание: Вставьте пропущенные слова: Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения, называется … Цветки, в которых есть только тычинки или только пестики, называются … Цветки, в которых есть и тычинки и пестики, называются … Цветки, в которых есть только тычинки, называются … или … Цветки, в которых есть только пестики, называются … или … Растения, у которых на одном экземпляре развиваются и тычиночные и пестичные цветки, называются … Это растения …, … Растения, у которых на одном экземпляре развиваются тычиночные цветки, а на другом – пестичные цветки, называются … Это растения …, …, … Цветки, через которые можно провести несколько плоскостей симметрии (яблоня, вишня), называются …	Задание: Вставьте пропущенные слова: Видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения, называется … Цветки, в которых есть только тычинки или только пестики, называются … Цветки, в которых есть и тычинки и пестики, называются … Цветки, в которых есть только тычинки, называются … или … Цветки, в которых есть только пестики, называются … или … Растения, у которых на одном экземпляре развиваются и тычиночные и пестичные цветки, называются … Это растения …, … Растения, у которых на одном экземпляре развиваются тычиночные цветки, а на другом – пестичные цветки, называются … Это растения …, …, … Цветки, через которые можно провести несколько плоскостей симметрии (яблоня, вишня), называются …
Задание: Вставьте пропущенные слова: Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии (горох, шалфей), называются … Главные частями цветка являются … и … Тычинка состоит из … … и … Пестик состоит из … , … и … Плод развивается из … … Семена развиваются из … Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , … Околоцветник, в котором все листочки более или менее одинаковы, называется … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , …	Задание: Вставьте пропущенные слова: Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии (горох, шалфей), называются … Главные частями цветка являются … и … Тычинка состоит из … … и … Пестик состоит из … , … и … Плод развивается из … … Семена развиваются из … Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , … Околоцветник, в котором все листочки более или менее одинаковы, называется … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , …
Задание: Выберите верные утверждения. Неверные исправьте. Существует два способа размножения цветковых растений - семенное и вегетативное. Цветок – орган вегетативного размножения. Главные части цветка – корень и пестик. Внутри завязи пестика имеется одна или несколько семяпочек. Из завязи пестика развивается семя. На одном растении тыквы развиваются как пестичные, так и тычиночные цветки. Ива, как и кукуруза, - растение однодомное. Любой цветок имеет лепестки и чашелистики. Цветок тюльпана имеет простой околоцветник. Все растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке.	Задание: Выберите верные утверждения. Неверные исправьте. Существует два способа размножения цветковых растений - семенное и вегетативное Цветок – орган вегетативного размножения. Главные части цветка – корень и пестик. Внутри завязи пестика имеется одна или несколько семяпочек. Из завязи пестика развивается семя. На одном растении тыквы развиваются как пестичные, так и тычиночные цветки Ива, как и кукуруза, - растение однодомное. Любой цветок имеет лепестки и чашелистики. Цветок тюльпана имеет простой околоцветник. Все растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке.
Задание: Вставьте пропущенные слова: Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии (горох, шалфей), называются … Главные частями цветка являются … и … Тычинка состоит из … … и … Пестик состоит из … , … и … Плод развивается из … … Семена развиваются из … Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , … Околоцветник, в котором все листочки более или менее одинаковы, называется … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , …	Задание: Вставьте пропущенные слова: Цветки, через которые можно провести одну плоскость симметрии (горох, шалфей), называются … Главные частями цветка являются … и … Тычинка состоит из … … и … Пестик состоит из … , … и … Плод развивается из … … Семена развиваются из … Околоцветник, состоящий из чашечки и венчика, называют … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , … Околоцветник, в котором все листочки более или менее одинаковы, называется … Цветки имеют такой околоцветник у … , … , …
Задание: Охарактеризуйте по формулам цветки растений: лютика – *Ч5Л5Т∞П∞; сурепки – *Ч2+2Л4Т2+4П1; вишни - *Ч5Л5Т5П1.	Задание: Охарактеризуйте по формулам цветки растений: лютика – *Ч5Л5Т∞П∞; сурепки – *Ч2+2Л4Т2+4П1; вишни - *Ч5Л5Т5П1.

Урок: Соцветия. Лабораторная работа «Соцветия».

Цели: познакомить учащихся с наиболее распространенными соцветиями и показать их биологическое значение, научить учащихся определять типы соцветий.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: учащиеся умеют распознавать наиболее распространенные типы соцветий.

Метапредметные: развивается навык выполнения лабораторной работы по инструктивной карточке, оформления ее результатов и умение на их основании делать вывод о биологическом значении соцветий.

Личностные: формируется познавательный мотив на основе интереса к изучению новых для учащихся объектов.

Формирование УУД:

Личностных: развитие внутренней мотивации к изучению реальных объектов в действительности, воспитание бережного ценностного отношения к растениям, формирование положительных эмоций, самореализация личности подростка в коллективе посредством общения и контакта с природными объектами в условиях учебно-практической деятельности.

Познавательных: формирование умений работать с информацией, развивать познавательную активность, знакомство с основными типами соцветий покрытосеменных растений, их биологическим значением в природе; формирование умений строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, поиск и использование аналогий, опираться в поиске решений на собственный опыт.

Регулятивных: формирование умений выполнять задание преподавателя, волевая саморегуляция.

Коммуникативных: формирование умений работать в группе, работать над приобретением навыков сотрудничества; самосовершенствование через проведение личностной рефлексии в рамках работы в группе по алгоритму: «- Я; - Мы; - Дело».

Основные понятия урока: соцветие, виды соцветий (простой колос, початок, простой зонтик, корзинка, головка, сложный зонтик, кисть, щиток, сложный колос).

Деятельность учащихся:работа с текстом и иллюстрациями учебника, выполнение лабораторной работы по инструктивной карточке, сотрудничество с учащимися класса при обсуждении.

Методы: словесный, наглядный, практический, репродуктивный, индуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: раздаточные гербарные материалы, живые комнатные растения, таблица «Соцветия».

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Здравствуйте, рада приветствовать вас на нашем не совсем обычном уроке. Сегодня мы продолжаем наше путешествие по миру цветковых растений.

Большую часть путешествия вы будете совершать, выполняя задания в группах. Поэтому вспомним основные правила работы в группе:

Слайд 1.

1. Не говорить всем сразу;

2. Всем смотреть на говорящего (учителя или ученика);

3. Перед работой нужно договориться, кто что будет делать;

4. Не спорить зря, а доказывать, объяснять;

5. Стараться понять друг друга;

6. Возражая или соглашаясь с другим, обращаться к говорящему лично: «Саша, ты не сказал, что …».

2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном действии.

• Кроссворд.

Прежде чем отправиться в путешествие, необходимо приобрести групповой билет. Вашим билетом будет разгаданный кроссворд. На работу 10 минут.

Задание: разгадать кроссворд.

¹

¹⁴

²

⁴

⁵

¹³

⁹

³

¹²

⁷

⁶

¹⁰

¹⁵

⁸

¹¹

¹⁶

1. То, из чего состоит венчик.

2. Находится в основном в центре цветка.

3. Верхняя, расширенная часть, тоненького стебелька, которая может принимать различную форму.

4. Их много и они окружают пестик.

5. Самая длинная часть пестика.

6. У тополя тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные — на других, поэтому тополь - … растение.

7. Ее образуют чашелистики.

8. Тоненький стебелек, на котором у большинства растений сидит цветок.

9. Часть пестика, где прикрепляется пыльца.

10. Как правило, нижняя часть пестика.

11. Внутри него созревает пыльца.

12. Именно из них после цветения развиваются семена.

13. Его составляют лепестки.

14. Может быть двойным или простым.

15. Наружные листочки, которые образуют чашечку.

16. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на одном растении называются …

¹л

е

¹⁴о

²п

е

с

⁴т

и

к

⁵с

к

е

ы

т

о

с

ч

о

¹³в

л

т

и

⁹р

ы

л

ь

ц

е

о

³ц

о

н

б

н

ц

в

к

к

¹²с

и

ч

в

е

⁷ч

а

ш

е

ч

к

а

и

е

т

м

к

т

о

⁶д

¹⁰з

а

в

я

з

ь

н

л

в

з

и

о

у

¹⁵ч

а

ш

е

л

и

с

т

и

к

ж

д

ч

⁸ц

в

е

т

о

н

о

ж

к

а

м

т

¹¹п

ы

л

ь

н

и

к

¹⁶о

д

н

о

д

о

м

н

о

е

о

к

е

3. Этап выявления места и причины затруднения.

Билеты приобретены, пора отправляться в путешествие.

Слайд 2.

- Все ли растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке?

