Тема: «По С. Алексееву «На берегу Невы».
Цели:
Учить правильному беглому чтению, подробному пересказу;
Развивать умение отвечать полно, словами из текста,
Корригировать процессы памяти, мышления; обогащать словарный запас учащихся;
Воспитывать чувство патриотизма и национальной гордости за свою великую Родину.
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раскраски .
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Приветствие. Здравствуйте, ребята, у нас сегодня присутствуют гости. Поприветствуйте их. Слайд1
2.Сообщение темы и цели урока. Слайд 2.
3. Речевая разминка. Слайд 3
«Ай вы, львы, не вы ли выли у Невы?»
Какие звуки повторяются в скороговорке?
Назовите слова, в которых звук «л» находится в начале слова? В середине слова? В конце слова.
4.Опрос домашнего задания.
Товарищ, дежурный, что было задано на дом?
С.П. Алексеев «Без Нарвы не видать моря» Стр.55-57 Чтение. Пересказ.Слайд 4-6
5.Вступительная беседа. Слайды 7- 11
-Сообщение подготовила ученица Курсина А.
Пётр I родился 9 июня 1672 года в царской семье. Мальчик рос любознательным и трудолюбивым. Ещё с детства его интересовали разные ремёсла, которыми позже он владел, как настоящий мастер. Пётр I считал, что, если ты хочешь знать, как что-то делается, нужно сделать это самому. Все навыки, приобретённые им за годы юношества, пригодились ему, когда он стал царём.
После смерти отца, трон занял его брат Иван, а на самом деле правительницей была его сестра Софья. Пётр I с матерью отправился в с. Преображенское.
Всё свободное время Пётр проводил вдали от дворца — в сёлах Воробьёве и Преображенском. С каждым годом у него увеличивался интерес к военному делу. Пётр одел и вооружил своё «потешное» войско, состоявшее из сверстников по мальчишеским играм. Сам Пётр служил барабанщиком.
В 1686 году 14-летний Пётр завёл при своих «потешных» артиллерию. Из Пушкарского приказа были доставлены 16 пушек. Потешный полк стал называться Преображенским, по месту своего расквартирования — селу Преображенское под Москвой.
В Преображенском, против дворца, на берегу Яузы был построен «потешный городок». При постройке крепости Пётр сам деятельно работал, помогал рубить бревна, устанавливать пушки. Тогда же, в 1686 году, появились на Яузе первые потешные суда — большой шняк и струг с лодками. В эти годы Пётр заинтересовался всеми науками, которые были связаны с военным делом. Под руководством голландца он изучал арифметику, геометрию, военные науки.
«Потешных» уже было два полка: к Преображенскому прибавился Семёновский, расположившийся в селе Семёновское. Построенная «потешная» крепость уже совершенно походила на настоящую. С 7 октября 1689 года государством стал править Пётр I.
Этот великий человек очень много сделал для России, он понимал, что если Россия не будет иметь флот и выход к морю, она никогда не станет сильной и могущественной державой. Поражением русской армии закончилась попытка захватить крепость Нарву. В ноябре 1700.
Однако Пётр, наскоро организовав армию по европейскому образцу, возобновил боевые действия. Уже в 1702 году Россия захватила крепость Нотебург а весной 1703 года — крепость Ниеншанц в устье Невы.
Здесь 16 мая 1703 года началось строительство Санкт-Петербурга. Выход к Балтийскому морю был пробит.
6. Словарная работа. Слайды12-13
-Словарную работу проведет Гринько А.
Устье реки – место реки, где она впадает в море.
Ботфорты – высокие сапоги.
Санкт-Петербург – город святого Петра.
7. Чтение текста учителем.
Постановка проблемного вопроса.
Перед чтением ответьте на вопрос: Как назывался остров, на котором заложили камень для строительства крепости Санкт-Петербург?
8.Физкультминутка. Слайд 14
-Физминутку проведет Гайдуков С.
9. Чтение текста учащимися. (Чтение по цепочке)
10.Беседа по тексту.
Кто является главным героем рассказа?
О чём идёт речь в рассказе? Какова его тема? Какова основная мысль рассказа?
Почему на берегах Невы было и проехать трудно, и жить негде?
Почему это место было важным?
Какое событие произошло в мае 1703 года?
Для чего Петру I необходимо было захватить эту крепость?
О чём этот отрывок? Как его можно озаглавить? (Берега Невы 300 лет назад).
С кем отправился Пётр к устью Невы?
Кем был Александр Данилович Меншиков для Петра?
Почему остров не понравился Меншикову?
О чём этот отрывок? Как его можно озаглавить? (Поездка Петра I и Меншикова в устье Невы).
С какой целью на этом острове решил обосноваться Пётр I?
Как вы думаете, о чём думал Пётр, на берегу моря?
Как вы думаете, почему Пётр I решил строить город на берегах Невы, вблизи Балтийского моря?
О чём этот отрывок, как его можно озаглавить? (Решение Петра I строить город).
Когда началось строительство Санкт-Петербурга?
Как называют Санкт- Петербург сейчас? Сколько ему лет?
11.Гимнастика для глаз. Презентация.
12 Пересказ по составленному плану. Слайд 15.
13. Работа с иллюстрацией в учебнике.
Посмотрите на иллюстрацию в учебнике (страница 59).
Кто изображён на ней?
Как выглядит Пётр I? Меншиков?
Найдите и прочитайте отрывок, который соответствует данной иллюстрации.
14.Чтение по ролям.
Разговор Петра I с Меншиковым на острове.
Знакомство с Санкт-Петербургом. Слайды 16 - 24
15 Домашнее задание. Слайд 22.
Стр. 57 – 60 читать, пересказывать по плану, читать отрывок по ролям.
16.Раскрашивание раскрасок.
А теперь, давайте раскрасим иллюстрации к нашему рассказу о Петре I.
17. Итог урока. Слайд 23.
-Ребята, сегодня на уроке мы познакомились с великим человеком, сумевшем сделать из России великую и могущественную Империю. Пётр I стал первым русским Императором, а Россия - Великой Империей. К сожалению, я рассказала вам не о всех деяниях этого русского царя в интересах России, но из услышанного от меня, из прочитанного вами, какие чувства у вас возникают при упоминании имени Петра I? Слайд 24.
И закончить сегодняшний урок мне хотелось бы словами А.С. Пушкина из поэмы «Медный всадник»:
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный челн
По ней стремился одиноко…
И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно.
