Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по окружающему миру на тему "Потехе час" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по окружающему миру на тему "Потехе час" (1 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по окружающему миру

1 «А» класс


Студентка: гр. 741, Твилинева Маргарита Константиновна

Тема урока: Потехе час

Оборудование: презентация, учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

Цель и задачи урока:

Предметные:

  • иметь представление о значении игр и игрушек как хранителей знаний и образа мира;

  • приводить примеры развивающих игр;

  • участвовать в игре.

Метапредметные:

Регулятивные:

  • самостоятельно организовывать свое рабочее место;

  • учится определять цель и задачи урока с помощью учителя и самостоятельно;

  • определять план выполнения заданий на уроке.

Познавательные:

  • умение ориентироваться в учебнике;

  • уметь отвечать на простые и сложные вопросы;

  • уметь самостоятельно делать простые выводы.

Коммуникативные:

  • участвовать в диалоге, слушать и понимать других;

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • читать про себя и вслух.

Личностные:

  • прививать уважение к обычаям, характерным для Масленицы и других праздников на переломе между зимой и весной;




Ход урока:

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. момент

Все встали, прозвенел звонок, начинается урок.





Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро».

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.



Вот и мы с вами начнем свое занятие с того, что пожелаем всем доброго утра.

3-4: ДОБРОЕ УТРО.



Садитесь за столы.

Меня зовут Маргарита Константиновна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира.



Давайте проверим ваши рабочие места. Посмотрите внимательно на стол. У каждого должен быть учебник по окружающему миру, рабочая тетрадь, ручка, дневник и ваша игрушка, которую вы принесли на урок.



Сядьте за стол правильно, выпрямите спинки, ручки положите на парту, глазки поднимаем и смотрим на меня, ушки внимательно слушают.

















Желают друг другу доброго утра.















Проверяют готовность к уроку.











Садятся правильно за стол.

Актуализация знаний

Какую тему вы изучали на прошлом уроке?

Верно. Вы изучили тему: «Делу время» и узнали много нового.

Вспомните и объясните значение пословицы: «Хочешь научиться, должен потрудиться».

Какую еще можете привести в пример пословицу с таким же смыслом?

Верно. Это пословица: «Без труда не вытянешь и рыбку из пруда».

А сейчас мы проверим, как же вы потрудились дома. Дома вы должны были выполнить задание в рабочей тетради. Вам нужно было вырезать и приклеить фигурки возле избушки. Откройте свои рабочие тетради на странице 35. Я пройду и посмотрю, как вы выполнили это задание.



Посмотрите, какая красивая работа получилась у …, …, ….

Да, дома вы потрудились на славу!









Объясняют значение пословицы.



Приводят пример похожей пословицы.





Показывают выполненное домашнее задание.














Подведение к теме урока

А теперь, ответьте мне на вопрос.

Вы встаете рано утром, идете в школу, учитесь, приходите домой, делаете домашнее задание – это все большой труд для вас. А что же вы делаете после того, как выполните все свои школьные обязанности?

Как вы любите отдыхать?

В какие игры играете?

Какие домашние животные у вас есть, с которыми вы можете поиграть?

Ходите гулять на улицу? В какие игры можно поиграть во дворе?

Как вы думаете, важно ли человеку отдыхать?

Правильно, человек должен уметь не только с пользой трудиться, но и с пользой отдыхать.

Может кто-то из вас уже слышал продолжение пословицы «Делу – время…»?

Пословица звучит так: «Делу – время, потехе – час».

Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Умнички. Тема урока: «Потехе – час».









Отвечают.



























Вспоминают пословицу.







Формулируют тему урока.


Постановка задач на урок

Откройте учебник на страницах 48-49, рассмотрите картинки и скажите, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Правильно. Сегодня на уроке мы получим представление о значении игр и игрушек.

Формулируют задачи урока.

Изучение нового.

А свой рассказ я хотела бы начать с факта. Слушайте внимательно.

У каждого народа есть часть культуры, которая хранит в себе детские годы наших бабушек и дедушек, сохранит для ваших детей и ваши детские годы. Эта часть культуры может многое рассказать думающему и внимательному человеку.

Обратите внимание на иллюстрации на странице 48.

На этой странице сфотографированы подданные одного великого царства-государства. Одни из них рассказывают о прошлом времени, другие – о настоящем.

Как одним словом назвать этих подданных? Посмотрите, что изображено на странице 48.

Если игрушки живут в царстве-государстве, то, как же называется само царство?

Сейчас мы с вами отправимся в это царство и поиграем.

Представьте, что мы с вами попали в бюро подарков.

И вот к нам пришли посетители. Одна пара, как пара, обычные ребята, совсем как вы. А вот другие дети необычные. Как вы думаете, откуда они к нам прибыли, из какого времени?

Как вы это поняли?

Мы с вами узнали посетителей поближе, а теперь нам нужно скорее приступать к работе и распределить игрушки между этими детьми в соответствии со временем, в котором они живут.

