Конспект по чтению на тему "Предложения. Слова. Схемы слов, схемы предложений" (Подготовка к школе))

Подготовительная группа

Чтение

Занятие 2

Тема: Предложения. Слова. Схемы слов, схемы предложений. Знаки препинания.

Цели: формировать представления о знаниях, накопленных человечеством; познакомить с

предложением, его графическим изображением; учить составлять схемы к предложениям; познакомить со знаками препинания; способствовать формированию связной речи детей; воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

Ход занятия

I. Организационный момент

На уроке не шуми.

Лучше руку подними.

II. Проверка домашнего задания

- Ребята, нас пригласили в гости. Отгадайте, кто?

По веткам скачет,

Да не птица,

Рыжая, да не лисица? (Белка)

- Вот она. Чтобы отправиться в лес, надо выполнить задания.

Первое задание: ответьте на вопросы.

- Для чего нужна речь? (Для выражения мыслей и чувств.)

- Какая бывает речь? (Устная и письменная)

Второе задание: рассказать сказку Курочка-Ряба.

III. Актуализация знаний

1.Разучивание алфавитной песенки.

А, Б, В, Г, Д, Е, Ё – постираем мы белье.

Ж, З, И, Й, К, Л, М – апельсинчик быстро съем.

Н, О, П, Р, С, Т, У – погуляем по мосту.

Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ – ах, какая чаща!

Ъ, Ы, Ь – не запомнятся никак.

Э, Ю, Я – вот и все мои друзья!

IV. Постановка учебной деятельности

            - На уроке мы будем учиться говорить, делить нашу речь на части. Вы узнаете, как будут

называться части, составляющие устную и письменную речь.

- Пришли мы в лес, а дороги не знаем. Чтобы дорогу узнать, надо тему понять.

- Нарисуйте пиктограмму, в которой была бы выражена такая мысль:

Я люблю полезные фрукты.

- Одинаково ли легко изображать предмет, действие, признак предмета?

- Давайте составим предложения устно и посчитаем в них слова.

Физкультминутка

Буратино потянулся -

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развел -

Видно, ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать

Надо на носочки встать.

V. Закрепление пройденного.

- Ребята, посмотрите, какое время года в лесу? (Осень).

Ходит осень,

Бродит осень.

Ветер с клена листья сбросил.

Под ногами коврик новый

Желто-розово-кленовый.

(В. Авдиенко)

- Домик Белочки совсем близко, посмотрите, я что-то вижу на сучках сушенные грибочки,

это её припасы на зиму. Давайте выполним следующее задание.

- Назовите предметы.

- Почему они разделены на две группы? (Игрушки и учебные вещи.) Перечислите

игрушки. А теперь назовите учебные вещи. А какие учебные вещи есть у вас в ранцах?

Беседа о школьных принадлежностях и о том, как с ними нужно обращаться.

Деревянный кафтан,

В нем живет цветной Иван.

Любит он альбом, тетрадь,

А я люблю им рисовать. (Карандаш.)

В воду любит окунаться,

Краски любит одеваться,

А потом в альбом мой - скок! –

И раскрасила цветок. (Кисточка.)

Два ножа, скрепленных вместе.

Не сидится им на месте:

Вырезают и кроят,

Вместе с нами мастерят. (Ножницы.)

Клетка, линейка...

Цифры, слова...

Как я стараюсь,

Покажет она. (Тетрадь.)

За спиной огромный дом,

И пенал, и книжки в нем,

И тетради, и альбом.

Ходит в школу этот дом. (Ранец.)

- А какие школьные предметы есть у вас в ранце? Как нужно относиться к своим вещам? В

чем нужно хранить мелкие школьные принадлежности? Какую опасность могут

представлять ножницы? Как с ними нужно обращаться?

- Ребята, а вот и белочка. Она спешит к нам с корзинкой, в которой подарки для вас. А

пока поможем ей выполнить задания.

- Представьте себе ситуацию:

Вы дома одни. Мама ушла в магазин или на работу и ее долго нет.

Сообщение: Мама пришла.

Радость: Мама пришла!

Вопрос: Мама пришла?

- Вы слышите, как меняется ваш голос?

- Изменение голоса называется интонацией. Самое удивительное, что люди придумали, как интонацию изобразить письменно.

У последней точки

На последней строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

Кто? Кого? Откуда? Как?

Прибежал чудак –

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

- Ура! Домой! Привет! Домой!

- Ответьте на вопросы, которые задает вопросительный знак.

- Послушайте и сравните, в каких высказываниях выражена законченная мысль, а в каких мысль не закончена:

1) Мне жарко.

Мне

2) Осы

Осы!

3) Окно открыто.

Открытый

VI. Подведение итогов урока

-Что мы научились делать на уроке?

-Что выражает предложение?

-О чем мы можем рассказать, составляя предложение? (Обо всем, что мы видим,

чувствуем.)

Домашнее задание

Научиться рассказывать сказку Репка.