Конспект по физкультуре Гимнастическая полоса препятствий. (Раздел «Гимнастика с основами акробатики»)

Конспект урока физической культуры во 2 классе (по ФГОС)

Учитель физкультуры Леонова Альфинур Шарипяновна       МОУ СОШ №11  г.Чайковский

Тема урока: Гимнастическая полоса препятствий. (Раздел «Гимнастика с основами акробатики»)

Цель урока: 

 Формирование  способностей к осуществлению контрольной функции  на освоение акробатических упражнений, висов и упоров, навыков лазанья и перелезания, строевых упражнений, развитие координационных способностей; контроль и самоконтроль изученных действий.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

Совершенствовать навыки выполнения силовых упражнений, развитие быстроты, прыгучести и координации.

Совершенствовать строевые упражнения.

Закреплять понятия двигательных действий.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

Формировать умения  оценивать собственное поведение и поведение окружающих (коммуникативное УУД).

Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД).

Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД).

Развивать умения выполнять упражнения на гимнастической скамейке, гимнастическом канате, коне;  упражнения со скакалками, с мячом (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

Формировать навыки контроля и самоконтроля за состоянием здоровья  (личностные УУД).

Формировать навыки сотрудничества и взаимодействия со сверстниками, умение работать в группах, воспитывать ответственность за свое здоровье (личностные УУД).

Тип урока: 

 Урок развивающего контроля  (обобщения и систематизации знаний)

Учеников в классе: 

 18

Используемые учебники и учебные пособия: 

рабочая программа по физической культуре  с учетом ФГОС второго поколения НОО для 1-4 классов

Используемое оборудование: 

Гимнастическая стенка, гимнастические скамейки, гимнастические скакалки, иллюстративный материал, гимнастические маты, конь, мячи, флажки на подставках.

Этап урока	Время	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	Формы организации учебной деятельности	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УДД
Подготовительный
1.Организаци-онный	1мин	Готовность к уроку	словесный	коллективный	организовывает  класс, проверяет готовность обучающихся  к уроку	построение, рапорт, приветствие	Коммуникативные: планирование сотрудничества с одноклассниками
2. Актуализация знаний учащихся	7мин.	1)Техника безопасности на уроках гимнастики 2)Разминка а) строевые упражнения; б) общеразвивающие упражнения в движении; в) общеразвивающие упражнения в кругу с гимнастической веревкой.	словесный, практический	групповой	организует повторение изученного материала, необходимого для работы по теме урока. Выявление затруднений в индивидуальной деятельности обучающихся.	слушают учителя, участвуют в разминке.	Регулятивная: оценивание собственного поведения и поведения сверстников Коммуникативная.
Основной
3. Постановка учебной задачи	2мин.	- Сегодня мы отправляемся в виртуальный поход. По пути следования мы поможем жителям окрестных населенных пунктов посадить и убрать картофель, проверим силу и быстроту туристов, преодолеем препятствия, которые встретятся на нашем маршруте.	словесный	фронтальная	организовывает погружение в проблему.	Пытаются решить задачу известным способом. Слушают учителя. Принимают и сохраняют учебную задачу.	Познавательная. Коммуникативная. Регулятивная.
4.Совместное исследование проблемы	3мин.	- Что мы приготовим для похода? - Как организуем маршрут?	словесный	групповой	Организовывает анализ учебной задачи, организует обсуждение.	Аргументируют свою точку зрения, строят речевые высказывания, обсуждают самостоятельные способы выполнения задания.	Познавательная Коммуникативная. Регулятивная.
5.Моделирование.	3мин.	-  Для похода  мы организуем 4-5 отрядов (групп).			Организовывает деление класса на группы и учебное взаимодействие учеников	- делятся на группы; - выбирают капитана команды;	Коммуникативная: планирование сотрудничества с одноклассниками
6.Конструиро-вание нового способа действия. Переход к этапу решения частных задач.	5мин.	-  Каждый отряд вначале оказывает помощь жителям в посадке и уборке картофеля. (Подвижная игра «Посадка и уборка картофеля») -Теперь проверяем силу и быстроту туристов (игра «Быстро по местам»)	практический	групповой индивидуальная	Организовывает учебное действие: - выдачу  инвентаря (каждой команде выдается мешочек и 5 предметов, напоминающих картофельные клубни); - определение посадочных мест для каждой команды. -организовывает построение  в шеренгу, - подачу команды Оценивает выполнение каждого способа действия	по сигналу каждая команда производит посадку, потом уборку «картофеля». - строятся в шеренгу; - по команде «Разойдись!» разбегаются по залу; - по команде «Быстро по местам!» становятся в шеренгу.	Регулятивные:  умение работать в группах. Познавательные: осмысление правил игры, самостоятельная работа. Коммуникативная: рефлексия своих действий.
7.Контроль на этапе окончания темы	10 мин.	Полоса препятствий а) продвижение по гимнастической стенке в горизонтальном направлении; б) гимнастическая скамейка; в) перекаты через левый, правый бок; г)  гимнастическая скамейка (лазание); д) гимнастический канат, маятник; е) поднимание туловища из положения  лёжа в положение сед с предметом (мяч); ж) «Змейка»; з) упражнения со скакалками; и) перелезание через коня к) упражнения с мячом	практический	Индивидуальная, групповая	- организация деятельности учащихся с соблюдением техники безопасности, страховка; - контроль за выполнением гимнастических упражнений;	- передвижение по гимнастической стенке; - выполняют упражнения на гимнастической скамейке с помощью рук; -  перекаты через левый, правый бок; - упражнения на гимнастическом канате (маятник); - упражнения по подниманию туловища из положения   лёжа в положение сед с предметом (мяч); - упражнения со скакалками в парах; - перелезание через коня; - упражнения с мячом в группах	Познавательные: выполняют упражнения на гимнастической скамейке, гимнастическом канате, коне;  упражнения со скакалками, с мячом; анализируют, контролируют и оценивают результат.
Заключительный
6.Итог урока	5мин.	Подведение итогов занятия. Рефлексия: - Что нового узнали? - Чему научились? - Продолжите предложение «У меня сегодня получилось…» - Что понравилось (не понравилось)  почему? - Что бы вы хотели выполнить еще раз? Что сделали бы по-другому? Выставление оценок за работу на уроке	словесный	коллективная	организует подведение итогов, самооценку	самоанализ деятельности	Коммуникативные: рефлексия действий. Регулятивные: пошаговый контроль
7.Домашнее задание	4мин.	Сгибание и разгибание рук в упоре лежа, руки на стуле	словесный наглядный		инструктаж выполнения домашнего задания, показ модели выполнения и способов рациональной организации учебной работы.	слушание, один ученик повторяет алгоритм действий