А как мы узнаем, какому времени принадлежит та или иная игрушка?

Давайте сравним мячи, тогда легко сможем ответить на этот вопрос.
Чем отличаются мячи? Значит, как узнаем, какому времени принадлежат те или иные игрушки?

Верно, по материалам, из которых они сделаны.

Возьмите в руки карандашики и обратной стороной покажите соседу какие игрушки для каких детей.

Теперь вместе назовем.

Для кого машинка? Колесный пароход? Самолет? Для кого медвежонок? Лошадка? Повозка похожая на уточку? Для кого кони, запряженные в экипаж? Солдатики?

Какая кукла для каждой из девочек? Почему?

(кукла у которой нет лица – старинная, потому что раньше не изображали лицо у кукол, кукла с лицом – современная).



Вот мы с вами и побывали в роли работников бюро подарков.

А теперь я бы хотела вам рассказать о своей любимой игрушке и послушать рассказы о ваших любимых игрушках.



Моя любимая игрушка – вот эта мышка. Ее зовут Клася. (показываю игрушку). Мне подарили ее в день, когда я родилась. И она всегда была моей подружкой. Я очень любила с ней играть, разговаривать. Время шло, я взрослела, а игрушка по-прежнему остается со мной. Я очень люблю свою мышку Класю и бережно храню ее. Она очень дорога мне.



Кто готов поделиться со всем классом рассказом о своей любимой игрушке?




Слушают.















Рассматривают иллюстрации на стр. 48









Ответ: игрушки





Ответ: игра



















Ответ: из прошлого.



Ответ: по костюмам.



















Ответ: один мяч резиновый, другой тряпичный.





Работают в парах.





Отвечают на вопросы фронтальная работа.









Отвечают.















Представляют свои любимые игрушки и рассказывают о них.




физминутка

А теперь все встанем из-за парт и немного отдохнем.

Включаю фидеофизминутку

Тихонечко сел 1-й ряд, 2-й, 3-й. Продолжаем работу.

Выполняют физминутку

Изучение нового

Мы с вами сейчас рассмотрели много разных игрушек, послушали рассказы ваших одноклассников о их любимых игрушках.

Скажите, а можно играть, только используя игрушки?

Какие еще бывают игры?

Посмотрите на иллюстрации на странице 49. Что вы увидели?

Как называются такие игры?



Как вы думаете, старинные это игры или нет?

Игра со скакалкой хоть и придумана очень давно, но любима всеми до сих пор. Игра в бадминтон тоже была придумана очень давно древними индейцами, но в Россию попала сравнительно недавно.

Только вот в старину игровые предметы (воланчик, ракетки, скакалки) были сделаны из других материалов.

А что нужно знать, чтобы правильно играть в игры?

Верно, нужно знать правила.

А что нужно сделать, чтобы решить, кто будет первым играть или начинать игру?

Совершенно верно, нужно посчитаться считалочкой.

Послушайте, я прочитаю считалочку из учебника.

(читаю текст считалочки)



Какие вы знаете считалочки?

Много вы знаете считалочек.

А сейчас я предлагаю вам сыграть в игру, которая называется «Молчанка».

Мне нужен один ведущий.

Как его выберем?

Выходи к доске, бери в руки куклу. Сейчас я произнесу игровой приговор, после его последних слов, все должны замолчать и не двигаться, а ведущий должен рассмешить кого-то с помощью куклы.

Слушаем.



Чок, чок, чок,

Зубы на крючок,

Язык на палочку,

Закройся на стукалочку.

Зубки не показывать,

Сказки не рассказывать.

Белая овечка –

Больше ни словечка!



садись за свой стол.

Вот так и играют в эту старинную игру.









Отвечают.





Рассматривают иллюстрации на стр.49.

Ответ: подвижные игры.





Слушают.

















Ответ: правила.





Ответ: посчитаться считалочкой.





Слушают.





Рассказывают считалочки.









Ответ: считалочкой.

Выбранный считалочкой ведущий выходит к доске.







Играют в молчанку.






















Итог урока

Скажите, о чем мы с вами сегодня говорили на уроке?

Какова была тема урока?

Как полностью звучит пословица?

Объясните ее смысл.

Что нужно знать, чтобы играть в игры?

Отвечают.

физминутка

Перед тем как начинать работу в рабочей тетради, нужно немного отдохнуть. Встаем из-за столов.

Включаю видеофизминутку

Выполняют физминутку

Работа в рабочей тетради

Тихонечко сели за столы девочки, еще тише мальчики.

А сейчас открываем свои рабочие тетради на странице 36 и начинаем выполнять упражнения.

В 1-м упр-и. нужно прочитать загадки и нарисовать отгадки.

Приступаем. Можете совещаться с соседом по парте, но только шепотом.





Выполняют задания в рабочей тетради.

Домашнее задание

Доделать упр-я в рабочей тетради стр.36-37.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров272
Номер материала ДВ-229605
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх