Конспект урока по
обществознанию 7 класс .
Тема:
Подросток и закон. (обобщающее повторение).
Цель:
обобщение знаний обучающихся о правах, обязанностях и
ответственности человека перед обществом.
Задачи:
повысить уровень правовой культуры обучающихся;
продолжить
формировать умения делать выводы;
формировать
умения применять теоретические знания на практике, через взаимодействие с
инспектором по делам несовершеннолетних.
Оборудование:
проектор, компьютер, раздаточный материал.
Предварительная
подготовка: класс разделить на три команды, столы
сгруппировать, за правильные ответы жетоны.
I.
Организационный момент.
II.
На экране отрывок из мультфильма
«Смешарики».
Вопрос:
«Догадайтесь чему будет посвящен наш урок?» (Правам
,обязанностям, правонарушениям)
На
экране: тема «Подросток и закон»-обобщение.
Какую
цель мы сегодня поставим?(Обобщить знания о правах, обязанностях,
ответственности человека перед обществом.)
Сегодня
к нам пришла представитель закона инспектор по делам
несовершеннолетних Светлана Ивановна, которая проверит, как вы можете
использовать полученные знания в ситуациях из жизни. Урок наш будет в виде
игры- соревнования по командам. Команды образованы по трем рядам.
Та
команда, которая выиграет получить «5» по обществознанию и те, кто активно
работает, даже если команда проиграет.(2мин.)
III.Начало
игры.
Чтобы легче было
судить придумайте название команды.
(на доске написать
три команды и за каждое задание выставлять баллы на доску, а за индивидуальный
ответ жетон).
В древности право
понималось, как искусство творить доброе и справедливое дело. С тех пор ни одно
общество не может обойтись без права.
Наша жизнь связана
с правом, с действующими законами, юридическими нормами. Что бы человек ни
делал, он вступает с другими людьми и даже с государством в определенные
отношения, и эти отношения регулируются законами, правом. Итак,
1). 1команда: «Что
такое право?»30 сек.)—жетон.(система общеобязательных правил поведения, которые
выражены в источниках (законах, указах)установлены государством. Охраняются им,
их нарушение порождает юридическую ответственность.
2 команда:
«Юридическая ответственность?» (государственное принуждение к исполнению
требований права, ответственность за совершение правонарушений)
3команда:
«Преступление?» (особо опасное деяние против человека, государства, имущества).
1— Что такое дееспособность?(
способность гражданина приобретать и осуществлять права и обязанности)
2— Кого называют несовершеннолетними?(подростки
с 14до 18 лет)
3—Что такое проступок?
(время:3мин.) ((менее опасные правонарушения людей)
Светлана
Ивановна, знают ли ребята понятия ?
Все баллы
выставляются на доске и на листе.
2).Из
практики инспектора. Светлана Ивановна предложила для каждой команды задание
из её практики.(каждая команда получает индивидуальное задание и решает в
течение 1 мин.Потом инспектор вслух читает ситуацию, а ребята дают на неё
ответ)
1.Чья
ответственность и почему?
2.Определить
вид ответственности и предполагаемое наказание.
Обсуждение 2мин.
(время на все задания 10мин.)
3.
«Мои права, обязанности, свободы»--конкурс.
Статья 2
Конституции РФ гласит «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью.
Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина –
обязанность государства». А если есть права, то имеются обязанности и свободы.
Итак, каждой команде необходимо выполнить свое задание, связанное с правами,
свободами и обязанностями.
1команда—права;
2команда—обязанности;
3
команда—свободы;
Выделяют нужное,
потом озвучивают. (время:5мин.)
Молодцы, вы хорошо
запомнили свои права и обязанности, а значит вы должны ими пользоваться и
соблюдать в вашей жизни.
4. Что такое
юридическая ответственность? (государственное принуждение к исполнению
требований права, ответственность за совершение правонарушений)
Назовите виды
юридической ответственности? (уголовная, административная, дисциплинарная,
гражданско-правовая)
Сейчас вы
посмотрите с раннего детства вам знакомый мультфильм «Ну, погоди!», но с точки
зрения права.
Внимание,
команды!!!
1
команда—находите правонарушения против личности.
2
команда—находите правонарушения, связанные с материальной ответственностью.
3
команда—находите административные правонарушения.
Молодцы, вы
показали, что свои знания можете применить в ситуациях.
Следующий конкурс «Сказка»
5.
Командам необходимо вспомнить сказки и посмотреть на них глазами юриста.
Правильный ответ оценивается в один балл. Кто первый ответит.
1.В
какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух
лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается
благополучно? (Красная шапочка)
2.
В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по
способности, каждому - по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик
учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения,
приведшие к смерти. («Сказка о попе и о работнике его Балде»)
3.
Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой личности
совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и
жестоко наказано». (« Волк и семеро козлят»).
4.
Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут
одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна Лягушка»)
5.
В этой сказке добрая птица уступила свою собственность двум лицам, пожелавшим
разделить ее на части, но не сумевшим это сделать. В итоге – богатство было
случайно уничтожено мелкой серой личностью. («Курочка Ряба»)
6.
В этой сказке речь идет о неком спортсмене, который без хорошей физической
подготовки отправился на соревнование с препятствиями. Хитрость и выдержка
позволили ему подойти к самому финишу. Финал трагичен: герой, нарушив правила
техники безопасности, погиб. («Колобок»)
Это было
последнее задание в нашем необычном уроке. Давайте подведем итог. Что мы
сегодня повторили на уроке? ( права, обязанности, свободы человека, юридическая
ответственность и ее виды, где в каких ситуациях какой вид применяется?) Какая
команда лучше всех справилась с конкурсами по праву.
Итог урока:
Выставление
оценок.
Домашнее задание:
1.Нарисовать
плакат "Имею право" (схематично изобразить основные права человека) –1
команда.
2.Написать
заметку в газету «Подросток и правоотношения».—2 команда.
3.Составить
тест из 7 вопросов по теме «Подросток и закон»--3 команда.
И
хочу наш урок закончить словами знаменитого русского писателя 19 века Федора
Михайловича Достоевского
"Счастье
всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребёнка" так давайте
научимся уважать себя и других. И помните, что с уважением говорят только о тех
людях, которые знают законы и живут в соответствии с ними.»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.