Конспект по чтению на тему "С. П. Алексеев " На берегу Невы" ( 6 класс)

Тема: «По С. Алексееву «На берегу  Невы».

Цели: 

Учить правильному беглому чтению, подробному пересказу;

Развивать умение отвечать полно, словами из текста,

Корригировать процессы памяти, мышления;  обогащать словарный запас учащихся;

Воспитывать чувство патриотизма и национальной гордости за свою великую Родину.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, раскраски .

Тип  урока: изучение нового материала.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Приветствие. Здравствуйте, ребята, у нас  сегодня присутствуют гости. Поприветствуйте их. Слайд1

2.Сообщение темы и цели урока. Слайд 2.

3. Речевая разминка. Слайд 3

«Ай вы, львы, не вы ли выли у Невы?»

Какие звуки  повторяются в скороговорке?

Назовите слова, в которых звук «л» находится в начале слова? В середине слова? В конце слова.

4.Опрос домашнего задания.

Товарищ, дежурный, что было задано на дом?

С.П. Алексеев «Без Нарвы не видать моря» Стр.55-57 Чтение. Пересказ.Слайд 4-6

5.Вступительная беседа. Слайды 7- 11

-Сообщение подготовила ученица Курсина А.

Пётр I родился 9 июня 1672 года в царской семье. Мальчик рос любознательным и трудолюбивым. Ещё с детства его интересовали разные ремёсла, которыми  позже он  владел, как настоящий мастер. Пётр I считал, что, если ты хочешь знать, как что-то делается, нужно сделать это самому. Все навыки, приобретённые им за годы юношества, пригодились ему, когда он стал царём.

После смерти отца,  трон занял его брат Иван, а на самом деле правительницей была его сестра Софья. Пётр I  с матерью отправился в с. Преображенское.

Всё свободное время Пётр проводил вдали от дворца — в сёлах Воробьёве и Преображенском. С каждым годом у него увеличивался интерес к военному делу. Пётр одел и вооружил своё «потешное» войско, состоявшее из сверстников по мальчишеским играм. Сам Пётр служил барабанщиком.

В 1686 году 14-летний Пётр завёл при своих «потешных» артиллерию. Из Пушкарского приказа были доставлены 16 пушек. Потешный полк стал называться Преображенским, по месту своего расквартирования — селу Преображенское под Москвой.

В Преображенском, против дворца, на берегу Яузы был построен «потешный городок». При постройке крепости Пётр сам деятельно работал, помогал рубить бревна, устанавливать пушки. Тогда же, в 1686 году, появились на Яузе первые потешные суда — большой шняк и струг с лодками. В эти годы Пётр заинтересовался всеми науками, которые были связаны с военным делом. Под руководством голландца он изучал арифметику, геометрию, военные науки.

 «Потешных» уже было два полка: к Преображенскому прибавился Семёновский, расположившийся в селе Семёновское. Построенная «потешная» крепость уже совершенно походила на настоящую.  С 7 октября 1689 года государством стал править Пётр I.

Этот великий человек очень много сделал для России, он понимал, что если Россия не будет иметь флот и выход к морю, она никогда не станет сильной и могущественной державой. Поражением русской армии закончилась попытка захватить крепость Нарву. В ноябре 1700.

Однако Пётр, наскоро организовав армию по европейскому образцу, возобновил боевые действия. Уже в 1702 году  Россия захватила крепость Нотебург  а весной 1703 года — крепость Ниеншанц в устье Невы.

 Здесь 16 мая 1703 года началось строительство Санкт-Петербурга. Выход к Балтийскому морю был пробит.

6. Словарная работа. Слайды12-13

-Словарную работу проведет  Гринько А.

Устье реки – место реки, где она впадает в море.

Ботфорты – высокие сапоги.

Санкт-Петербург – город святого Петра.

7. Чтение текста учителем.

Постановка проблемного вопроса.

Перед чтением ответьте на вопрос: Как назывался остров, на котором заложили камень для строительства крепости Санкт-Петербург?

8.Физкультминутка. Слайд 14

-Физминутку проведет Гайдуков С.

9. Чтение текста учащимися. (Чтение по цепочке)

10.Беседа по тексту.

Кто является главным героем рассказа?

О чём идёт речь в рассказе? Какова его тема? Какова основная мысль рассказа?

Почему на берегах Невы  было и проехать трудно, и жить негде?

Почему это место было важным?

Какое событие произошло в мае 1703 года?

Для чего Петру I необходимо было захватить эту крепость?

О чём этот отрывок? Как его можно озаглавить?  (Берега Невы 300 лет назад).

С кем отправился Пётр к устью Невы?

Кем был Александр Данилович Меншиков для Петра?

Почему остров не понравился Меншикову?

О чём этот отрывок? Как его можно озаглавить?  (Поездка  Петра I и Меншикова в устье Невы).

С какой целью на этом острове решил обосноваться Пётр I?

Как вы думаете, о чём думал Пётр, на берегу моря?

Как вы думаете, почему Пётр I решил строить город на берегах Невы, вблизи Балтийского моря?

О чём этот отрывок, как его можно озаглавить?   (Решение Петра I  строить город).

Когда началось строительство Санкт-Петербурга? 

Как называют Санкт- Петербург сейчас? Сколько ему лет?

11.Гимнастика для глаз. Презентация.

12 Пересказ по составленному плану. Слайд 15.

13. Работа с иллюстрацией в учебнике.

Посмотрите на иллюстрацию в учебнике (страница 59).

Кто изображён на ней?

Как выглядит Пётр I? Меншиков?

Найдите и прочитайте отрывок, который соответствует данной иллюстрации.

14.Чтение по ролям.

Разговор Петра I с Меншиковым на острове.

Знакомство с  Санкт-Петербургом.  Слайды 16 - 24

15 Домашнее задание. Слайд 22.

Стр. 57 – 60 читать, пересказывать по  плану, читать отрывок по ролям.

16.Раскрашивание раскрасок.

А теперь, давайте раскрасим иллюстрации к нашему рассказу о Петре I.

17. Итог урока.    Слайд 23.

-Ребята, сегодня на уроке мы познакомились с великим человеком, сумевшем сделать из России великую и могущественную Империю.  Пётр  I стал первым русским Императором, а Россия  - Великой Империей. К сожалению, я рассказала вам не о всех деяниях этого русского царя в интересах России, но из услышанного от меня, из прочитанного вами, какие чувства у вас возникают при упоминании имени Петра I? Слайд 24.

И закончить сегодняшний урок мне хотелось бы словами А.С. Пушкина из поэмы «Медный всадник»:

На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел. Пред ним широко

Река неслася; бедный челн

По ней стремился одиноко…

И думал он:

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложён

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно.