Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект по обществознанию на тему «Семейное хозяйство» (6 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект по обществознанию на тему «Семейное хозяйство» (6 класс)

библиотека
материалов

Урок по обществознанию 6 класса на тему «Семейное хозяйство»

Учитель истории и обществознания: Масалова Е.С.


Тип урока: Усвоение новых знаний


Формы: групповая, индивидуальная, беседа, комментированное чтение, работа с иллюстрациями, документами, групповая работа.


Методы: Активные, частично-поисковый.


Цель урока: сформировать представления об особенностях организации и ведения домашнего хозяйства


Задачи урока:

Обучающие:

  1. Научить применять в своем повествовании термины : «домашнее хозяйство», «доходы», «расходы», «семейный бюджет»; охарактеризовать семью как экономическую единицу;

  2. выяснить сущность семейного бюджета;

  3. определить, с какой целью он составляется;

  4. выяснить его роль в домашнем хозяйстве.

Развивающие:

1. Развить логическое мышление;

2. Развить чувство значимости истории;

3. Формировать логическое мышление, умения анализировать, обобщать, сравнивать знания, полученные га других предметах.

Воспитательные:

  1. Воспитать информационную культуру, внимательность, дисциплинированность;

  2. Воспитать чувства товарищества;

  3. Воспитать умения слушать, трудолюбия.



Структура урока в рамках деятельностного подхода:

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Постановка учебной задачи

  4. Открытие нового знания

  5. Первичное закрепление

  6. Самоанализ и самоконтроль

  7. Включение нового знания

  8. Рефлексия





















Ход урока


п/п

мин.

Цель этапа

УУД

Деятельность

ЭОР

Оценивание, формы контроля

Результат

учителя

обучающихся

1. Орг. Момент

(2 мин)

Включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне. «Хочу, потому что могу».

Личностные

Здравствуйте ребята!

Рубрика «Вспомни»

Как был устроен дом человека в Древней Руси?

1. Учащиеся готовятся к уроку.

2. 1. Учащиеся отвечают, как был устроен дом человека в Древней Руси.

2.2. В рабочей тетради мальчики отмечают, какую работу выполняли женщины, а девочки какую мужчины.

2.3. Из предоставленного перечня предметов выбирают те, которые изготавливали сами домочадцы.

презентация

Не оценивается

Включение в учебный процесс

2. Актуализация знаний.

(5 мин)

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности учащихся.

-Познавательные

-Коммуникативные

-Личностные

«Мозговой штурм» - ученики делятся на три группы (3 ряда). Ученики, сидящие на первой парте предъявляют на листке свой вопрос сзади сидящей паре. Те, в свою очередь, записывают ответ и свой вопрос следующей паре. Первый ряд, который быстрее и правильно ответит на вопросы, ставит себе на оценочный лист плюсики.

Демонстрируют знания, умения по предыдущей главе. Критично относятся к вопросам-ответам.


Критерии оценивания: вопрос-ответ конкретный, точный (взаимооценка – свои баллы учащиеся фиксируют в оценочных листах).

Фиксация имеющихся предметных знаний (умений), известных способов деятельности.

3. Постановка учебной задачи

Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез.

-коммуникативная;

- познавательные:

-общеучебные УД;

-постановка и решение проблемы.

Притча «Витязь на распутье»

Случилось это в Третьяковской галерее у картины русского живописца Виктора Михайловича Васнецова (1848 – 1926) «Витязь на распутье». «А ты как бы поступил?»- спросил седовласый дедушка у своего пятилетнего внука, когда они стояли перед этой знаменитой картиной.

«Повернул бы назад и помчался бы прямо домой!»- не задумываясь, ответил внук. Вряд ли стоит осуждать мальчика, за то, что он захотел вернуться домой.



Выдвигают варианты темы, участвуют в анализе, обсуждении. Учащиеся рассматривают картину Васнецова «Витязь на распутье.

(Заросло бурьяном древнее поле. Черный ворон зловеще летает. Вокруг тлеют кости. Перед витязем камень: «Направо пойдёшь – коня потеряешь, налево пойдёшь – сам пропадешь, прямо отправишься – вместе с конём погибнешь» Одинокой воин, сидя на коне и опустив копье, задумчиво читает надпись и решает, что делать, какой путь выбрать).

Отвечают на вопрос - От чего зависит, чтобы дом стал для каждого члена семьи местом, где всем тепло и уютно?

