Конспект по литературному чтению Тема: Г. Остер «Как получаются легенды»

Школа:

Класс:  3

Дата: 

Учитель:

Тема урока: Г. Остер «Как получаются легенды»

Цель урока: продолжить знакомить учащихся с жизнью и творчеством Г. Остера; учить понимать поступки героев, характеризовать их; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.

Тип урока : изучение нового материала.

УУД:

Познавательные:  

- восприятие текста рассказа,  выразительное рассказывание понравившиеся части, правильное называние произведения,

- анализировать литературный текст с опорой на систему вопросов учителя.

- основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);                       

 Регулятивные: 

- умение работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:                                          

-  умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий, инициативное сотрудничество;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Личностные:

-  оценка эмоционально-эстетического впечатления от данного произведения, расширение познавательных мотивов, умение соотносить поступки героев и события с принятыми этическими принципами;

МТО: учебник «Литературное чтение» Л.Ф.Климанова, презентация.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Орг.момент	Организация класса, приветствие учащихся	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку.
2.Актуализация знаний.	Речевая разминка Друзья Если плачет кто-то рядом, Если слезы льются градом, Подойдите вы к нему И спросите: «Почему?»  Это, дети, сделать надо — Плохо плакать одному. -  Какой это совет — вредный или добрый? -  А как вы утешаете плачущего? Или вы спокойно проходите мимо? (Ответы детей.) -  Прочитайте с разной интонацией (весело, грустно, сердито, ласково). Прочитайте шепотом, громко; с ускорением, с замедлением. Прочитайте выразительно. Проверка домашнего задания Чтение своих или авторских вредных советов.	Читают стихотворение. Ответы детей
3.Работа с текстом	Г.Остер «Как получаются легенды» - Ребята, прочитайте название рассказа. Как вы понимаете слово «легенда»? (Ответы детей.) Найдите в словаре его определение. Легенда — 1) поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии;  2) вымышленные сведения о себе у того, кто выполняет секретное задание; 3) поясняющий текст, а также свод условных знаков при карте, плане, схеме.  Чтение текста. —  Понравился ли вам текст? Чем? Физминутка Работа над содержанием текста —  Прочитайте первый абзац. —  Придумайте и задайте вопросы, чтобы ответы на них можно было найти в тексте. —  Прочитайте до слов «Есть другая история...». —  Задайте вопросы. —  Прочитайте предпоследний абзац. —  Задание усложняется. Сначала прочитайте предложение или несколько предложений, а потом придумайте к нему вопрос. —  Прочитайте последний абзац выразительно. —  Составьте пересказ текста. —  А сейчас, ребята, попробуйте сочинить свою легенду. Расскажите и запишите ее в рабочую тетрадь.	Ответы детей. Читают рассказ. Придумывают вопросы по рассказу и задают их товарищам. (Дети читают вслух.) (Например: «Эта девочка стала такая худенькая и легонькая, что однажды ее унес ветер. И обратно не принес». Вопрос: «Что случилось с девочкой, которая очень плохо ела и совсем не пила молока?») (Слушают 2 пересказа.)
4.Итог урока Рефлексия	—  Сложно ли быть писателем? — Легко ли вам было сочинять легенду?	Ответы учащихся
5.Домашнее задание	Найти и принести в класс стихи Р. Сефа.