Конспект открытого занятия по экологии в средней группе "Воздух"

Конспект открытого занятия в средней группе «В».

Образовательная область: Познание

Раздел: Экология

Тема: «Воздух».

Цель: расширять знания о воздухе.
Задачи: 
• Закрепить представления детей о воздухе, его свойствах.
• Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
аргументировать свои высказывания.
• Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при работе с водой
Методические приемы: беседа-диалог, игровая ситуация, рассматривание иллюстраций, физкультминутка, опыт, эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итого, вопросы, индивидуальные ответы детей).
Оборудование: полиэтиленовые пакеты (по количеству детей) ; фартуки (по количеству детей);
- миски с водой 2 шт.;игрушки и другие мелкие предметы плотные и полые; гуашь; кисточки; фонарики; стаканчики и трубочки.
Словарная работа: воздух,свойства

Билингвальный компонент: ауа – воздух

Әрекет кезені	Тәрбиешінің іс әрекеті	Балалардың іс әрекеті	Есеп
			+	-
Мотивац. қорғау Іздеу үйім Рефл. түзету	Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете, отгадав мою загадку:  Через нос проходит в грудь,  И обратный держит путь.  Он невидимый, но все же,  Без него мы жить не сможем.  Он нам нужен, чтоб дышать,  Чтобы шарик надувать.  С нами рядом каждый час,  Но невидим он для нас!  Беседа: -Скажите, ребята, вы видите воздух вокруг нас?  -Раз мы его не видим, значит, какой воздух?  -А чтобы найти воздух мы отправляемся в нашу лабораторию (дети проходят к столам, надевают фартуки).Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?  Опыт 1. «Поймай невидимку» (С полиэтиленовым пакетом и фонариком).  Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?   Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький, давайте теперь поймаем воздух в пакет. Молодцы, какие вы быстрые! Теперь мы закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. А если мы развяжем его? Что произойдет? .  Вывод: чтобы увидеть воздух, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух и заперли его в пакете, а потом выпустили его. Какого цвета воздух? На столах у нас фонарики. Волшебники, давайте посветим на пакет. Что вы увидели?  Свет проходит через пакет с воздухом, потому что воздух не имеет цвета, т.е. прозрачный. Вот вам и первое свойство воздуха – прозрачный, бесцветный.  А интересно внутри людей есть воздух? Как вы думаете, ребята? Давайте проверим. Опыт 2. «Воздух в человеке».  Перед вами стаканчики с водой. Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит?  Молодцы! Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. А как вы думаете, в других предметах есть воздух? Дидактическая игра: «Тонет - не тонет» (Звучит детская песенка «По морям, по волнам», дети поочередно достают из сундучка камень, деревянный брусок, др. мелкие предметы и раскладывают в два тазика).  Молодцы, ребята! Теперь мы знаем, что предметы, внутри которых есть воздух, будут плавать. Физкультминутка:  Коль с водой имеем дело, (показ - переливаем воду из одного кулачка в другой)  Рукава засучим смело. (засучиваем рукава) Пролил воду - не беда (руки на пояс, покачать головой) Тряпка под рукой всегда (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)  Фартук - друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен) И никто здесь не промок (руки на пояс, повороты головы в стороны)  Ты работу завершил? Все на место положил? (шаг на месте). Ребята, пожалуйста рассаживайтесь за столы. Опыт 3. «Раздуй каплю» (рисование воздухом).  На лист бумаги наносим несколько капель жидкой краски (гуашь) и берём трубочки для коктейля. Нижний конец трубочки направляем в центр кляксы, а затем с усилием дуем в трубочку и раздуваем кляксу от центра в разные стороны. Посмотрите, как у кляксы разбегаются в разные стороны «ножки». Ребята, на что это похоже? Отдельные детали мы можем дорисовать обычной кистью или с помощью фломастеров. Вам нравится? Ещё мы можем использовать для завершения наших композиций листочки деревьев, которые мы собрали с вами на прогулке! Воспитатель: Ребята, Вы отличные воздухоискатели! В результате наших поисков мы обнаружили (дети подводят итоги экспериментальной и исследовательской деятельности на занятии) :  - что воздух постоянно нас окружает;  - что способ обнаружения воздуха - «запереть» воздух, «поймать» в оболочку;  - что воздух легче воды;  - что воздух есть внутри предметов;  - что воздух есть внутри людей. Подведение итогов, оформление выставки творческих работ. Итог: -Чем мы сегодня занимались? -Что нового вы узнали? -Чему научились?	Воздух!  Нет, не видим Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый!  Да.  Он пуст.  Если развяжем пакет и выпустим из него воздух, то пакет опять станет тоненьким ответы детей Свет фонарика проходит через пакет. Проходит не искажаясь.  Выходят пузырьки. Пузырьки воздуха!  ответы детей Здорово!

Краткое описание документа:

конспект открытого занятия по экологии в детском саду в средней группе на тему "Воздух"

в конспекте описаны методологические приему, словарная работа, билингвальный компонент.

Данное занятие совмещает в себе следующие образовательные области: "Коммуникация", "Здоровье", "Познание", "Творчество".

Благодаря данному занятию дети закрепляют знания о воздухе, понимают, что деревья, растения очищают воздух, делают его чистым и свежим, знакомятся со свойствами воздуха, с его ролью в жизни людей, растений, животных.