(Нет)

Как известно, цветки бывают крупные и мелкие. Крупные цветки обычно на растениях расположены поодиночке. Немногие растения имеют одиночно расположенные на концах побегов (маки, тюльпаны, пионы, магнолии) или на стволах и ветвях (гледичия каспийская) крупные ярко окрашенные цветки.

В природе чаще встречаются мелкие цветки, которые расположены группами, образуя вместе из всех цветков общее соцветие.

Слайд 3.

Запишите тему урока: «Соцветия».

- Что мы должны узнать сегодня на уроке? Чему научиться?

(Варианты ответов учащихся)

Итак, что такое соцветие, какие виды соцветий встречаются в природе и каково биологическое значение соцветий, вы узнаете сегодня на уроке.

4. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Ребята, послушайте сказку, но не простую, а биологическую:

В некотором цветковом царстве, покрытосеменном государстве жили-были жители. Были среди них жители знатные – имели они крупные цветки с яркой окраской да сильным ароматом. Часто в гости к ним жаловали гости заморские, полакомиться угощением: сладким нектаром, да вкусной пыльцой. Были в этом царстве-государстве и другие бедные жители – мелкие да неприметные. И красивы они были, и аромат у них был приятный, и нектар вкусный да сладкий. Но гости заморские к ним не хаживали, потому что не замечали их. Обидно было этим жителям. И вот решили они объединиться. Может, вместе они заметнее станут? Так и вышло. Вот так в этом славном государстве восторжествовала справедливость. Наряду с крупными одиночными жителями появились группы - ………

(Соцветия).

Слайд 4.

Вопросы к сказке:

- О каком царстве-государстве говорилось в сказке?

(Царство Растений, отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения.)

- Кто были жители этого царства?

(Знатные жители - Цветковые растения с крупными цветками, бедные жители – Цветковые растения с мелкими цветками.)

- Кто такие гости заморские?

(Насекомые - опылители.)

- Чем привлекали к себе заморских гостей (насекомых) знатные жители царства?

(Яркой окраской венчика цветка, приятным ароматом, вкусным нектаром и пыльцой.)

- Как бедные жители сумели привлечь к себе насекомых?

(Они объединились в группы – соцветия.)

- В чем состоит биологическое значение соцветий?

(Мелкие цветки, собранные в соцветия, хорошо заметны для насекомых – опылителей.)

5. Этап реализации построенного проекта

Слайд 5.

По ходу рассказа учителя, выполняется задание №49 в РТ.

Биологический смысл возникновения соцветий - в возрастающей вероятности опыления цветков как ветроопыляемых, так и насекомоопыляемых растений.

В соцветия собраны мелкие цветки, что делает их хорошо заметными для насекомых опылителей. Несомненно, что насекомое за единицу времени посетит гораздо больше цветков, если они собраны в соцветия. Кроме того, цветки, собранные в соцветия, более заметны среди зелени листьев, нежели одиночные цветки.

Многие поникающие соцветия легко раскачиваются под влиянием движения воздуха, способствуя тем самым рассеиванию большого количества пыльцы.

Слайд 6.

- Что же такое соцветия?

В учебнике §12 найдите определение, что называют соцветием.

Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому на одном общем цветоносном побеге в определенном порядке.

Запишите это определение в свои тетради.

Слайд 7.Количество цветков в соцветии сильно варьирует - от 1-3 (у гороха) до нескольких десятков тысяч (у некоторых пальм). Размеры соцветий также различны: от 2-3 мм до 5 м в диаметре и 14 м длиной.

Слайд 8.

Цветки, собранные в соцветия, прикрепляются к стеблю, который называют главной осью. К главной оси цветки прикрепляются при помощи коротких или длинных цветоножек. В основании цветоножек имеются мелкие листочки – прицветники.

Слайд 9.

Соцветия бывают простыми и сложными.

Простые соцветия имеют одну ось, на которой на цветоножках или без них располагаются цветки. У сложных соцветий от главной оси отходят оси второго порядка (боковые) с расположенными на них цветками.

Слайд 10-17.