1, 2 слайд

Педагог уточняет тематические рамки урока, инициирует учащихся к дальнейшей деятельности.

Появление темы урока. Умение сотрудничать, вступать в дискуссию, анализировать, доказывать, отстаивать свое мнение. Умение ставить цели, планировать свою работу.

4 «Открытие нового знания»

Изучение новых знаний и способов действий. Построение проекта выхода из затруднения)

Личностные;

Познавательные(логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания.)

Работа с презентацией.

1.1. Почему важной характеристикой семьи является совместный труд и ведение хозяйства.

1.2 Какие потребности вы знаете? Нужно обязательно помнить, что от труда всех членов семьи зависит её благополучие. Ведь за каждым человеком признается право без принуждения и без вмешательства посторонних создать такой порядок в собственном доме, который он считает наилучшим для себя и своей семьи.

Отвечают на вопросы учителя. Работают по слайдам презентации.

1. 1. Совместный труд помогает удовлетворять необходимые для жизни потребности.

1.2. Биологические, социальные и духовные.


4





Участие в диалоге, интерактивной беседе.

Формирование навыков устной коммуникации, высказывание своего мнения, участие в диалоге. Развитие учебно-познавательной мотивации.

Формирование умений учебного сотрудничества, коллективного обсуждения проблем

5.Первичное закрепление

Проговаривание нового знания, запись в виде опорного сигнала.

Личностные;

Общеучебные УД;

Коммуникативные;


«Мышка-норушка – толокно толчет,

Лягушка-квакушка – пироги печет,

А петух на подоконнике – играет на гармонике,

Серый ёжик свернулся в клубок –

Он сторожит теремок».

- Как вы думаете, почему я привела эти строчки и как их можно отнести к нашему уроку?

1.4. Учитель: Правильно – это распределение обязанностей в семье. Семьи бывают разные по своему составу, способностям, возможностям участия в совместных делах. Поэтому, дать один для всех совет, как лучше распределить обязанность – трудно. Главное желание и стремление каждого члена семьи вложить свои силы в создание домашнего уюта. Домашние дела найдутся для всех домочадцев.

Учащиеся отвечают на вопросы. С помощью учебника корректируют ответы.

7,

8

Работа с картой.

Умение ориентироваться на карте.

Умение читать легенду карты. Формирование навыков речевой деятельности


6.Самоанализ и самоконтроль

Этап применения знаний и способов действий. Каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет.

Познавательные:

Логические УД;

Коммуникативные


Запишите новые термины, объясните с помощью собственного опыта своими словами

Самостоятельно индивидуально работают, записывают в тетради.


7,

8

Ученики работают с картой, отвечают на вопрос.


Коммуникативное освоение способов совместной и индивидуальной учебной деятельности.



7.Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Применить рассуждения, имеющиеся знания, собственный опыт.


Познавательные:

Логические УД;

Коммуникативные


Групповая работа с документами.

1 группа «Поучение Владимира Мономаха своим детям» (XII век)

2 группа «Домострой» Сильвестр (XVI век)

Прочитайте документы и выберите, на ваш взгляд, 5 самых важных правил, которые нужны и сегодня в домашнем хозяйстве. Измените, если потребуется, эти правила на современный лад.



27

Оценивают свой ответ


Коммуникативное освоение способов индивидуальной учебной деятельности.


8.Рефлексия

Осознание учащимися своей УД, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

Коммуникативная: монологическая;

Познавательная: ОУД;

Личностно-смысловая.

Итак, давайте подведем итоги урока. Сегодня на уроке мы думали, анализировали, наблюдали, обобщали.

2.1. Скажите, получилось ли у вас быть исследователями. Что вам помогло в этом?

2.2. А что мешало?

Нам есть над чем работать на следующих уроках.

Ответы учащихся.



Оценивают свою работу и работу класса.

Соотносить цели урока с результатом работы. Реализация личностного потенциала.

Д.З.

Параграф 8, составить домашний семейный бюджет своей семья в тетради.

В ТЕТРАДЬ!

  1. семья:

основной субъект экономической деятельности;

совокупность лиц, проживающих в одном помещении;

показатель уровня жизни населения страны;


  1. Члены семьи выступают в роли:

  1. производителя;

  2. потребителя.

  1. Семейный бюджет - это денежный план семьи. Он состоит из доходов и расходов.


  1. Рачительный хозяин- старательный, усердный в исполнении дел, разумно бережливого.



  1. Экономия – рациональное использование бюджета.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-132697

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"