Конспект по конструированию в средней группе

Ұымдастырлыған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы

№ 5.   Дата: 05.10.2016г.

Жасы (возраст): 4-5 лет.

Тақырыбы (Тема): «Двухэтажный дом» (из строительного материала)

Білім беру салалары (образовательные области): познание – коснтруирование.

Мақсат (Цели): Расширять представления о домах, учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями;  делать постройку прочной, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали; развивать умение по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Алдын ала жұмыс және сабаққа даярлық (предварительная работа и подготовка к занятию):

Наблюдение за домами, рассматривание иллюстраций

Сөздік ісі (Словарная работа): перекрытия, грани, витражи.

Билингвальный компонент: дом - үй, высокий - биік,  низкий - аласа, много – көп.

Оборудование и материал: набор строительного материала,мелкие игрушки, раздаточный материал.

Составила: Дорожкина Л.М..

Қызмет  кезеңдері Этапы деятельности	Педагогтің басқару іс-қимылдары Управленческие действия педагога	Балалар қызметі Деятельность детей
1	2	3
I кезең: I этап: Уәждік-түрткі болу Мотивацонно-побудительный	Читает отрывок из стихотворения С. Баруздина «Кто построил этот дом?» На улице Садовой Дом построен новый. В нем светлых окон – Считать не сосчитать, А крыша так высоко, Что птицам не достать. В доме десять этажей. В доме тысячи людей. Кто построил этот дом, Дом, в котором мы живём? Предлагает детям стать сегодня строителями – построить дома для игрушек.	Проявляют интерес, слушают отрывок из стихотворения. Отмечают, что дома строят строители. Проявляют желание построить дома для игрушек.
II кезең: II этап: Проблемалық-ізденістік Проблемно-поисковый	Показывает детям заранее построенные домики двух известных конструкций. Предлагает сравнить эти домики. Спрашивает: - Чем они похожи, а чем различаются? Билингвальный компонент: дом - үй, высокий - биік,  низкий - аласа, много – көп. Предлагает рассмотреть образцы: Как из одноэтажного домика сделать двух этажный? Помогает детям при рассуждениях правильно называть детали, последовательность. Сөздік ісі (Словарная работа): перекрытия, грани, витражи. Предлагает построить дом с витражами, из кубиков, пластин (длинных и коротких), призм. Напоминает детям о том, что надо внимательно следить, как она будет строить, запоминать, подсказывать. Итак, сначала возведём стены. Стены сделаем из кубиков и коротких пластин, которые чередуются между собой, для возведения второго этажа делаем из 2 длинных пластин перекрытия и снова возводим стены. Нам понадобиться 4 кубика и 6 пластин, из 2 длинных пластин делаем перекрытия. Теперь на перекрытия ставим 4 призмы – крышу. Двухэтажный дом с витражами готов. Физминутка. Мы сидели тихо-тихо, А теперь все дружно встали, Ножками потопали, ручками похлопали, Теперь пальчики сожмем и разожмем, А потом строить начнем. Предлагает построить такой же домик. Проводит индивидуальную работу.	Рассматривают и сравнивают построенные дома. У этих домов есть , стены, перекрытия, окна, крыша. Дома двухэтажные. Домики построены из разных деталей. Один домик построен из кубиков, пластин и призмы. Другой из пластин и призмы. Повторяют: дом - үй, высокий - биік,  низкий - аласа, много – көп. Рассматривают образцы и предлагают надстраивать – снять крышу, поставить ещё два кубика, пластину  - перекрытия, затем крышу – двухэтажный дом готов. Повторяют: перекрытия, грани, витражи. Наблюдают процесс возведения двухэтажного дома. Подсказывают какую деталь надо устанавливать. Проговаривают названия деталей Соблюдая последовательность, строят дом. Выполняют движения согласно тексту стихотворения.
III кезең: III этап: Рефлексті-түзетімдеуші Рефлексивно-корригирующий	Вместе с детьми анализируют построенные дома, отмечают, что детали поставлены ровно, близко друг к другу, поэтому дома прочные, устойчивые. Предлагает детям выбрать мелкие игрушки и обыграть постройку. По окончании работы напоминает детям, что необходимо разобрать постройки и аккуратно убрать детали и игрушки по местам.	Любуются построенными домами, высказывают мнения о своей постройке и постройке сверстников. Обыгрывают постройку. Разбирают постройки. Складывают детали. Убирают игрушки по местам.

Күтілетін нәтиже (предполагаемый результат):

Жаңғыртады (воспроизводят): обследуют с помощью взрослого, сравнивают постройки, устанавливают сходства и различия, называют детали строительного материала и их конструктивные свойства.

Түсінеді (понимают): строители строят дома, есть дома высокие и низкие.

Қолданады (применяют): умение надстраивать, правильно располагать перекрытия, соблюдают последовательность при постройки конструкции и разборе её, т.е. не разрушают, а разбирают конструкции.