В природе наиболее распространены следующие типы простых соцветий:  

• Кисть - соцветиехарактеризуются удлинённой главной осью и цветками на хорошо выраженных цветоножках более или менее одинаковой длины. Внешний облик кистей может сильно варьировать (ландыш, фиалка трёхцветная, черёмуха, иван-чай, сурепка обыкновенная, колокольчик персиколистный, вероника длиннолистная, горох посевной;

• Простой колос - соцветие с хорошо развитой главной осью и сидячими цветками (подорожник);

• Зонтик — цветки с одинаковой длиной цветоножки отходят от одной точки оси (вишня);

• Корзинка — многочисленные мелкие сидячие цветки находятся на утолщенном расширенном цветоложе (подсолнечник, ромашка, одуванчик, василек синий и др.). Снаружи растение защищено зелеными листьями —оберткой;

• Головка - имеет укороченную и утолщенную ось, а цветки располагаются на коротких цветоножках или сидячие (клевер);

• Початок - в отличие от простого колоса имеет сильно утолщенную ось (кукуруза); 

• Щиток — цветки расположены почти в одной плоскости, а цветоножки имеют различную длину и отходят от оси из разных точек (груша, спирея);

• Завиток - от главной оси, несущей один цветок, ниже отходит другая одноцветковая ось, затем третья, а далее более молодая часть с нераспустившимися цветками.

• Сережка – похоже на колос и кисть, главная ось очень гибкая, после цветения отрывается от растения.

Слайд 18-22.

Сложные соцветия состоят из простых соцветий, расположенных на главной оси. По общему плану строения они сходны с простыми соцветиями и носят одноименные с ними названия - сложная кисть, сложный колос, сложный зонтик, сложный щиток. 

• Сложный колос – отдельные простые колоски на главной оси, на каждом колоске по 2-3 цветка (пшеница, ячмень, рожь).

• Сложная кисть – от главной оси отходят боковые ветвящееся оси на которых расположены цветки в два ряда. Сложная кисть у некоторых злаков называется метелкой (сирень, бирючина, гортензия метельчатая, мятлик, виноград и др.).

• Сложный зонтик – состоит из множества простых зонтиков (душица, тмин, укроп, морковь).

• Сложный щиток – видоизмененная метелка с укороченными междоузлиями главной оси (калина, бузина, рябина и др.).

• Сложный початок – соцветие, у которого на длинном утолщенном общем цветоносном побеге располагаются простые колоски, состоящие из 2-3-х сидячих цветков (пестичное соцветие кукурузы)

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

• Лабораторная работа «Соцветия».

Слайд 23.

Работа выполняется по инструктивной карточке на с.66 учебника и оформляется в РТ задание №48.

7. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Выполнение в РТ задания №47.

8. Этап включения в систему знаний и повторения.

Слайд 24.

Задание: найдите лишнее и объясните свою точку зрения.

1. Клевер, черемуха, капуста, ландыш.

(Лишнее – клевер, имеющий соцветие – головка. Остальные имеют соцветие – кисть.)

2. Сирень, ячмень, вишня, морковь.

(Лишнее – вишня. Она имеет простое соцветие – зонтик. Остальные растения имеют сложные соцветия: сирень – метелка, ячмень – сложный колос, морковь – сложный зонтик.)

3. Аир, белокрыльник, кала, подорожник.

(Лишнее - подорожник, имеющий соцветие – простой колос. Другие растения имеют соцветие – початок.)

4. Астра, одуванчик, клевер, подсолнечник.

(Лишнее –клевер, так как оно имеет соцветие – головка. У остальных соцветие – корзинка.)

5. Ятрышник, чистотел, сирень, антуриум, белокрыльник.

(Лишнее –сирень, имеющая сложное соцветие –метелка. У других растений соцветия простые: ятрышник – простой колос, чистотел – простой зонтик, антуриум и белокрыльник – початок.)

9. Информация о Д\З, инструктаж по его выполнению.

Слайд 25.

§ 12, ответить на вопросы в конце параграфа.

Придумать сложное соцветие, состоящее из нескольких простых. Нарисовать схему этого соцветия и сам цветок (внешний вид)

10. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Слайд 26.

Закончите предложения:

• Я (мы) узнал(и) …

• У меня (нас) лучше всего получилось

• В ходе работы удалось научиться…

• Порадовались тому, что…

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

Дополнительная информация к уроку

Самое большое соцветие имеет пуйя Раймонда, редкое растение семейства бромелиевых, из Боливии. Прямая метелка этого растение диаметром 2,4 м и поднимается на высоту 10,7 м. Каждое соцветие состоит примерно из 8 000 белых цветков. Растение зацветает только после 80-150 лет жизни. После цветения растение погибает.

Самое маленькое соцветие имеет растение ряска австралийская.

