Обобщающий урок по теме:
«Прямоугольник. Ромб.
Квадрат»
( 2 урока)
Цели урока :
- закрепление теоретического
материала по теме;
- совершенствование навыков решения
задач по теме;
- проверка уровня усвоения
теоретических знаний и
умения применять их при решении
задач;
- развитие речи, умение лаконично
излагать свои
мысли, анализировать и делать
выводы;
- воспитание у учащихся интереса к
предмету.
План урока:
1. Вводная часть.
2. Повторение теории по теме.
3. Теоретическая самостоятельная работа.
4. Проверочный тест.
5. Устное решение задач по готовым чертежам.
6. Дифференцированная самостоятельная работа.
7. Решение кроссворда.
8. Подведение итогов урока.
К уроку подготовлена презентация.
Презентация используется на протяжении всего урока. В ней содержится материал
для повторения свойств четырехугольников, задачи к уроку, тест, самостоятельная
работа, кроссворд
У каждого ученика на парте находятся лист с таблицами №1-5, лист с
кроссвордом, чистый лист для выполнения самостоятельной работы.
Ход урока.
I. Вводная часть.
Слайд
№4. На этом слайде появляется таблица №1. Такая же таблица есть и у учеников. В
ней ребята отмечают свое настроение в начале урока, поставив знак «+» в том
столбце, где нарисован смайлик, соответствующий их настроению.
Учитель объявляет тему урока, знакомит ребят с планом
урока.
II. Повторение теории.
Слайды №6,10,12,14. определения
параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата..
Слайды №7,8,9,11,13.На этих слайдах
демонстрируются свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрата. На
чертеже появляются элементы, характеризующие то или иное свойство, учащиеся
формулируют его. После ответа на экран выводится формулировка свойства.
III. Теоретическая
самостоятельная работа.
Слайд
№15. На экране появляется таблица №2 с заданиями для самостоятельной работы. В
такой же таблице у себя ребята отмечают знаки «+» (да) или «-» (нет).
Слайд
№16. На этом слайде появляется таблица №2, но уже с проставленными знаками.
Учащиеся проверяют свои ответы и подсчитывают число своих правильных ответов.
Слайд
№17. На нем представлена таблица №5 . В первый столбик этой таблицы учащиеся
записывают подсчитанное число.
IV. Проверочный тест.
Слайд
№18. На этом слайде предлагаются вопросы для тестирования. Ученики выбирают
правильный ответ и заносят его в таблицу №3.
Слайд
№19. На экране появляются таблица №3 с ответами к тесту и таблица №5. Во второй
столбик таблицы №5 учащиеся записывают число своих правильных ответов.
V. Устное решение задач.
Слайды
№20,21. На этих слайдах представлены две задачи по теме. На экране появляется
условие задачи, чертеж, отмечаются все данные элементы. Учащиеся устно решают
задачу, после чего совместно составляется алгоритм решения задачи. Затем это
решение показывается на экране.
Слайд
№22. На слайде дается задача на применение знаний при решении жизненных
ситуаций. Дается условие задачи, рисунок. Учащиеся предлагают решение, идет
обсуждение, затем на экране появляется решение этой задачи.
VI. Дифференцированная самостоятельная работа.
Слайд
№23. На этом слайде представлена самостоятельная работа в двух уровнях
сложности: первый уровень соответствует обязательным программным требованиям,
второй – среднему уровню сложности.
Слайд
№24. На экране появляется таблица №4, в которой даны ответы к задачам
самостоятельной работы. Ребята сверяют ответы и отмечают в третьем столбике
таблицы №5, которая также появляется на этом слайде, число правильно решенных
задач.
VII. Решение кроссворда.
Слайды №29,30. На этих слайдах
перед ребятами появляются кроссворд и вопросы к нему. Учащиеся решают
кроссворд на листах, которые есть у каждого из них.
VIII. Подведение итогов урока.
Слайд №31. На экране таблица №1. В ней ребята
отмечают свое настроение в конце урока. Учащиеся сдают учителю лист с таблицами
№1-№5, лист с кроссвордом и лист с решением задач самостоятельной работы.
Оценки за работу учащихся будут объявлены на следующем уроке.
Слайд
№32. Учитель благодарит учащихся за работу на уроке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.