Конспект по драме для детей 5-6 лет по теме Упражнение «Моё настроение». Сказку ты, дружок, послушай и сыграй.

Конспект организованной учебной деятельности  КПП

Дата:		24.09.2019
Воспитатель:		Матяш  О.А.
Образовательная область:		Коммуникация
Раздел:		Драма
Сквозная тема:		Мой детский сад, школа Подтема: Мебель
Тема ОУД:		Упражнение   «Моё настроение». Сказку ты, дружок, послушай и сыграй.
Цель:		Формирование навыков    использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа; переносить знакомые действия с игрушками на новые игровые ситуации. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые импровизации. Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей .
Педагогические технологии:		здоровьесберегающие
Обеспечение ресурсами:		Упражнения :  «Веселый пятачок».  Скороговорка «Шесть мышат в камышах шуршат».  Сказка «Зайчик и ежик». Игра на развитие внимания  «Будь внимателен»  Иигрушки  животных.
Полиязычие:		театр – театр – theater актер – actor
Ход организованной учебной деятельности
Организационная часть:	Всем, всем - добрый день! Прочь с дороги, злая лень! Не мешай учиться, Не мешай трудиться! Проводит игровое упражнение»  «Мое настроение» Цель: развивать эмоциональную сферу ребёнка,  умение менять мимику лица. Дети участвуют в игре, выбирают кубик, демонстрируют мимикой лица настроение, используют зеркало- сравнивают. Интересуется у детей, людям  какой профессии это пригодится. Дети называют варианты, рассуждают( артисты) Приглашает детей в волшебный мир театра, рассказывает, что должен уметь настоящий актер.
Основная часть:	1.Проводит упражнения на развитие дыхания ( надо подготовится к выступлению) Упражнения:    «Веселый пятачок» Цель: развитие длительного, плавного и сильного выдоха, активизация мышц губ. На счет “раз” сомкнутые губы вытягиваются вперед, как пятачок у поросенка; на счет “два” губы растягиваются в улыбке... Дети выполняют дыхательные упражнения, помогают друг другу. 2.Проговаривание скороговорки «Шесть мышат в камышах шуршат».  Медленно произносит скороговорку. Следит за точной артикуляцией буквы  Ш. Постепенно темп  увеличивается. 3. Игра на развитие внимания. «Будь внимателен» ( как физминутку) Четыре стихии Цель игры. Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов. Играющие сидят по кругу. Ведущий договаривается с ними, что, если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» - вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх, слово «огонь» - произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим 4.Детям предлагается  обыгрывают  роли с игрушками, используя речевой этикет. 5.Организует слушание  Сказка «Зайчик и ежик». А почему бы нам сейчас не посмотреть какую -нибудь интересную сказку? Готовы ли вы все вместе сочинить сказку. Дети соглашаются послушать сказку, разыгрывают ее , используют   жесты и мимику. Ребята, мы разыграли сказку. Герои сказки не сказали ни слова, всё исполняли молча. Такая игра на сцене называется пантомима- это игра без слов, в которой используются только жесты, мимика и пластика тела.   Эту сказку сыграем ещё раз на следующем занятии.
Итоговая часть:	Обсуждает с детьми  занятие, что понравилось, трудно ли было играть без слов, что помогал. Дети делятся своими впечатлениями, рассказывают о своих ощущениях
	Предполагаемый результат: Воспроизводят:    выполняют упражнения на дыхание и дикцию.   Понимают:   что такое жесты, мимика Применяют: создают образы живых существ и предметов через пластику тела, жесты и мимику.

 Ярко светит солнце.

Педагог приглашает исполнителя главной роли Солнца. Солнце начинает изо всех сил "ярко светить"-разводит руки в стороны, надувает щёки, широко раскрывает глаза, кружится на месте.

Педагог: Неожиданно подул ветер.

Два-три ребёнка исполняют роль Ветра - выбегают и усиленно дуют на Солнце.

Педагог: На солнце набежала маленькая тучка.

Выбегает девочка и заслоняет Солнце.

Педагог: Ветер подул сильнее и с деревьев стали облетать листочки. (Дети изображают деревья) К дереву подбежал зайчик. (Появляется Зайчик.) Он встал на задние лапки и весело замахал ушами. К зайчику подошёл ёжик. На его колючках сидело симпатичное яблоко. (Выходит Ёжик, у него в кармане бутафорское яблоко.) Ёжик угостил зайчика. В это время на землю выпал белый снег. (Девочки - снежинки исполняют танец.) Весёлые снежинки кружились в воздухе и садились на землю. Вскоре снег засыпал зайца и ёжика.(Девочки - снежинки смыкают круг вокруг Зайца и Ёжика.)Но вот снова выглянуло солнце.(Девочка - тучка убегает от Солнца). Оно засветило ярко-ярко. (Солнце "направляет лучи" на Снежинок.) И снежинки растаяли. А друзья,освободившись от снега,отряхнулись, обрадовались солнцу,запрыгали и побежали каждый своей дорогой.

Заяц и Ёж уходят под музыку, машут ребятам на прощание лапками.

Краткое описание документа:

Драма

Мой детский сад, школа Подтема: Мебель

Упражнение«Моё настроение». Сказку ты, дружок, послушай и сыграй.

Формирование навыков использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа; переносить знакомые действия с игрушками на новые игровые ситуации. Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя игровые импровизации. Совершенствовать память, внимание, воображение, общение детей .