Обычно соцветия группируются близ верхней части растения на концах ветвей, но иногда, особенно у тропических деревьев, возникают на стволах и толстых ветвях. Такое явление известно под названием каулифлории. В качестве примера можно привести шоколадное дерево. Считается, что в условиях тропического леса каулифлория делает цветки более доступными для насекомых-опылителей. Другой пример каулифлории - у широко культивируемого в Крыму и на Кавказе бобового растения - церциса рожкового.

7

Задание: разгадать кроссворд.

¹

¹⁴

²

⁴

⁵

¹³

⁹

³

¹²

⁷

⁶

¹⁰

¹⁵

⁸

¹¹

¹⁶

1. То, из чего состоит венчик.

2. Находится в основном в центре цветка.

3. Верхняя, расширенная часть, тоненького стебелька, которая может принимать различную форму.

4. Их много и они окружают пестик.

5. Самая длинная часть пестика.

6. У тополя тычиночные цветки расположены на одних растениях, а пестичные — на других, поэтому тополь - … растение.

7. Ее образуют чашелистики.

8. Тоненький стебелек, на котором у большинства растений сидит цветок.

9. Часть пестика, где прикрепляется пыльца.

10. Как правило, нижняя часть пестика.

11. Внутри него созревает пыльца.

12. Именно из них после цветения развиваются семена.

13. Его составляют лепестки.

14. Может быть двойным или простым.

15. Наружные листочки, которые образуют чашечку.

16. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на одном растении называются …

• 1 слайд

  Правила работы в группе Не говорить всем сразу; Всем смотреть на говорящего (учителя или ученика); Перед работой нужно договориться, кто что будет делать; Не спорить зря, а доказывать, объяснять; Стараться понять друг друга; Возражая или соглашаясь с другим, обращаться к говорящему лично: “Саша, ты не сказал, что …”.

• 2 слайд

  Все ли растения имеют крупные цветки, расположенные поодиночке? Гибискус Примула Сныть

• 3 слайд

  Соцветия Подготовила учитель биологии МОУ «Лицей №5» Трохина Т.Е.

• 4 слайд

  О каком царстве-государстве говорилось в сказке? Кто были жители этого царства? Кто такие гости заморские? Чем привлекали к себе заморских гостей (насекомых) знатные жители царства? Как бедные жители сумели привлечь к себе насекомых? В чем состоит биологическое значение соцветий? Вопросы к сказке:

• 5 слайд

  Значение соцветий Цветки лучше заметны. Дают больше пыльцы. Более ароматны.

• 6 слайд

  Что такое соцветия? Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.

• 7 слайд

• 8 слайд

  Строение соцветия сложное простое боковые оси главная ось Как же устроены соцветия? В каждом соцветии можно выделить главную ось. А в некоторых соцветиях есть и боковые оси. Соцветия бывают простыми и сложными. Если цветки расположены на главной оси, то это значит, что перед нами простое соцветие. Если они находятся на боковых осях, то соцветие – сложное.

• 9 слайд

  Примула Сныть

• 10 слайд

  Простые соцветия Соцветие кисть Отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках, отходящих от длинной общей оси.

• 11 слайд

  Простые соцветия Соцветие колос Отдельные цветки не имеющие цветоножек расположены на общей оси соцветия. Подорожник Ятрышник

• 12 слайд

  Простые соцветия Соцветие зонтик Цветы на цветоножках выходят из вершины оси соцветия. Первоцвет Чистотел

• 13 слайд

  Простые соцветия Соцветие корзинка На утолщенном и расширенном ложе соцветия располагаются мелкие сидячие цветки. Снаружи это соцветие защищено зелеными листьями - оберткой. Одуванчик Астра Подсолнечник

• 14 слайд

  Простые соцветия Соцветие головка На укороченном (часто утолщенном) общем цветоносном побеге располагаются сидячие цветки. Клевер Мордовник

• 15 слайд

  Простые соцветия Соцветие початок На толстой, обычно мясистой оси соцветия располагаются цветки не имеющие цветоножек. Белокрыльник Антуриум Аир

• 16 слайд

  Простые соцветия Соцветие щиток На удлиненном общем цветоносном побеге располагаются цветки на цветоножках разной длины - нижние более длинные, а верхние - короче. Боярышник Садовая груша

• 17 слайд

  Простые соцветия Соцветие завиток От главной оси несущей один цветок, ниже отходит другая одноцветковая ось, затем третья, а далее более молодая часть с нераспустившимися цветками. Незабудка Окопник

• 18 слайд

• 19 слайд

  Сложные соцветия Соцветие сложный колос На длинном, тонком общем цветоносном побеге располагаются простые колоски, состоящие из 2-3-х сидячих цветков. Пшеница Ячмень

• 20 слайд

  Сложные соцветия Соцветие метелка На длинном, тонком общем цветоносном побеге располагаются простые кисти. Виноград Сирень

• 21 слайд

  Сложный зонтик Морковь состоит из множества простых зонтиков

• 22 слайд

• 23 слайд

  ЛР «Соцветия» Работа выполняется по инструктивной карточке на с. 66 учебника и оформляется в РТ задание №48.

