Конспект открытого урока математики во 2 классе «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20».

Урок математики во 2-м классе по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20».

Цель урока: создание условий для закрепления знаний учащихся по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20».

Задачи урока:

1.    Образовательные

§  развивать навыки устного счета

§  закрепить знания нумерации в пределах 20 

§  отрабатывать навыки сложения и вычитания

§  тренировать умение школьников  решать задачи по алгоритму

2.    Воспитательные

§  воспитывать интерес к учебе, к предмету;

§  воспитывать самостоятельность;

§  воспитывать интерес к окружающему миру

3.    Коррекционно-развивающие

§  Корригирование внимания (произвольного и непроизвольного), развитие устойчивости внимания;

§  Коррекция и развитие памяти (кратковременной и долговременной);

§  Коррекция и развитие различных сторон мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение, установления логических и причинно-следственных связей;

§  Коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы: навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умения выражать свои чувства.

Тип урока: закрепление изученного материала

I  Орг. момент:

1)    Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

       Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Начинается урок,

Все запоминай, дружок!

Ведь легко тому учиться,

Кто привык всегда трудиться!

2)    Беседа по вопросам:

·        К какому уроку приготовились?

·        Какой сейчас месяц?

·        Какое число?

·        Какое время года?

·        Ребята, а кому зимой приходится особенно трудно? (птицам)

·        А как мы можем им помочь?

Ученик читает  стихотворение

“Надо птицам помогать” А. Чепуров

“Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Прилетают птицы в сад,

Посидят, поговорят,

Им боятся нечего:

Пусть мороз трещит сердито –

Их столовая открыта

От утра до вечера”

У.  вот такую кормушку вы можете смастерить и повесить дома, а в благодарность, птички сегодня прилетят к нам на урок и принесут нам интересные задания.

(поставить кормушку, на доску вывесить нарисованную кормушку)

 II. Актуализация опорных знаний:

1.     Устный счёт:

·        Счёт прямой и обратный в пр. 20 (работа в парах)

·        Задание от Совы  (презентация):

Сова к нам не прилетела, как вы думаете, почему?

(сова днем спит, а ночью охотится)

·        Следующее задание отгадайте от кого:

Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо “Здравствуйте” привык

Говорить всем: “Чик-чирик”.

( дид. игра «На кормушке»)

·        Следующее задание принес нам кто? Отгадайте!

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зернышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

Решить задачу устно

                       Пять ворон на крышу сели,

                       Три еще к ним прилетели.

                       Отвечайте быстро, смело,

                       Сколько всех их прилетело?

III. Работа по теме урока:

1.     Введение в тему урока:

·        Продолжите выражения:

Чтобы увеличить число на несколько единиц, надо выполнить …

Чтобы уменьшить число на несколько единиц, надо выполнить …

·        Как вы думаете, какие примеры и задачи мы будем решать сегодня на уроке?

2.     Работа в тетрадях:

1)    Минутка чистописания

Какое число дано для показа?

Сколько цифр понадобится, чтобы его записать?

Значит, это какое число?

(образец написания цифр в презентации)

2)    Решить задачу, которую принесла следующая птичка:

                     На кормушку к нам зимой

Прилетает птица

С жёлтой грудкой пуховой –

Шустрая…

Задача.

Утром на кормушку прилетели  7 синиц, а вечером  – на 2 синицы больше. Сколько синиц прилетело на кормушку вечером?

·        Что я прочитала? (задачу)

·        О ком говорится в задаче? ( о синицах)

·        Куда прилетели синицы?

·        В какое время прилетели? (утром и вечером)

·        Сколько синиц прилетело утром?

·        Сколько синиц прилетело вечером? ( на 2 синицы больше)

·        Что значит – на 2 больше (столько же и ещё 2)

·        Какой в задаче вопрос?

·        Составление краткой записи:

У. – 7 с.

В. - ?  - на 2 с. б.

·        Работа по краткой записи:

·        Что обозначает число  7? (синиц прилетело утром)

·        Что обозначает число 2? ( не известно, но сказано, что на 2 синицы больше, чем утром)

·        Что значит – на 2 синицы больше? (столько же, сколько утром да еще 2)

·        Какой вопрос в задаче?

·        Как будем решать задачу? (будем прибавлять, потому, что больше на..)

·        Запись решения, ответа на доске и в тетрадях:

·        7 с. + 2 с. = 9 с.

·        Ответ : 9 синиц.

3)    Следующее задание принесла нам птица, про которую говорят:

Кто приносит на хвосте

Много разных новостей?

 Всем расскажет все до срока

Белобокая…

·        Записать и решить примеры:

·        8 увеличить на 2

14 увеличить на 1

9 уменьшить на 4

·        Стр. 77 учебника № 34  2-й ст. – самостоятельно.

4)    Геометрический материал:

Задание на развитие логического мышления

Назовите геометрические  фигуры. Какой фигуры не хватает в каждом ряду?

IV. Дом.задание: стр. 77 № 34 (3-4ст.)

V. Итог урока. Рефлексия.

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока математики во 2 классе «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20» предназначен для учащихся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями).