Конспект открытого урока обществознания "Индивид, индивидуальность, личность" 10 класс

Эпиграф: «Человеком рождаются,

личностью становятся,

а индивидуальность отстаивают».

А.Асмолов

I. Организационный момент

Точка, точка, запятая -

Вышла рожица смешная.

Ручки, ножки, огуречик,-

Появился человечек!

Что увидят эти точки,

Что построят эти ручки,

Далеко ли эти ножки

Уведут его,

Как он будет жить на свете -

Мы за это не в ответе:

Мы его нарисовали,

Только и всего!

            Улыбнитесь и начнём разговор о том, что волнует, на мой взгляд, всех.  Мы поговорим о человеке. Ещё  древние говорили, что человек – самый загадочный сфинкс на Земле. Наши современники  тоже считают, что человек – самое простое и самое сложное.

Мы уже  знаем  с вами, природа человека признаётся бинарной, т.е. двойственной, включающей в себя как биологические, так и социальные характеристики. Однако вопрос об их соотношении до сих пор остаётся нерешённым.

II. Актуализация темы урока

          Человек мыслящий всегда задумывался над вопросом: «Кто я?» и чтобы понять себя лучше, полнее в научную терминологию были введены понятия, отражающие отдельные аспекты человека, с которыми мы и познакомимся сегодня.

Чтобы определиться с терминами и темой нашего сегодняшнего урока я предлагаю вам выполнить несколько заданий.

Задание 1. Разгадай кроссворд (понятийный диктант)

И

с

т

и

н

а

Н

а

у

к

а

с

у

ж

Д

е

н

и

е

о

б

щ

е

н

И

е

В

о

о

б

р

а

ж

е

н

и

е

к

р

И

т

е

р

и

й

Д

е

я

т

е

л

ь

н

о

с

т

ь

1.       Её противоположностями являются заблуждение и ложь.

2.       Она является основной формой человеческого познания.

3.       Форма рационального познания.

4.       Важнейшая социальная потребность человека.

5.       Источник творческой деятельности.

6.       Обстоятельства, обуславливающие существование и развитие какого-либо явления.

7.       Субъект, объект, цель, средства, результат: всё это – элементы структуры _____

Итак, первое понятие «индивид».

Задание 2. Перед вами иллюстрационный ряд? Какое понятие объединяет женские образы на портретах русского художника Серова? Это же понятие объединяет и манеру написания этих портретов.

        (на доске появляется термин «индивидуальность»)

Задание 3.Известный древнегреческий баснописец Эзоп был рабом Ксанфа. Однажды хозяин отправил его посмотреть, много ли народу в бане. Вернувшись Эзоп сказал, что в бане один человек. Ксанф пришёл в баню и увидел много народу.

- Почему ты обманул меня! – закричал он на Эзопа.

- Взгляни на этот камень, - ответил Эзоп. – Он лежал на дороге, все спотыкались, ругались, но убрал его лишь один. Вот я и решил, что он один человек в бане.

          Заполните пропуски в тексте:

Можно сказать, что Ксанф употребил понятие «человек» в значении ________, а Эзоп в значении __________.

Какие особенности личности Эзопа проявились в этой ситуации?

Третье понятие «личность».

Итак тема нашего сегодняшнего урока….

Эпиграфом к уроку я взяла слова психолога А.Асмолова: «Человеком рождаются,

личностью становятся, а индивидуальность отстаивают».

             Тема и эпиграф помогут нам сформулировать и цели урока.

(- Мы должны выяснить,  как соотносятся понятия.

 - доказать , что индивидом рождаются, индивидуальность отстаивают, а личностью становятся,

 - понять, от чего зависит,  станет человек личностью или нет ).

III. Работа над новым материалом

          Понятие «индивид» впервые использовал в своих сочинениях древнеримский оратор и политик Цицерон. 

          Индивид – это конкретный человек как представитель и носитель человеческого рода или как член социальной общности меньшего порядка (демографическая единица). Индивида часто называют социальным атомом, подчеркивая, что он является первоэлементом общества. Само слово «индивид» в переводе с латыни означает «неделимый».