• 24 слайд

  Задание: найдите лишнее и объясните свою точку зрения. Клевер, черемуха, капуста, ландыш. Сирень, ячмень, вишня, морковь. Аир, белокрыльник, кала, подорожник. Астра, одуванчик, клевер, подсолнечник. Ятрышник, чистотел, сирень, антуриум, белокрыльник.

• 25 слайд

  Задание на дом § 12, ответить на вопросы в конце параграфа. Выполнить в РТ задание №49. Придумать сложное соцветие, состоящее из нескольких простых. Нарисовать схему этого соцветия и сам цветок (внешний вид)

• 26 слайд

  Закончите предложения: Я (мы) узнал(и) … У меня (нас) лучше всего получилось В ходе работы удалось научиться… Порадовались тому, что… Как вы оцениваете свою работу на уроке?

• 27 слайд

  пуйя Раймонда

• 28 слайд

  ряска австралийская

• 29 слайд

  шоколадное дерево

• 30 слайд

  церцис рожковый

• 31 слайд

  Спасибо за работу

• 1 слайд

      1л                   е            14о      2пес4тик 5с     к      е  ы   т     о      с  ч   о  13в  л      т  и 9рыльце  о    3ц о  н   б  н  ц    в к  к 12с и  ч  в    е   7чашечка и  е    т      м    к  т    о 6д 10завязь     н    л в    з       и    о у   15чашелистик    ж д    ч          8цветоножка              м    т          11пыльник  16однодомное     о    к              е              

• 2 слайд

  Вопросы эрудита В начале цветения огурцов распускаются цветки, так называемые «пустоцветы», а затем появляются цветки с «огурчиками». Можно ли получить урожай огурцов при отсутствии пустоцветов?

• 3 слайд

  Вопросы эрудита Для озеленения улиц в городах сажают тополь. Это дерево быстро растет и образует ветвистые кроны. Однако в начале лета люди некоторых улиц бывают недовольны тополем: с него летит пух, который попадает в глаза, нос, застревает в волосах, залетает в открытые форточки. На других улицах в это же время пуха нет, хотя тополей такого же возраста растет много. Как можно объяснить это явление?

• 4 слайд

  Вопросы эрудита Выпускницы школы Аня и Юля посадили в плодово-ягодном отделе пришкольного участка два саженца облепихи. Через несколько лет девочки пришли в школу поздравить своих учителей с новым учебным годом и увидели свои деревца. Одна облепиха была усыпана ярко-желтыми ягодами, а на другой ягод совсем не было. Расстроилась Аня. Подруга, улыбнувшись, сказала: «Не огорчайся. Без твоей облепихи и на моей ягод не было бы.» Права ли Юля?

• 5 слайд

  Почему у многих растений цветки располагаются не одиночно, а собраны в соцветия? Гибискус Примула Сныть Примула Сныть

• 6 слайд

  Соцветия Подготовила Учитель биологии МОУ «Лицей №5» Трохина Т.Е.

• 7 слайд

  Вопросы к сказке: О каком царстве-государстве говорилось в сказке? Кто были жители этого царства? Кто такие гости заморские? Чем привлекали к себе заморских гостей (насекомых) знатные жители царства? Как бедные жители сумели привлечь к себе насекомых? В чем состоит биологическое значение соцветий?

• 8 слайд

  Значение соцветий Цветки лучше заметны. Дают больше пыльцы. Более ароматны.

• 9 слайд

  Что такое соцветия? Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.

• 10 слайд

  Строение соцветия сложное простое

• 11 слайд

  Соцветия Простые (на главной оси цветки – по одному) Сложные ( на главной оси – небольшие соцветия) Примула Сныть Сныть

• 12 слайд

  Простые соцветия Соцветие кисть Отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках, отходящих от длинной общей оси.

