Тема урока: «Как можно услышать музыку…»
Цели урока:
- знакомство с музыкой П.И.Чайковского и М.П.Мусоргского;
- прививать умение наблюдать за музыкальным развитием, определять общий
характер музыки, сравнивать разные музыкальные произведения;
- воспитывать интерес к классической музыке.
Формирование личностных УУД:
Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам в пении, при слушании музыкальных произведений.
Воплощать художественно-образное содержание песни в пластических движениях.
Формирование познавательных УУД
Сравнивать разные музыкальные произведения.
Выявлять выразительные возможности музыки.
Обнаруживать общность музыки и изобразительного искусства.
Формирование коммуникативных УУД
Исполнять песни и ритмические рисунки с группой одноклассников.
Используемые образовательные технологии:
По способу кодирования информации: аудиовизуальные, мультимедийные.
По смысло-образующему потенциалу: игровые, диалоговые, рефлексивные.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Виды деятельности на уроке: вокально-хоровая деятельность, восприятие и анализ музыки, музыкально- пластические движения.
Оборудование: ноутбук, проектор (телевизор); презентация; учебник «Музыка» 1 класс фортепиано; портреты композиторов; текст песни
Приветствие уч-ся, настрой на активную деятельность на уроке
Приветствуют учителя
Личностные УУД
Развитие доброжелатель-ности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Вокально-хоровая работа
С Савенков- Т.Тарасова «Зима-красавица»
- дыхательная гимнастика
- работа с текстом песни
- распевание
- исполнение песни под фонограмму
- выполняют упражнения на развитие навыков правильного певческого дыхания.
- повторение слов
- мелодические ходы припева – добиваться исполнения в единой (высокой) певческой позиции
- коллективное исполнение песни
Коммуникативные УУД
Участие в коллективном пении.
Личностные УУД
Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам в пении.
Актуализация темы
Подготовка уч-ся к проблемной ситуации:
Музыкальная игра «Паровоз» Куда в этот раз привезет нас наш паровозик?
Куда мы попали? Кого можно встретить на лесных дорожках?
Проблемная ситуация:
- Как вы думаете, музыку можно увидеть?
- А нарисовать?
Участвуют в музыкальной игре.
Работа с учебником. Рассмотрите картинку на с.50-51.
Коммуникативные УУД
Участие в коллективной игре.
Познавательные УУД
Учатся работать с печатным текстом.
Работа над осмыслением содержания музыки
Знакомство с разными образами Бабы Яги в русской классической музыке
Сравнительный анализ.
- Какой изображена Баба Яга в музыке Чайковского? Почему вы так думаете?
- А какая Баба Яга в музыке Мусоргского?
- Можно ли определить характер этих пьес одним и тем же словом, например: мрачная?
- В каком из произведений Баба Яга изображена более мрачными красками?
- Как вы думаете, музыку можно увидеть?
- А нарисовать?
М/фильм «Картинки с выставки»
- Кто был самым внимательным – музыка в мультфильме исполнялась одним инструментом или оркестром? - Какова роль музыки в этом мультфильме?
- А давайте попробуем развеселить нашу Бабу Ягу аплодисментами и танцем, может она станет добрее?
Слушание в записи: Чайковский «Баба Яга» из «Детского альбома» (ф-но) и Мусоргский «Избушка на курьих ножках» (оркестр)
Отвечают на вопросы, аргументируя свое мнение
Смотрят м/фильм, отвечают на вопросы.
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
Игра «Прохлопай ритм»
Арт-терапевтическое упражнение (физминутка) Танец «Наша елка»
Регулятивные УУД
Учатся воспринимать музыку как образное искусство
Познавательные УУД
Учатся сравнивать разные музыкальные произведения, выявлять выразительные возможности музыки, обнаруживать общность музыки и изобразительного искусства.
Коммуникативные УУД
Умение исполнять песни и ритмические рисунки с группой одноклассников.
Обобщение урока и д/з
- С чем познакомились? Что понравилось?
Д/З вспомнить, в каких м/фильмах или художественных фильмах встречаются поющие персонажи.
Посмотреть х/фильм «Новогодние приключения Маши и Вити»
Размышляют об особенностях воплощения сказки в музыке.
Регулятивные УУД
Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность
Планируемый результат деятельности: оценивать эмоциональный характер музыки и определять содержание образов, накопить багаж музыкальных впечатлений и опыт хорового исполнительства на основе развития певческого голоса.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.