Конспект по обществознанию на тему "Для чего нужна дисциплина" (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя школа №1»                г. Вилючинск

Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе. Урок 9. Для чего нужна дисциплина?

Обществознание 7 класс. Учебник Обществознание 7 класс под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. М:-«Просвещение». 2018г.

Гудзишевская Нина Валентиновна

Конспект

Конспект

Цель: характеризовать  значимость дисциплины в социальном и личностном контекстах.

Задачи:

·                    характеризовать требования дисциплины с точки зрения регулирования поведения людей; выяснить виды дисциплины, их общие характеристики и отличия

·                    формировать понимание необходимости руководствоваться общепринятыми нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

·                    развить умение анализировать реальные социальные ситуации, связанные с нарушением дисциплины, выбирать адекватные модели поведения; умения формулировать аргументированную точку зрения по проблемам урока, участия в дискуссии;

Тип урок: урок изучения нового материала с применением технологии развития критического мышления, коллективного обучения, здоровье сберегающих технологий, ИКТ.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, учебник Обществознание 7 класс под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой. М:-«Просвещение». 2018г.

Ход урока:

1.                  Организационный момент. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2.                  Мотивационно-целевой этап.

Слайд 1.

Какое слово пропущено в высказываниях известных людей?

„Самое главное - отдача в работе. Каждый день становится новым вызовом. И каким бы талантливым ты ни был, без ___________ это не имеет значения.“ - Криштиану Роналду, португальский футболист.

„_______________ - душа армии. Она превращает немногочисленное войско в могучую силу, приносит успех слабым и уважение всем.“ - Джордж Вашингтон, первый президент США.

«Сознательная ________________ - разве это не есть истинная свобода?» – Николай Константинович Рерих, русский художник, философ-мистик, писатель, путешественник, общественный деятель.

Дисциплина (анимация).

Что такое дисциплина? (ответы учащихся).

Слайд 2. Гипотеза:

Дисциплина –

·         средство контроля и самоконтроля в любой жизненной ситуации;

·         залог успеха в любом деле.

3.Изучение нового материала.

Слайд 3. Запись темы урока в тетрадь.

Слайд 4. План:

1. Что такое дисциплина?

2. Виды дисциплины

2.1. Дисциплина общеобязательная и специальная.

2.2. Внешняя и внутренняя дисциплина.

3. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Слайд 5. Что такое дисциплина?

Задание: запишите слова-ассоциации, которые возникают со словом дисциплина (1 минута). Обсуждение задания.

Обобщение учителя:  со словом дисциплина, как правило, возникают следующие ассоциа-ции: порядок, ответственность, контроль, исполнительность, правила поведения, уважение.

Что вас сдерживает во время урока от желания прочитать сообщение, которое пришло на мобильный телефон, разговаривать с соседом по парте? (ответы учащихся).

Обобщение учителя: каждый из вас в той или иной степени знает правила внутреннего распорядка, нормы поведения в школе, но, признаемся, иногда не удается удержаться от желания поболтать, заглянуть в телефон, бросить записку однокласснику, сидящему   за другой партой. Это связано не только с вашим поведением, но и с дисциплиной.

Слайд 6. Дисциплина (лат. – выдержанность, строгость) – определённый порядок поведе-ния людей, отвечающих сложившимся в обществе нормам права и морали, требованиям той или иной организации, а также обязательное для всех членов какого-либо коллектива подчинение установленному порядку, правилам.

Комментарии к схеме:

                             

Слайд 7. Виды дисциплины. 2.1. Дисциплина общеобязательная и специальная. 2.2. Внешняя и внутренняя дисциплина.

Комментарии к схеме:

                                           

                                                                                                          

                                                                  

Слайд 8. Общеобязательная дисциплина – это исполнение всеми без исключения государственными органами, организациями, должностными лицами и гражданами определённых правил, установленных государством.

Задание: приведите примеры проявления общеобязательной дисциплины (возможные варианты ответа: получение образования (конституционная обязанность) невозможно без соблюдения дисциплины; все граждане и люди, находящиеся на территории любого государства обязаны соблюдать законы, а значит, придерживать принятых правил)

Слайд 9. Специальная дисциплина – правила, обязательные для выполнения для работников определённой организации.

·         особенность - правила закреплены в уставе организации или иных правилах внутреннего распорядка.

Комментарии к схеме:

 

                  

Слайд 10. Задание: выяснить сущность специальной дисциплины на примерах воинской и трудовой.

Заполнить таблицу (работа по вариантам)

Вариант 1.Стр. 40 – воинская дисциплина.

Вариант 2. Стр. 41 – трудовая дисциплина.  

Виды специальной дисциплины	Характеристика	Возможные негативные последствия

Проверка выполнения задания.

Слайд 11 - 12.  

Виды специальной дисциплины	Характеристика	Возможные негативные последствия
Воинская	Строгое соблюдение законов Выполнение требований Военной присяги, воинских уставов, приказы начальников Хранение военной и государственной тайны, соблюдение правил воинской вежливости, достойное поведение в повседневной жизни, не допускать нарушений общественного порядка	Ослабление обороноспо-собности страны, угроза безопасности, гибель людей
Трудовая	Своевременный приход на работу, соблю-дение установленной продолжительности рабочего дня, распоряжений админи-страции. Требования закреплены в КЗОТе, правилах трудового распорядка, в коллективных договорах, должностных и технических инструкциях	Материальный ущерб отдельному предприя-тию и экономике страны в целом

Слайд 13. Внешняя и внутренняя дисциплина.

Комментарии к таблице:

Вид дисциплины	Характеристика
Внешняя	Соблюдение установленных правил благодаря контролю со стороны: - надежда на материальное или иное поощрение - страх наказания
Внутренняя	Понимание и принятие требований дисциплины: Самоконтроль и оценка своих действий

Какой вид дисциплины более действенный? (обсуждение проблемы, подвести учащихся к выводу о необходимости выработки внутренней дисциплины)

Слайд 14. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Основные рекомендации  как воспитать в себе внутреннюю дисциплину:

·                    проявляйте волевые качества постоянно в повседневной жизни;

·                    ставьте достижимые цели, реально оценивайте свои возможности;

·                    доводите любое дело до конца;

·                    возникли трудности? Не отчаивайтесь и не бросайтесь на их преодоление немедленно. Остановитесь, обдумайте причины неудачи, попытайтесь исправить выявленные ошибки.

·                    не получилось? Начните все сначала!

4.Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

5.Обсуждение домашнего задания.

Слайд 15. Домашнее задание:

§ 5.  Стр. 44  задание к плакатам стр. 42-43(письменно).

Слайд 16: Источник:

https://ru.citaty.net/temy/distsiplina/

https://time365.info/aforizmi/temi/distsiplina

https://nauka.club/obshchestvoznanie/opredelenie-distsipliny.html

https://67store.ru/semya/obshchaya-disciplina.html

Краткое описание документа:

Цель урока - характеризовать значимость дисциплины в социальном и личностном контекстах. В ходе урока учащиеся характеризуют требования дисциплины с точки зрения регулирования поведения людей, выясняют виды дисциплины, их общие характеристики и отличия.