          Как атомы могут существовать отдельно, так и люди могут не объединяться в группы – так происходит, к примеру, в толпе (рис. 2).

Рис. 2. Толпа

        Однако в социальной группе между индивидами возникают общественные связи – группа становится структурированной (рис. 3). Первоэлементом этой структуры как раз и будет индивид. Таким образом, уже понятие индивида является социологическим.

Рис. 3. Социальная группа

         Всё вышесказанное можно представить в виде схемы.

         Ученые давно пришли к выводу, что биологическое у человека не существует в чистом виде, оно социально обусловлено. Вне общества, в случае социальной изоляции, индивид  превращается в ферального человека (явление названное «феноменом Маугли»). Феральные люди в своём поведении практически ничем не отличаются от животных. Они не умеют разговаривать, абстрактно мыслить, бояться людей, у них отсутствует самоидентификация. Попытки их запоздалой социализации, не приводят к ощутимым успехам. Они быстро умирают, так и не адаптировавшись в чужой, социальной среде.

      Предпосылкой формирования индивида является его индивидуальность. Давайте вернёмся к иллюстрационному ряду. В чём, по-вашему, проявляется индивидуальность созданных Серовым женских образов.

         Индивидуальность проявляется во внешнем облике, телосложении, выразительных движениях, в чертах характера, темперамента, в особенностях потребностей и способностей, познавательных, волевых и эмоциональных процессов, психических состояний, жизненного опыта.

Как подчеркнуть свою индивидуальность*

·        Уверенность в себе. Она должна быть во всём: во взгляде, речи, поступках, даже походке. Согласитесь , количество людей, от которых веет уверенностью, слишком мало по сравнению с количеством вечно сомневающихся.

·        Умение подать себя. Собственно показать свою индивидуальность. Жесты, улыбка, речь должны излучать обаяние и завораживать.

·        Неповторимый стиль. Только не нужно перебарщивать. Иначе вас назовут, мягко говоря, странным.

·        Эрудиция. Обладая познаниями, вы сможете расширить возможности общения с людьми любых интересов и любого круга.

            Индивидуальность складывается и модифицируется в процессе человеческой жизнедеятельности. Индивидуален каждый человек и это легко доказать. Недавно вам было предложено нарисовать человека с помощью геометрических фигур. Оксана и Маша проанализировали результаты вашей работы.

          Из эпиграфа урока следует, что индивидуальность нужно доказывать. Попробуем? Одно из заданий ЕГЭ – сочинение-эссе. Интерпретировать афоризм, т.е. понять его очень сложно, в этом вы уже убедились. Сегодня я хочу вам предложить один из способов осмысления афоризма. Этот способ работы – подстрочный перевод. Перевод – это замена слов высказывания синонимами или построение ассоциаций по сходству. Перед вами высказывание китайского философа Лао Цзы «Мягкое и слабое побеждает твёрдое и сильное».

       Выделите в данном высказывании ключевые слова:

       Какие ассоциации у вас возникают при упоминании мягкого и слабого? Твёрдого и сильного?

Мягкое и слабое	Твёрдое и сильное
женщина	мужчина
вода	камень
цыплёнок	яйцо
добро	зло

        В итоге: женщина побеждает мужчину и т.д. Это только первая ступень работы.

!!! Составьте текст в котором дайте свою интерпретацию данного высказывания.

      Вы конечно заметили, что ваши работы – это проявление индивидуальности.

     «Индивидуальность - это неповторимый набор красок для шедевра под названием «личность», но еще вовсе не сам шедевр». Современный русский писатель В.Гаврилов считает, что человека делает личностью его социальная индивидуальность.

          Обратимся к этимологии слова. Слово «личность» имеет прямое отношение к театру. В античном театре могли играть только мужчины. Для того, чтобы они могли исполнять любые роли, им было положено носить маски . Такие маски имели воронки, благодаря которым звук усиливался и распространялся дальше, чем без использования этих воронок. Такая воронка по-латыни называлась «персона» («для звука»); позже это слово перешло и на сами маски.

      Что же такое «Личность»? Обратимся к тексту.

