|
- Прочитайте текст.
40 бабушек пришли на именины к лысому дедушке. Каждая бабушка
принесла в подарок по 2 расчески. Сколько расчесок получил от бабушек именинник?
- Как вы думаете, что это?
- Мне кажется, что это какая-то странная задача. Что в ней не
так?
- Правильно ли поступили именинники? Почему?
- Как вы думаете, для чего автор задачи создал ее именно такой?
- А чему учит нас данная задача?
- Ребята, это задача из книги, которая называется «Задачник», автор создал
такой задачник, чтобы дети учились поступать правильно, оценивали свои
поступки и поступки других. А кто может назвать автора этого «Задачника»?
- Откройте учебник на с. 183 и 184, прочитайте названия произведений. Это
будет тема нашего урока.
Тема: Г. Б. Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды».
- Предположите, какие задачи мы будем решать в ходе нашего урока.
- Я же предложила следующие задачи:
Задачи:
- познакомимся с биографией и стихотворениями Г. Остера.
- попробуем понять особенности стихотворений;
- будем учиться задавать произведения к изученным произведениям и отвечать на
эти вопросы.
- У Григория Остера много
различных интересных книг. Сейчас вы узнаете немного и о жизни писателя.
Григорий Бенционович Остер (р. 1947 году)
Григорий Остер – детский писатель. Он родился 27 ноября 1947
года в Одессе.
Писательские
способности мальчику прививались мамой практически с рождения. Она
познакомила сына с музыкой русского языка. Когда маленький Гриша ещё лежал в
колыбели, мама читала ему наизусть произведения Лермонтова и Пушкина. Она
работала библиотекарем, поэтому читать Григорий научился рано и делал это с
огромным удовольствием, никогда занятия чтением не были для ребёнка из-под
палки.
Сначала
были сказки, потом русская и советская классика в детской литературе. А когда
уже подрос, то читал всё подряд. В начале 60-х годов стали выходить собрания
сочинений великих писателей и Остер буквально глотал их – Чехова, Куприна,
Вересаева.
В 1970 году приезжает в Москву и поступает в институт.
Во время учёбы писал пьесы для кукольных театров.
В 1975 году вышла первая детская книжка.
В 1990 году публикует знаменитые детские книги: «Бабушка
удава», «Вредные советы». Пишет сценарии для мультсериалов «Зарядка для
хвоста», «38 попугаев» и другие.
В последние годы появились книжки новой серии: «Задачник.
Ненаглядное пособие по математике», «Физика. Ненаглядное пособие. Задачник».
- Какие из этих книг вы читали?
- Какие мультфильмы смотрели?
С 2008 вместе с певицей Натальей
Ионовой ведёт программу «Детские шалости» на телеканале СТС.
Григорий остер награжден
Государственной премией России и удостоен звания «Заслуженный деятель
искусства РФ».
- Что вы узнали о Григории Остере?
- Что вас заинтересовало в его биографии?
- Одной из самых известных книг Григория Остера является книга «Вредные
привычки» (показать детям эту книгу).
- Откройте учебник на с. 183 и прочитайте еще раз название произведения.
- Как вы думаете, почему произведение так называется? Почему они вредные?
Прочитайте первый совет самостоятельно и приготовьтесь читать его вслух.
- Прочитайте его вслух.
- Какой полезный
совет скрывается в этом вредном?
- Ребята, в одном автор прав: ходить очень полезно и пожилым людям, и
молодым, ведь даже врачи рекомендуют проходить каждый день от 5 до 10 км.
- Прочитайте второй совет.
- В чем вредность этого совета?
- Как его сделать полезным?
- Прочитайте третий вредный совет. Как вы поняли его?
Мальчик хочет жить обманом, хорошо ли это? Что нужно сделать для того, чтобы
мальчик этого не делал?
- Действительно ли автор хотел, чтобы советы были «вредными» и дети ими
пользовались?
- Какова настоящая цель автора, чего
он хотел добиться?