• 13 слайд

  Простые соцветия Соцветие колос Отдельные цветки не имеющие цветоножек расположены на общей оси соцветия. Подорожник Ятрышник

• 14 слайд

  Простые соцветия Соцветие зонтик Цветы на цветоножках выходят из вершины оси соцветия. Первоцвет Чистотел

• 15 слайд

  Простые соцветия Соцветие корзинка На утолщенном и расширенном ложе соцветия располагаются мелкие сидячие цветки. Снаружи это соцветие защищено зелеными листьями - оберткой. Одуванчик Астра Подсолнечник

• 16 слайд

  Простые соцветия Соцветие головка На укороченном (часто утолщенном) общем цветоносном побеге располагаются сидячие цветки. Клевер Мордовник

• 17 слайд

  Простые соцветия Соцветие початок На толстой, обычно мясистой оси соцветия располагаются цветки не имеющие цветоножек. Белокрыльник Антуриум Аир

• 18 слайд

  Простые соцветия Соцветие щиток На удлиненном общем цветоносном побеге располагаются цветки на цветоножках разной длины - нижние более длинные, а верхние - короче. Боярышник Садовая груша

• 19 слайд

  Простые соцветия Соцветие завиток От главной оси несущей один цветок, ниже отходит другая одноцветковая ось, затем третья, а далее более молодая часть с нераспустившимися цветками. Незабудка Окопник

• 20 слайд

  Сложные соцветия Соцветие сложный колос На длинном, тонком общем цветоносном побеге располагаются простые колоски, состоящие из 2-3-х сидячих цветков. Пшеница Ячмень

• 21 слайд

  Сложный зонтик Морковь

• 22 слайд

  Сложные соцветия Соцветие метелка На длинном, тонком общем цветоносном побеге располагаются простые кисти. Виноград Сирень

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  •Лабораторная работа «Соцветия» Работа выполняется по инструктивной карточке на с. 66 учебника и оформляется в РТ задание №48.

• 27 слайд

  Задание: найдите лишнее и объясните свою точку зрения. Клевер, черемуха, капуста, ландыш. Сирень, ячмень, вишня, морковь. Аир, белокрыльник, кала, подорожник. Астра, одуванчик, клевер, подсолнечник. Ятрышник, чистотел, сирень, антуриум, белокрыльник.

• 28 слайд

  Задание на дом § 12, ответить на вопросы в конце параграфа. Выполнить в РТ задание №49. Придумать сложное соцветие, состоящее из нескольких простых. Нарисовать схему этого соцветия и сам цветок (внешний вид)

• 29 слайд

  Спасибо за работу

• 1 слайд

          1л                                     е                         14о           2п е с 4т и к   5с           к           е     ы       т           о           с     ч       о     13в     л           т     и   9р ы л ь ц е     о       3ц   о     н       б     н     ц       в   к     к   12с   и     ч     в       е       7ч а ш е ч к а   и     е       т             м         к     т       о   6д   10з а в я з ь           н       л   в         з               и       о   у       15ч а ш е л и с т и к       ж   д         ч                   8ц в е т о н о ж к а                           м         т                   11п ы л ь н и к     16о д н о д о м н о е         о         к                           е                            

• 2 слайд

  Вопросы эрудита В начале цветения огурцов распускаются цветки, так называемые «пустоцветы», а затем появляются цветки с «огурчиками». Можно ли получить урожай огурцов при отсутствии пустоцветов?

• 3 слайд

  Вопросы эрудита Для озеленения улиц в городах сажают тополь. Это дерево быстро растет и образует ветвистые кроны. Однако в начале лета люди некоторых улиц бывают недовольны тополем: с него летит пух, который попадает в глаза, нос, застревает в волосах, залетает в открытые форточки. На других улицах в это же время пуха нет, хотя тополей такого же возраста растет много. Как можно объяснить это явление?

• 4 слайд

  Вопросы эрудита Выпускницы школы Аня и Юля посадили в плодово-ягодном отделе пришкольного участка два саженца облепихи. Через несколько лет девочки пришли в школу поздравить своих учителей с новым учебным годом и увидели свои деревца. Одна облепиха была усыпана ярко-желтыми ягодами, а на другой ягод совсем не было. Расстроилась Аня. Подруга, улыбнувшись, сказала: «Не огорчайся. Без твоей облепихи и на моей ягод не было бы.» Права ли Юля?

