Конспект по ФЭМП в подготовительной группе "В математический лес за грибами"

МОУ СОШ № 50 (дошкольное отделение)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе: «В математический лес за грибами».

Выполнила:

Воспитатель: Захарова В.П.

Г. Тверь, 2020

Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний.

Задачи:

Образовательные:

• Закрепить умение детей составлять и решать простые, арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10 и правильно выбирать арифметическое действие при решении задач;
• Повторить структуру задачи;
• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ;
• Закрепить пространственные представления, умение ориентироваться на листе в клетку.
• Закреплять умение пользоваться линейкой при измерении отрезков;
• Закреплять представления о практическом сравнении предметов по массе; а так же представления о понятиях «тяжелее», «легче».
• Закрепить знание состава чисел 5,6,7.

Развивающие:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности,  внимания;
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.
• Развивать смекалку, зрительную память, воображение;
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывающие:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и  выполнить ее самостоятельно;
• Воспитывать дружелюбие, сопереживание, доброжелательное отношение друг к  другу.
• Побуждать детей давать ответы полными, распространенными предложениями;    
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал. Презентация(приложение 1.), Картинки грибов с примерами, 3 корзинки, весы.

Раздаточный материал: Простой карандаш, линейка, задание с графическим диктантом (приложение 2), задание на измерение длины (приложение 3).

Ход занятия

         Воспитатель: Ребята у нас сегодня гости давайте поздороваемся.

         Воспитатель. Ребята! Прежде чем начнем наше занятие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Ты сиди за партой стройно и веди себя … (ДОСТОЙНО)

- Парта – это не кровать и на ней нельзя… (ЛЕЖАТЬ)

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку… (ПОДНИМИ)

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

         Как вы уже заметили, у нас непростое занятие и я предлагаю отправиться в математический лес за грибами! Хотите?

Отлично, тогда давайте отправимся туда на автобусах? Но, чтобы доехать до леса, нам нужно составить и решить задачи. Мы с вами уже это делали. Кто попробует придумать условие к данной картике? (слайд 1)

           

Теперь поставьте вопрос к условию задачи. Как ее решить? И не забываем ответ.

Аналогично со второй задачей. Обратить внимание детей, что задача на вычитание (слайд 2).

            

- Какие вы молодцы! Но вот посмотрите, мы приехали в лес! (слайд 3.) Это непростой лес, он математический. Даже на елях вместо шишек цифры!

         Ребята, взгляните, какая полянка с грибами! (воспитатель берет коробку с грибами) Но грибы тоже необычные, чтобы их собрать в наши корзинки, нужно верно решить примеры, написанные на шляпках наших грибов! (Воспитатель достает по одному грибу, а дети находят правильный ответ. После этого, воспитатель кладет гриб в одну из трех корзин, в зависимости от получившегося ответа.)

- Посмотрите, как много грибов мы с вами набрали! Вы, наверное, устали, давайте немного отдохнем. (Физкультминутка проводится на ковре. Слайд 5)

         Воспитатель выдает задание по измерению длины предмета.

- Ребята, пока мы отдыхали и веселились, на запах грибов приползли гусеницы! Посмотрите, они разной длины. Интересно какой!? Садитесь скорее на свои места и расскажите мне, при помощи какого измерительного инструмента мы можем узнать длину наших гусениц? И в каких единицах измерения мы получим ответ? Как правильно приложить линейку? (Ответы детей). Хорошо, вы это помните! А сейчас, давайте измерим длину каждой гусеницы и запишем ответ в клеточке. Сколько у нас получилось? (Ответы детей). Молодцы!

- Ох, как же мы сегодня устали, а ещё возвращаться в детский сад нужно! Пока мы гуляли и собирали грибы, то заблудились и чтобы вернуться в сад, нам нужно нарисовать его по клеткам, то есть выполнить … (дети: графический диктант) Да, совершенно верно! Давайте разомнем перед этим наши пальчики! (слайд 8) (Воспитатель раздает листки с графическим диктантом) При выполнении задания следите за осанкой!

Ребята, вот мы и дома! А теперь мы должны взвесить наши корзинки с грибами. При помощи какого измерительного прибора мы это сделаем? Какова единица измерения? Вот 2 корзины (6 и 8). Как вы думаете какая из них тяжелее? Давайте проверим. Что нужно сделать , чтобы уравновесить чаши весов? (Ответы детей).

Дополнительное задание.

Итог занятия.

         Ребята, чем мы сегодня занимались, что вспоминали?  Что больше всего понравилось в нашем путешествии? Когда вы сегодня пойдете домой, обязательно, придумайте задачу для своих родителей и проверьте, все ли они помнят из математики! Вы сегодня большие молодцы, спасибо за занятие! А теперь, пожалуйста, наведите порядок на своем рабочем месте.

Краткое описание документа:

Конспект будет полезен воспитателям подготовительных групп на открытом занятии. Материал рассчитан на закрепление умения детей составлять и решать простые, арифметические задачи, на сложение и вычитание в пределах 10 и правильно выбирать арифметическое действие при решении задач.