- Пришло время немного
отдохнуть, встаньте со своих мест.
- Ребята, я буду давать вам неправильные советы, называть неправильные
движения, а вы должны выполнять их правильно.
Физ. минутка
Раз – не подняться, не потянуться,
Два – не нагнуться, не разогнуться,
Три – не в ладоши три хлопка,
Головою не три кивка,
На четыре – руки не шире,
Пять – руками не помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
- Вы справились с вредными советами, тогда сделаем уже правильные движения,
но немного быстрее.
- 3 раз, сделаем совсем-совсем быстро, как только вы можете.
-
Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, как «получаются легенды»?
- А вот Григория Остера волновал этот вопрос, и теперь он готов с нами
поделиться своими знаниями.
- Ребята, а чем отличаются мифы от легенд?
- Как вы думаете, о чём этот
рассказ?
- Для того, чтобы узнать так ли это или нет, внимательно
послушайте чтение мной этого рассказа.
Чтение рассказа.
- Оправдались ли наши предположения об этом рассказе?
- Ребята, кто из вас ни разу не улыбнулся?
- Тогда расскажите, почему вы улыбались?
- А почему это легенда?
- Кому-нибудь из вас родители рассказывали такие легенды? Расскажите.
- Ребята, здесь написано, что родители, которые рассказывают такие легенды,
живут в Лавровом переулке. Где это?
- Как вы думает, для чего
Остер написал произведение «Как получаются легенды».
- Перескажите рассказ.
|
Читают текст.
- Это
задача.
- Условие задачи: имениннику все дарили расчески, но он был лысый.
- Они поступили не правильно, потому что своим подарком обижали именинника. Вряд ли этот дедушка остался в хорошем настроении после дня
рождения, ведь он был лысый, а ему все дарили расчески.
- В первую очередь, она была написана для смеха. Автор написал
такие задачи, чтобы было интереснее решать. Этими задачами он учит детей не
делать плохие поступки.
- Она учит нас правильно выбирать и делать подарки так, чтобы они радовали
человека, а не огорчали.
- Григорий Бенционович Остер.
Определяют тему и задачи.
Воспринимают рассказ о биографии Григория Остера.
Отвечают на вопросы по биографии.
- «Вредные привычки».
- Значит в произведении для нас будут написаны вредные советы,
плохие советы.
Читают первый совет:
Читают вслух первый совет.
- В общественном месте уступать место пожилым людям.
- Вредность совета в том, что автор говорит нужно смеяться над
свои другом, когда видишь, как он упал, попа в беду.
- В совете нужно сказать, что мы обязательно должны помогать
своим друзьям в сложных ситуациях, ведь именно поэтому мы и друзья. Если друг
упал, нужно подойти к нему и помочь встать, спросить все ли с ним хорошо.
- Ребенок обманом хочет побывать в дальних странах, не сказав
свой настоящий адрес.
- Нужно понимать, что плохо обманывать людей, и, конечно, если ты потерялся,
должен знать свой адрес и назвать его, чтобы тебя отвели домой.
- Нет, автор хотел, чтобы дети поняли, что в этих вредных
советах скрываются полезные. Нужно делать не так, как пишет автор, а
наоборот.
- Обычно дети не любят слушать советы. А эти очень интересные.
Читаешь их и понимаешь, как нельзя поступать.
Выполняют физ. минутку.
Высказывают свои мнения.
Предполагают.
Предполагают, о чем рассказ.
- Потому что эти легенды шуточные,
родители рассказывают их своим детям для того, чтобы дети слушались.
- Потому что это вымышленные истории.
- На самом деле Лаврового переулка не существует, как и родителей, которым
живут на этом переулке. Поэтому мы понимаем, что это шуточный рассказ.
- Это тоже скрытый смысл, в
легендах скрывается плохое, неправильно поведение детей, автор хотел, чтобы
дети это поняли и не вели себя так, как ведут себя дети в этих вымышленных
историях.
Пересказывают рассказ.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.