Конспект по художественному творчеству "Кошечка"

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида№12«Березка»

Адрес: 143960, г. Реутов, ул. Пр. Мира, д.35

Контактный телефон [phone]

ОГРН: 1035008251960

ИНН/КПП:5041013488/504101001

http://madou12reutov.ru

E-mail: [e-mail]

_____________________________________________________________________________________

Утверждаю

Заведующий МАДОУ №12 «Берёзка»

__________Коротунова М.А.

Воспитатель: Павлова Екатерина

Александровна

                                                      г. Реутов

                                                         2018 г.

Тема: «Веселый клоун»

Дата проведения: 28.02.2018

Тип занятия: интегрированное, художественно-творческое, познавательное.

Форма занятия: игровая, практическая.

Технология ООД: комплексное          

Продолжительность занятия: 25 минут.

Участники: дети дошкольного возраста.

Возраст обучающихся: 5-6 лет.

Цель: познакомить детей с нетрадиционными методами аппликации из бросового материала с использованием пластилина. Учить создавать путем аппликации образ веселого человека-клоуна.

Задачи:

Образовательные: художественно-эстетическое развитие.

Развивающие: активизировать словарь (названия цирковых профессий, кто, чем занимается в цирке), упражнять в выполнении имитационных движений в сопровождении стихотворного текста, развивать моторику рук; стимулировать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, внимание, воображение. Формировать у детей познавательный интерес и самостоятельность в решении поставленной задачи.

Воспитательные: воспитывать у детей доброжелательное отношение к окружающим. Развивать эстетичность, аккуратность. Способствовать созданию положительного эмоционального настроя в группе.

Интеграция видов деятельности:

·        познавательное развитие;

·        художественно-эстетическое развитие;

·        социально- коммуникативное развитие;

·        физическое развитие.

Используемые технологии: игровая, технология здоровьесбережения, технология позитивной социализации, ИКТ – технологии.

Предварительная работа: 

·        Беседы о цирке: что такое «Цирк»? Были ли вы в цирке? Какие номера вы видели в цирке? Чье выступление вам запомнилось?

·        Использование ИКТ.  Показ презентации «Цирковая жизнь».

·        Игра «Зеркало». Цель: развивать способности детей передавать различные эмоции через мимику.

·        Знакомство с цирковыми профессиями.

·        Чтение художественной литературы.

Материалы и оборудование:

Иллюстрации с изображением клоуна, подбор цирковых мелодий,  игрушка  клоун, шаблон-круг для головы клоуна, пластилин, фантики, фольга, нитки-мулине.

Планируемые образовательные результаты: уметь создавать композиции в аппликации, подбирать цвета по собственному усмотрению, адекватно реагировать на замечания воспитателя, освоить новую нетрадиционную технику аппликации и испытывать положительные эмоции от познавательно-продуктивной деятельности.

Методы и приемы работы с детьми: игровые, практические, методы беседы, показа,  разъяснения,  напоминания.

Структура занятия:

План ООД

Этапы занятия	Время
1.  Вводная часть.	3 минуты.
2. Проблемная ситуация.	2 минуты
3. Основная часть. «Открытие» новых знаний.	5 минут
4.Самостоятельное применение нового знания.	13 минуты
5.Итог занятия.	1 минута
6. Рефлексия.	1 минута

Ход ООД

Этапы занятия	Содержание (Ход занятия)	Время
1.  Вводная часть	Воспитатель: Ребята! Кто из вас  был в цирке? Ответы детей. Воспитатель: - Великолепно, хорошо! Цирк любят взрослые и дети. А за что? Ответы детей. Воспитатель: -Отгадайте загадку. В цирке он смешнее всех. У него – большой успех. Только вспомнить остаётся, Весельчак тот как зовётся.  Дети: клоун. Воспитатель: -Молодцы! Это – клоун. Он самый любимый и веселый представитель цирковой профессии. - Чем занимаются клоуны в цирке? - Чем отличаются выступления клоунов от других цирковых артистов? Ответы детей. Воспитатель: - Давайте подумаем, что умеет делать клоун? Дети: -Жонглирует, ездит на велосипеде, ходит на руках, играет с собачкой, кувыркается, шутит со зрителями. Воспитатель: - Какие цирковые профессии вы можете еще назвать? -Дети: жонглер, канатоходец, воздушный гимнаст. Воспитатель: -Молодцы!	3 минуты.
2. Проблемная       ситуация 3. Основная      часть. «Открытие новых знаний»	Стук в дверь. Воспитатель: -Ребята, посмотрите, кто к нам пришел.  Давайте знакомиться! Клоун: -Здравствуйте дети! Я самый веселый клоун. Зовут меня Клепа. Я очень люблю свою работу в цирке! Но у нас случилась беда! Озорные обезьяны испортили мой костюм, они пролили краску. Краска сильно впиталась и не отмывается. Уважаемые дети, прошу Вас, помогите! Сделайте для меня костюм – яркий и веселый. А, чтобы Вам было веселей работать, я оставлю  свою фотографию. Заранее благодарю Вас! Воспитатель: -Ребята, поможем клоуну? Дети: «Да».   Воспитатель: -А что можно сказать про внешний вид клоуна? Дети: -Яркий, пестрый, красочный. Воспитатель: - Очень часто наряд клоуна разделен на две половины. Одна половина, например, зеленого цвета, а другая красная. - Ребята! А какое настроение у вас появляется, когда вы видите клоуна в такой одежде? - Как, одним словом можно сказать?  Дети: - Веселое. Воспитатель: -Какие цвета присутствуют в одежде клоуна? Дети: -Светлые, солнечные. Воспитатель: - Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение. И сегодня, мы создадим образ самого смешного, яркого, радостного клоуна.	2 минуты 5 минут
Физминутка	Вышел клоун на арену, Поклонился всем со сцены, Вправо, влево и вперед. Поклонился всем как мог. (Поклоны.) (Повторить два раза)	1 минута
4.Самостоятельная деятельность детей	Дети рассматривают образец, отмечают, из каких деталей выполнен клоун, какой они формы и размера. Вместе с детьми повторить порядок наклеивания деталей. Детали приклеивают пластилином на большой лист (А4). Перед работой ещё раз напомнить детям, что клоуна нужно разместить по центру листа.  Во время самостоятельной работы звучит песня: «Настоящий друг». Воспитатель направляет деятельность детей, оказывает помощь ребятам, у которых возникли затруднения, помогает подобрать сочетающиеся цвета.	13 минут
5.Итог занятия.	Воспитатель: -Ребята, какие вы молодцы! Вы все очень постарались. Я думаю, клоун Клепа будет очень рад, что мы смогли ему помочь. Вот как много получилось у нас  красивых костюмов. Все они разные и просто замечательные.	1 минута
6. Рефлексия.	Воспитатель: -Ребята, вам понравилось занятие? Дети:                                       -Да! Воспитатель: -А, что больше всего понравилось? Ответы детей. Выставка и анализ работ. Выбор самого веселого клоуна.	1 минута