Текст

          Современный белорусский психолог о сущности понятия «личность».

          В психологии понятие «личность» чаще всего используют в двух основных значениях. Во-первых, личность — это любой человек, обладающий сознанием; по словам К. К. Платонова², «это конкретный человек или субъект преобразования мира на основе его познания, переживания и отношения к нему». Другие психологи подчеркивают, что личностью следует называть человека, достигшего определенного уровня психического развития. Этот уровень <...> характеризуется тем, что в процессе самопознания человек начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в понятии «я». Такой уровень психического развития характеризуется также наличием у человека собственных взглядов и отношений, собственных моральных требований и оценок, делающих его относительно устойчивым и независимым от чуждых его собственным убеждениям воздействий среды. Необходимая характеристика личности — ее активность. Человек на этом уровне развития способен сознательно воздействовать на окружающую действительность, изменять ее в своих целях, а также изменять в своих целях самого себя.

КоломинскийЯ. Л.

(Человек: психология: кн. для учащихся/ Я. Л. Коломинский. — Минск, 1998. — С. 201).

Вопросы

1) На основе данного текста выделите признаки личности, общие для различных трактовок этого понятия.

2) Какие специфические признаки понятия «личность» выделяют сторонники разных подходов к ее сущности?

3) Согласитесь или опровергните мнение, что личностью может считаться человек, достигший определенного уровня психического развития.

     Скажите, будет ли считаться личностью новорождённый ребёнок? (Нет. Нет никакого сомнения в том, что все новорожденные младенцы похожи друг на друга только на первый взгляд. Фактически каждый из них уже индивидуальность... Но не личность! Человек становится личностью, а не рождается ею.)

             Личность при этом не пассивный результат воздействия из вне на ребёнка, а она развивается в процессе его собственной деятельности. Личность – высшее достижение человеческих усилий, результат кропотливой работы.

           Какими чертами надо обладать, чтобы называться личностью. Карина и Таня провели небольшую исследовательскую работу, результаты которой представят нам.

( Существует мнение, что деловая успешная личность должна отличаться оперативностью, расчётливостью, креативностью, организованностью, коммуникабельностью, ответственностью, изобретательностью  дисциплинированностью, собранностью).

          Итак мы с вами выяснили, что понятия «индивид», «индивидуальность», «личность» образуют единство,  но не тождество. Индивидом человек является по факту своего рождения. Индивидуальность складывается в процессе его жизнедеятельности. Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека.

IV. Рефлексия (интерактивный тест).

V. Подведение итогов занятия

           Закончить наш урок я хотела бы притчей.

          Мудрец поселился на вершине горы, все к нему приходили, и он помогал всем советом. Но одному человеку, стало завидно. Он стал говорить, что никакой он не мудрец, и что он докажет это: «Я поймаю бабочку, спрячу ее в  ладони и спрошу у мудреца, что у меня там лежит. Если он скажет: «Бабочка», – я спрошу: «Живая она или мертвая?».

Если  он скажет: «Живая», – я ее сожму и убью, а если – мёртвая – разожму руки, и она улетит. Пришли к мудрецу. «Что  у меня в ладонях?», – спросил завистник. «Бабочка», ответил мудрец. «А какая она, живая или мертвая?». «Все в твоих руках!»

        Мне хочется надеется, что сегодняшний урок помог вам это понять.

Д/з.

         1. Рабочий лист содержит словарь сегодняшней темы. Перенесите его в тетрадь и выучите.

         2.Проанализируйте высказывание немецкого философа И.Канта.

«Личность – это способность человека быть господином самому себеблагодаря добровольно выбранным твёрдым принципам».  

         Вспомните, что мы знаем из биографии самого И.Канта.

     Письменно ответьте на вопросы:

1.       Как вы понимаете смысл высказывания?

2.       Запишите 2-3 обществоведческих термина, с помощью которых можно объяснить смысл данного высказывания.

3.       Приведите несколько примеров, иллюстрирующих данное высказывание.

4.       Согласны ли вы с данным высказыванием?

5.       Приведите аргументы, подтверждающие ваше мнение.