Конспект по литературному чтению на тему Е.С.Велтисов «Приключения Электроника» (4 класс)

Конспект урока литературного чтения (УМК «Школа России»)

Тема: Е.С.Велтисов «Приключения Электроника».

Тип урока: изучение нового материала

Цель: познакомить с новым разделом учебника; учить прогнозированию содержания раздела; познакомить с жизнью и творчеством Е.С.Велтистова; проанализировать отрывок из повести «Приключения Электроника»

Задачи:

1.     Учить отвечать на вопросы, оценивать свои знания.

2.     Развивать фантазию ребёнка, творческие способности учащихся и прививать любовь к книге.

3.     Научить понимать авторскую фантазию в контексте жанра научно-фантастической литературы.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Орг.момент	Ребята, здравствуйте. Садитесь на места	Приветствуют учителя. Садитесь на места	ЛУУД: -соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке
Актуализация знаний	С какими разделами учебника вы уже познакомились? С какими авторами вы познакомились? Какие произведения вам запомнились или понравились? Какой жанр этого произведения? Чем сказка отличается от рассказа?	Делу время – потехе час Страна детства Поэтическая тетрадь Природа и мы Родина Есенин, Шварц, Драгунский, Голявкин, Житков, Паустовский, Зощенко и т.д.	РУУД: -планировать способы достижения поставленной учебной задачи КУУД: -уметь построить вопросы -планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками ПУУД: -стремиться к расширению своей познавательной сферы ЛУУД: -стараются проявить по назначению приобретенные знания -соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке
Речевая разминка	Моя Вообразилия: В моей Вообразилии, В моей Вообразилии – Там царствует фантазия Во всём своём всесилия; Там все мечты сбываются, А наши огорчения Сейчас же превращаются В смешные приключения! В мою Вообразилию Попасть совсем несложно: Она ведь исключительно Удобно расположена! И только тот, кто начисто Лишён воображения, - Увы, не знает, как войти В её расположение! (Б.Заходер) Прочитайте шепотом (еще: увеличивая силу голоса, с замедлением, с ускорением, скороговоркой, с восхищением)	Прочитывают стихотворение.	КУУД: -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Формулирование темы и постановка учебных задач	О чем стихотворение Б.Заходера? Кто может попасть в эту страну? Как вы понимаете слово «фантазия»? Слово учителя: Древние греки называли бога сна Морфея Фантазом. Он заведовал на Олимпе иллюзиями. Отсюда произошло слово «фантазия» (от греч.«воображение»). Именно благодаря фантазии человек способен творить. От этого же корня образовано слово «фантастика» - термин для обозначения литературных произведений, изображающих невероятное как действительное, и как невероятное. Фантастика – это, прежде всего, художественная литература, а значит, её предметом всегда был и остается человек. Фантастика исследует в первую очередь поведения человека, но в необыкновенных условиях. Она способна заглянуть в области, которые неподвластны «обыкновенной» литературе, и оторвать читателя от будничности, воспеть подвиги, перенести в далекое будущее Откройте учебник и прочитайте на стр.143 название раздела, который мы начинам изучать. Как вы понимаете название? Прочитайте, с чем мы познакомимся. Чему научимся? Чему будем учиться?	О Вообразилии Любой человек у которого есть фантазия . «Страна фантазия» С произведениями писателей-фантастов Е.Велтистова, К.Булычева о наших сверстниках и их удивительных приключениях Определять особенности фантастических рассказов Самостоятельно придумывать фантастические рассказы	РУУД: -планировать способы достижения поставленной учебной задачи КУУД: -уметь построить вопросы -планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками ПУУД: -стремиться к расширению своей познавательной сферы ЛУУД: -стараются проявить по назначению приобретенные знания -соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке
	Знакомство с жизнью и творчеством Е.С.Велтистова Давайте откроем оглавление и прочитаем с каким писателем мы сегодня познакомимся? Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Слово учителя: Евгений Серафимович Велтистов родился 21 июля 1934г. в Москве. В 1956 г. окончил факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова. Наиболее известные произведения писателя вошли в цикл повестей, объединенных главным героем – Электронником. Электронник – это робот, внешний вид которого был скопирован с реального мальчика – московского школьника Сергея Сыроежкина. Первая книга цикл «Электроник – мальчик из чемодана» впервые увидел свет в публикации издательства «Детская литература» в 1964г. Произведения Е.С.Велтистова неоднократно переиздавались, и полная библиография включает десятки изданий. Умер Е.С.Велтистов в 1989г. Как имя главного героя наиболее известных повестей Велтистова? Кто такой электроник? А кто уже читал повесть или смотрел художественный фильм о Электронике?	Электроник Робот, который был скопирован с реального мальчика – Сергея Сыроежкина	РУУД: -планировать способы достижения поставленной учебной задачи КУУД: -уметь строить речевые высказывания ПУУД: -стремиться к расширению своей познавательной сферы -самостоятельное выделение формулирование познавательной цели ЛУУД: -стараются проявить по назначению приобретенные знания -соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке
Физкультминутка	«Летит, летит по небу шар. По небу шар летит. Но знаю я, до неба шар никак не до летит.»	Повторяют за учителем
Работа с текстом Первичный синтез Анализ отрывка	Работа над отрывком из повести «Приключения Электроника» Сегодня мы прочитаем отрывок из повести «Приключения Электроника», которую написал Евгений Серафимович Велтистов. Словарная работа по неизвестным словам: Профессор – высшее учёное звание преподавателя высших учебных заведений. Кибернетика – наука об общих закономерностях получения, хранения, передачи и преобразования информации в сложных управляющих системах. Фиалка – травянистое растение с фиолетовыми цветками. Понравился ли вам отрывок? Чем? Кто герои этого произведения? Что вы можете о них рассказать? Согласны ли вы с тем, что Велтистов рассказал о необычном событии? Объясните. Почему Электроника привезли в чемодане? Какой сюрприз хотел сделать профессор Громов своим коллегам? Как вы считаете, Громов был жестоким человеком? Объясните. Почему Электроник сбежал от профессора? Что представляет собой жанр научно-фантастический? Чем похож Электроник на обычного мальчика?	Чтение отрывка учителем и учащимися на стр.144-149 учебника. Вопросы по тексту.	РУУД: -планировать способы достижения поставленной учебной задачи КУУД: -уметь строить речевые высказывания ПУУД: -стремиться к расширению своей познавательной сферы ЛУУД: -стараются проявить по назначению приобретенные знания -соблюдают организованность, дисциплинированность на уроке
Рефлексия	Продолжите предложения: ·        Сегодня на уроке я узнал … ·        На этом уроке я похвалил бы себя за … ·        После урока мне захотелось … ·        Сегодня я сумел …		КУУД: -уметь строить речевые высказывания
Подведение итогов	Какой раздел мы начали изучать на уроке? Почему фантастика – отдельный жанр литературы? Какие еще жанры вы знаете?		КУУД: -уметь строить речевые высказывания
Домашнее задание	Перечитайте отрывок, найдите объяснение непонятных слов.	Записывают домашнее задание в дневник	ЛУУД: -стараются проявить по назначению приобретенные знания -соблюдают организованность