Цель
|
Технологии, методы, приёмы.
Предположительные виды деятельности.
|
Средовое решение
|
Содержание экрана проекта
|
Создать проблемную ситуацию, мотивировать детей на
решение проблемы.
|
Просмотр отрывка из мультфильма «Профессор
Почемушкин»,
История денег.
|
Видео
|
|
Познакомить со способами получения информации.
Выяснить, как называются денежные единицы разных стран.
|
Технология «Интеллект-карта» , используя
цифровой ресурс Poplet.
Интеллект-карта «Деньги разных стран»
|
Интерактивная доска, интернет, цифровой
ресурс Poplet
|
|
Учить планировать свои действия совместно всей
группой и действовать, согласно этого плана.
|
Приём совместного планирования
Как называются деньги в России?
А в других странах, например в Германии?
А откуда мы можем это узнать?
|
Бумага, фломастеры.
|
План совместных действий
|
Закрепить способ деления на подгруппы с помощью
цветовых маркеров
|
Деление на подгруппы методом «Случайный
выбор»
|
Цветовые маркеры
|
|
|
Предполагаемые виды деятельности:
|
|
|
Учить работать в команде, познакомить с новым
способом добывания информации
|
Напольный лабиринт
Выполнив задание, дети получают первую
подсказку (Лист страны из будущего каталога денежных единиц)
|
Лабиринт, киндер-яйца, картинки
|
Страница каталога
|
Закрепить знания обозначений денежных единиц разных
стран.
|
Напольная морфологическая таблица
Выполнив второе задание, дети получают
вторую подсказку денежную единицу.
|
Морфологическая таблица, карточки
|
Денежная единица страны
|
Учить соотносить денежную единицу со страной, в
которой она используется. Закрепить названия денежных единиц.
|
Напольная игра «Slip and go»
Зарисуй с помощью стрелок путь к
необходимой достопримечательности той страны, откуда твоя денежная единица.
|
Игра «Slip and go»
|
Достопримечательность страны
|
Закрепить название денежных единиц. Учить работать
сообща.
|
Коллективная деятельность
Оформление страниц каталога. Создание
каталога.
|
Клей, фломастеры
|
Каталог денежных единиц разных стран
|
Учить анализировать проделанную работу, работать с
планом, находить применение реализованным идеям.
|
Рефлексия
Отчет групп. Каждая рассказывает о
проделанной работе.
|
Работа по плану
|
План, продукты детской деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.