• 5 слайд

  Почему у многих растений цветки располагаются не одиночно, а собраны в соцветия? Гибискус Примула Сныть

• 6 слайд

  Вопросы к сказке: О каком царстве-государстве говорилось в сказке? Кто были жители этого царства? Кто такие гости заморские? Чем привлекали к себе заморских гостей (насекомых) знатные жители царства? Как бедные жители сумели привлечь к себе насекомых? В чем состоит биологическое значение соцветий?

• 7 слайд

  Соцветия Подготовила учитель биологии МОУ «Лицей №5» Трохина Т.Е.

• 8 слайд

  Значение соцветий Цветки лучше заметны. Дают больше пыльцы. Более ароматны. Биологическое значение соцветий в том, что мелкие, часто невзрачные цветки, собранные вместе, становятся лучше заметными, дают больше пыльцы и нектара и этим сильнее привлекают насекомых, переносящих пыльцу с цветка на цветок.

• 9 слайд

  Что такое соцветия? Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке. Смотри! Перед тобой на картинке подорожник. Ты думаешь, что его колосок, который поднимается над листьями на длинной ножке, – это цветок? Нет! Это не цветок, а соцветие. Что такое соцветия? Соцветия – это группы цветков, расположенных близко один к другому в определенном порядке.

• 10 слайд

  Строение соцветия сложное простое боковые оси главная ось Как же устроены соцветия? В каждом соцветии можно выделить главную ось. А в некоторых соцветиях есть и боковые оси. Соцветия бывают простыми и сложными. Если цветки расположены на главной оси, то это значит, что перед нами простое соцветие. Если они находятся на боковых осях, то соцветие – сложное.

• 11 слайд

  Примула Сныть

• 12 слайд

  Простые соцветия Соцветие кисть Отдельные цветки расположены один за другим на хорошо заметных цветоножках, отходящих от длинной общей оси.

• 13 слайд

  Простые соцветия Соцветие колос Отдельные цветки не имеющие цветоножек расположены на общей оси соцветия. Подорожник Ятрышник

• 14 слайд

  Простые соцветия Соцветие зонтик Цветы на цветоножках выходят из вершины оси соцветия. Первоцвет Чистотел

• 15 слайд

  Простые соцветия Соцветие корзинка На утолщенном и расширенном ложе соцветия располагаются мелкие сидячие цветки. Снаружи это соцветие защищено зелеными листьями - оберткой. Одуванчик Астра Подсолнечник

• 16 слайд

  Простые соцветия Соцветие головка На укороченном (часто утолщенном) общем цветоносном побеге располагаются сидячие цветки. Клевер Мордовник

• 17 слайд

  Простые соцветия Соцветие початок На толстой, обычно мясистой оси соцветия располагаются цветки не имеющие цветоножек. Белокрыльник Антуриум Аир

• 18 слайд

  Простые соцветия Соцветие щиток На удлиненном общем цветоносном побеге располагаются цветки на цветоножках разной длины - нижние более длинные, а верхние - короче. Боярышник Садовая груша

• 19 слайд

  Простые соцветия Соцветие завиток От главной оси несущей один цветок, ниже отходит другая одноцветковая ось, затем третья, а далее более молодая часть с нераспустившимися цветками. Незабудка Окопник

• 20 слайд

  Сложные соцветия Соцветие сложный колос На длинном, тонком общем цветоносном побеге располагаются простые колоски, состоящие из 2-3-х сидячих цветков. Пшеница Ячмень

• 21 слайд

  Сложные соцветия Соцветие метелка На длинном, тонком общем цветоносном побеге располагаются простые кисти. Виноград Сирень

• 22 слайд

  Сложный зонтик Морковь

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Лабораторная работа «Соцветия» Работа выполняется по инструктивной карточке на с. 66 учебника и оформляется в РТ задание №48.

• 27 слайд

  Задание: найдите лишнее и объясните свою точку зрения. Клевер, черемуха, капуста, ландыш. Сирень, ячмень, вишня, морковь. Аир, белокрыльник, кала, подорожник. Астра, одуванчик, клевер, подсолнечник. Ятрышник, чистотел, сирень, антуриум, белокрыльник.

• 28 слайд

  Задание на дом § 12, ответить на вопросы в конце параграфа. Выполнить в РТ задание №49. Придумать сложное соцветие, состоящее из нескольких простых. Нарисовать схему этого соцветия и сам цветок (внешний вид)

• 29 слайд

  Спасибо за работу

• 30 слайд