Конспект по литературному чтению А. С. Пушкин "Зимнее утро"

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	УУД
1. Орг. момент	Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели. Меня зовут Кристина Ратмировна, сегодня я буду проводить у вас урок литературного чтения. Давайте повернёмся и поздороваемся с нашими гостями. Садитесь, садятся девочки, а потом мальчики. Вот и прозвенел звонок, Начинается урок Очень тихо вы садитесь И работать не ленитесь. Чтобы наш урок прошел хорошо, давайте вспомним правила поведения на уроке. Как нужно себя вести?	Приветствуют учителя и гостей. Отвечать по поднятой руке, не перебивать друг друга, внимательно слушать учителя.
2. Актуализация знаний 3. Первичное усвоение новых знаний. 4. Первичная проверка понимания. 5. Первичное закрепление. 6. Рефлексия.	Давайте посмотрим на доску, чей это портрет? Кто вспомнил? Фамилия этого поэта вам знакома с ранних детских лет. Это портрет Александра Сергеевича Пушкина. Что вы знаете об этом писателе? Пушкин Александр Сергеевич (1799-1837). Александр Сергеевич Пушкин — поэт, прозаик, драматург. Родился в Москве, в дворянской семье. Отец- офицер в отставке, мать — внучка знаменитого «арапа Петра Великого» Ганнибала. Мальчика воспитывали бабушка и няня Арина Родионовна. Няня рассказывала ему сказки, пела народные песни. В 12 лет Пушкин поступил в Лицей в Царском Селе под Петербургом. Окончив Лицей, Пушкин посвятил себя литературе. Первой его изданной книгой стала поэма «Руслан и Людмила». В 1820 году за вольнолюбивые стихи Пушкина по приказу царя Александра I выслали на юг России. Там он написал поэмы «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы», стихотворения «Ночь», «Демон», «К морю». Затем поэта сослали в псковское имение его родителей — село Михайповское. Там Пушкин жил замкнуто, слушал сказки няни Арины Родионовны, читал ей свои новые стихи: «19 октября», «Зимний вечер», «Няне» И другие. В Михайловском он создал трагедию «Борис Годунов», почти закончил роман в стихах «Евгений Онегин». Вернувшись из ссылки, Пушкин написал повесть «Капитанская дочка», поэмы «Полтава», «Медный всадник», «Сказку о царе Салтане … », «Сказку о рыбаке и рыбке» и множество стихов. 27 января 1837 года, защищая честь жены, Пушкин дрался на дуэли близ Петербурга и был смертельно ранен. Через двое суток (29 января) он умер. Интересные факты 1.            Интересно, что будущий классик русской литературы помнил себя с возраста четырех лет. Вспоминая это время, Пушкин рассказывал, что находясь на прогулке, он чувствовал колебания земли. Как раз в это время в Москве произошло последнее землетрясение. 2.            Тогда же, в раннем детстве, произошла первая краткая встреча Пушкина с Александром I. Гуляя с няней, маленький Саша чуть не угодил под копыта коня императора. Трагедии удалось избежать — Александр удержал коня. 3.            Александр Сергеевич Пушкин настолько любил книги, что собрал в домашнюю библиотеку более 3500 экземпляров. 4.            Он также был полиглотом, знал много иностранных языков, среди которых: французский, греческий, латинский, немецкий и некоторые другие. 5.            Кроме творчества, в жизни Пушкина было еще два больших увлечения – женщины и азартные игры. Обладая особым шармом и обаянием, он притягивал к себе особ женского пола. Первая влюбленность у поэта случилась еще в 16 лет. С тех пор и до конца своей жизни Пушкин питал особые чувства к женщинам. 6.            Он также был заядлым картежником. Из-за этого поэт часто влезал в долги. Однако именно его любовь к картам и нужда в деньгах подстегивали Пушкина к написанию произведений, гонораром за которые он порою и гасил свои долги. 7.            Пушкин по своей натуре был человеком саркастичным. Его шутки и издевки над друзьями и современниками нередко приводили к дуэлям. 8.            Поэт участвовал в двух десятках дуэлей. В большинстве поединков друзьям Александра Сергеевича удавалось примирить дуэлянтов. Первая дуэль произошла, когда Пушкин был еще лицеистом. Последняя 21-я дуэль оказалась для него роковой. - Сейчас мы с вами проверим домашнее задание и отправимся дальше в наше маленькое путешествие по творчеству Александра Сергеевича Пушкина. - Молодцы ребята! Ваши оценки вы получите в конце урока, а нам пора двигаться дальше. - Давайте вспомним сказки, которые написал Александр Сергеевич. - А какие стихи А. С. Пушкина вам знакомы? - Итак, ребята, мы отправляемся в маленькое, увлекательное путешествие. Мы идем в гости, а куда догадайтесь сами. - Тройка, тройка прилетела Скакуны в той тройке белы, А в санях сидит царица Белокоса, белолица, Как махнула рукавом, Всё покрылось серебром. - Мы совершим путешествие в мир красок и звуков зимы и послушаем немного музыки зимы. - Прежде чем мы отправимся в путешествие, нам необходимо настроиться. Вы закроете глаза, расслабитесь, представите себе зиму, а я включу для вас мелодию Петра Ильича Чайковского – Времена года. - Какие чувства у вас вызвала мелодия? Какой представилась вам зима? - Благодаря загадке, мы с вами узнаем о чем будет идти речь на нашем уроке. - Небо вдруг порозовело, Тихо – тихо и несмело Солнце красное лучом Что открыло, как ключом? - Все верно, это утро. - Но вот беда приключилась, лишние буквы в нашей теме появились. Давайте найдем нужные слова и узнаем тему урока - Итак, тема нашего урока стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро» Зима 1825г, с. Михайловское под Псковом - туда А.С.Пушкин был отправлен в ссылку. Там оказался совсем один, и только няня, Арина Радионовна, скрашивала его одиночество. Оторванный от семьи, друзей Пушкин продолжал писать. Долгие зимние вечера поэт много беседовал с няней. И вот однажды, проснувшись зимним утром, он увидел красоту зимнего утра. -Открываем учебник на стр. 88. Сейчас я прочитаю вам стихотворение. А вы внимательно слушаете и следите за мной. - Вам понравилось стихотворение? Какие чувства оно у вас вызвало? С каким настроением поэт написал его? - Сейчас самостоятельно прочитайте стихотворение про себя и обратите внимание на непонятные вам слова. - Обратите ваше внимание на доску, здесь даны не понятные слова, как вы понимаете значение этих слов? - А сейчас мы посмотрим, что означают эти слова. Анализ стихотворения. - Прочитайте красивые, на ваш взгляд, строчки. - Это стихотворение делится на части – строфы. Сколько строф в этом стихотворении? - Прочитайте первую часть про себя. - О чем говорится в ней? - Как герой обращается к своей собеседнице? - Прочитайте вторую часть жужжащим чтением. - Каким настроением она окрашена? - Докажите словами из текста? - Прочитайте третью часть. (Желающий) - О чем говорится в этой части? - Прочитайте оставшиеся части стихотворения. (По желанию) - Что можете сказать о настроении героя? - Одинаковым ли тоном вы будете читать все стихотворение? Почему? - Резкая смена настроения и картин в произведении называется антитезой, или противопоставлением. - Как вы думаете, почему поэт использует этот прием? Вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Ножками потопали, Ручками похлопали. Вправо ниже наклоняйся (4 наклона), Влево тоже наклоняйся (4 наклона). Покружились, повертелись И на место все уселись. Глазки крепко закрываем, Дружно до пяти считаем. Открываем. Поморгаем И читать, мы начинаем. - А теперь, мы с вами выразительно прочитаем это стихотворение. (3-5 желающих). Следует помнить, что на словах: «А нынче… погляди в окно…» настроение резко меняется. - Кому из ребят, на ваш взгляд, удалось наиболее точно передать настроение главного героя? - С каким произведением мы сегодня познакомились? - Кто автор? Какой теме посвящено стихотворение? - Чему учились на уроке? - Что на вас произвело наибольшее впечатление? - Какое настроение было у вас на уроке, когда вы работали со стихотворением? - Какой же вы увидели, услышали и почувствовали зиму?	Высказывают свои предположения. Рассказывают о А. С. Пушкине Внимательно слушают Дети рассказывают стихотворения заданные учителем на прошлом уроке «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о Золотом петушке», «Сказка о Царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Жених», «Сказка о медведихе» «У лукоморья дуб зеленый» и тд. Зима Дети усаживаются по удобнее, закрывают глаза, представляют зиму под мелодию Радостные, хорошие Холодной, снежной, волшебной, загадочной Утро Зимнее утро Внимательно слушают, следят за учителем счастье, ликование, блаженство и восторг, которые рождены влюбленностью и ассоциируются с чудесным морозным утро Дети читают стихотворение, готовятся к выразительному чтению Объясняют значение слов (5) Друг прелестный, красавица, звезда севера Печальное, тревожное Вьюга злилась, Тучи мрачные, Печальная сидела Предстает красивая картина природы Мечтательное, восторженное Нет. В стихотворении часто меняется настроение автора Для яркости образа, для большой силы выражения Выполняют физминутку Выразительно читают Зимнее утро А. С. Пушкин. Посвящено красоте зимнего утра Учились лучше понимать, чувствовать и ценить неповторимую красоту русской природы? Читать выразительно, правильно снежной, вьюжной, разноцветной и красивой

• 1 слайд

  ДОБРЫЙ ДЕНЬ!
  

• 2 слайд

  Вот и прозвенел звонок,
  Начинается урок
  Очень тихо вы садитесь
  И работать не ленитесь.
  

• 3 слайд

  Александр Сергеевич Пушкин
  (1799-1837)
  

• 4 слайд

  Проверим домашнее задание
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Пётр Ильич Чайковский
  

• 8 слайд

  ЗКИОМСНПЕРЕВ
  УШТИРКОС
  

• 9 слайд

  ЗИМНЕЕ УТРО
  

• 10 слайд

  Нега -
  Взоры -
  Аврора -
  
  Вечор -
  Нынче -
  Велеть -
  Предадимся бегу -
  блаженство
  глаза
  богиня утренней зари в Риме
  вечер
  сегодня
  приказать
  поедем
  

• 11 слайд

  ЗИМНЕЕ УТРО
  

• 12 слайд

• 13 слайд