Конспект по грамоте на тему Звук З - ЗЬ

Конспект занятия по обучению грамоте в предшкольном классе.

Тема: «Звуки [з ], [з`], буквы З, з»

Цели: знакомство с согласными звуками [з], [з’], буквой, з.

Задачи: образовательные:

- учить характеризовать звуки [з][з`], выделять их в словах;

- уметь использовать условное обозначение звонких твердого и мягкого звуков [з], [з’]; продолжать учить делать звуко-буквенный анализ слов; закреплять знания о гласных и согласных звуках.

Развивающие: способствовать развитию фонематического слуха, мышления, обогащению словарного запаса учащихся.

Воспитательные: воспитывать желание трудиться на занятии.

Оборудование: демонстрационный: презентация, разрезная картинка-ключ, игрушечный зАмок; раздаточный: схемы слова «зима», «зонт», фишки для звуко-буквенного анализа.

Методы и приемы: наглядный, игровой, словесный, практический.

Ход занятия.

Психологический настрой

Приветствие

Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед)
Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены)
Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)

 Организационная часть.

- Сегодня нам в класс  пришло письмо . С одной прекрасной принцессой Златовлаской, которая живёт в волшебном замке, приключилось несчастье.  Колдунья Злюка повесила на ворота замка огромный замок. И никто не может помочь прекрасной принцессе открыть этот замок, ведь ключ от него колдунья  расколола на части. А части раздала сказочным персонажам и сказала чтобы они просто так пазл не отдавали.

Давайте поможем  собрать  этот ключ и открыть ворота замка. Но сказочные персонажи просто так нам пазл ключа не отдадут. Нам придется выполнять их задания.  А когда пазл соберется мы сможем открыть замок.  Ребята, давайте попробуем спасти Златовласку и выполним все задания Злюки?

Основная часть

1 Задание. Игра «Корреспондент» Повторение  правил про звуки, буквы, и слова.

Воспитатель в микрофон задаёт вопрос, а ребёнок отвечает.

2 Задание - Отгадывание загадок и характеристика звука

-Ребята, отгадайте загадку:

Это – маленькая крыша.

Поднимай её повыше!

Будет не страшна тогда

С неба льющая вода!  (зонт).

-Послушайте звучание нового звука в слове зонт. [з] Какой звук вы слышите? Какой это звук согласный или гласный? Почему? Дайте характеристику звуку.

Дети выполняют звуковое задание у доски ищут картинки с твёрдым согласным звуком.

Отгадайте следующую загадку:

Лес укрыла одеялом,

Льдом озера заковала,

Застудила все дома,

Это к нам пришла…
(Зима)

-Послушайте звучание нового звука в слове зима. [з'] Какой звук вы слышите? Какой это звук согласный или гласный? Почему? Дайте характеристику звуку.

Дети выполняют звуковое задание у доски ищут картинки с мягким согласным звуком.

3. Задание - игра «Где звук».

Ребята подбирают правильный звук к картинкам на доске.

Звук может находится в начале середине и конце слова.

4. Разминка «Звуковой танец».

Воспитатель проговаривает звуки гласные , согласные твёрдые и согласные мягкие. Дети под музыку становятся на нужную схему и танцуют.

5.Задание. Работа в азбуке тетради

 Поставь ударение в словах.

 Пропиши узоры по точкам.

6.Задание. Звуковой анализ слов «Зонт» «Зима»

7.Задание «На что похожа буква З?»

 -Кто знает буквы, обозначающие звуки [з] [з']

– На что похожа буква З з?

На эту букву посмотри,
Она совсем как цифра 3.
З – не просто завитушка 
З – пружинка, крендель, стружка.

Дети прописывают букву з на песке

-Ребята, мы выполнили все задания и теперь из пазлов которые нам дали наши сказочные персонажи , мы можем собрать ключ и открыть замок.

-Давайте откроем этот замок и выпустим Златовласку! И за своё спасение Златовласка  дарит вам сладкие подарки.

III Заключительная часть.

-Дети, вы такие молодцы! Мы спасли Златовласку.

-Вам понравилось занятие?

Что показалось сложным?

А что понравилось?

-С какими звуками мы познакомились?

Рефлексия «Паровоз»