Конспект по окружающему миру на тему "Зимняя жизнь птиц и зверей" (2 класс)

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Базовый учебник: Окружающий мир А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая

Цель: показать, что зимой жизнь животных полностью не замирает: обобщить материал о зимующих птицах, о способах приспособления к зимним условиям зверей, о питании птиц и зверей зимой.

устанавливать связь между строением клюва и особенностями питания птицы;

обсуждать причины перемещения многих птиц в зимнее время к человеческому жилью и возможности помощи им со стороны человека;

готовить сообщения об особенностях зимней жизни зверей, используя текст учебника.

Планируемые результаты: учащиеся научатся рассказывать об образе жизни и питании зимующих птиц, подкармливать птиц зимой; узнают о зимнем образе жизни зверей, не впадающих в спячку.

Личностные результаты:

осознавать важность оказания помощи животным, чтобы они могли пережить зиму.

Оборудование:

учебник, рабочая тетрадь к учебнику;

презентация к уроку;

раздаточный материал

ХОД УРОКА

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Самоопределение к деятельности (организационные моменты) В нашем классе красота, Гости к нам пришли сюда. Поздоровались учтиво. – Улыбнитесь друг другу, желая хорошего настроения. Улыбаясь,  обещаем: Будем мы внимательны, Отзывчивы, старательны. А чтобы урок пошёл каждому впрок, Активней в работу включайся, дружок.	После стихов дети садятся за парты.
2. Актуализация знаний а) Проверка домашнего задания: – На какие группы делятся все растения? – Какие бывают деревья, кустарники? – Как зимуют деревья и кустарники? – Какие растения зимуют под снегом зелёными? – Почему они не замерзают? Подвести итог. Оценки. б) Сейчас мы вспомнили, как изменилась жизнь растений зимой. Но только ли жизнь растений изменилась с приходом зимы? – Кто догадался, какая же сегодня тема урока? – Какие у вас возникают вопросы, глядя на тему сегодняшнего урока?	Деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные. Лиственные растения ещё осенью сбросили листья. На многих растениях: рябине, клене, акации, липе, шиповнике — на зиму сохраняются плоды. Большинство хвойных растений зимуют с зелёными хвоинками. Травянистые растения: земляника, клюква, пшеница. Снег для этих растений — теплое пуховое одеяло, он укрывает растения и не даёт им замёрзнуть. Ответы детей. Слайд «Зимняя жизнь птиц и зверей». Узнать, как зимуют дикие звери и птицы, чем они питаются зимой, как спасаются от морозов и т.д.
3. Открытие нового знания а) А лес стоит загадочный, А лес стоит таинственный, Безмолвна тишина: Зверюшек и пичужек – Всех спрятала зима. – От кого и от чего  прячутся звери и птицы? Игра «Зоркий глаз» – Сейчас вам предстоит разглядеть, кого же спрятала зима? Актуализация знаний и умений 2 слайд Отгадайте загадки: Вперевалку зверь идет  По малину и по мед.  Любит сладкое он очень.  А когда приходит осень,  Лезет в яму до весны,  Где он спит и видит сны. (медведь) Прилетели на зимовку Птицы, что в морозы ловко, Скачут по деревьям, веткам, В красно-огненных жилетках. Не узнать нам их нельзя - Любим птичку – (Снегиря.) Хвостик  у неё пушистый, Серебристый, золотистый. Домик – в дереве дупло. В нём уютно и тепло. В дом дорожка веточка. Кто малышка?... (Белочка) Размером она с небольшую собаку, Но может, как волк, она броситься в драку. Стоячие уши и хищные зубы. Из меха пушистого рыжая шуба. Полевки лесные – объект ее пищи. Плоды, насекомых в лесу она ищет... Боится ее вся домашняя птица. Как имя же рыжей плутовки? (Лисица) Это маленькие ножки. Их хозяйка любит крошки. Яркая, как солнышко, С желто-синим перышком. Вам подсказка: это птичка. А зовут ее....( синичка)	От холода. Слайд Перечисляют названия птиц и животных.
б) – На какие две группы можно поделить этих животных? – Посмотрите на группу птиц. – Какая птица здесь лишняя? Почему? – Как можно назвать таких птиц? – Почему они от нас улетают? – Как называются птицы, которые остаются зимовать с нами? – Почему они не улетают? – Отгадайте загадки и вы узнаете, какие птицы прилетают к нам зимовать: Красногрудый, чернокрылый,  любит зёрнышки клевать,  с первым снегом на рябине, он появится опять. – А вот еще один гость. Пусть я серенькая птичка,  У меня друзья привычка Как начнутся холода Прямо с севера сюда Хохолок мне путь укажет.	Слайд Птицы и звери. Перелетные. Из-за нехватки корма. Зимующие, осёдлые — такие птицы постоянно живут у нас, осели на определенном месте. Они могут найти корм. Снегирь — живут на Севере. Название птицы состоит из двух слов «снег» и «гость», то есть «снежный гость». Свиристель — стайки очень красивых и крупных птиц с хохолками и яркими цветными грудками. Их уже можно увидеть поздней осенью.
Какие изменения в жизни птиц вы заметили с приходом зимы? (Некоторые птицы зимой собираются в стайки.) Вспомните, стайки каких птиц  вы видели на прогулке. Как вы думаете, почему птицы вынуждены собираться  в стаи? Давайте проверим свое предположение. Прочитайте статью учебника на стр. 32-33 «Вместе легче» – Почему же вместе легче?	Слайд
А хотелось бы вам больше узнать о жизни птиц? Я предлагаю сегодня поработать в группах Для каждой группы я приготовила задание и вопросы. Попробуйте узнать птицу по описанию и найдите её в учебнике на странице 32-33, определив  её название: 1 группа (Клест) У этой птицы клюв толстый и сильный, обе половинки его более или менее сильно загнуты и искривлены в стороны так, что кончики их перекрещиваются, причем кончик верхней половинки может быть загнут в ту или другую сторону (вправо или влево). Это небольшие птицы плотного сложения с довольно длинными и узкими крыльями, короткими толстыми ногами, длинные и сильные пальцы которых вооружены длинными острыми когтями, коротким раздвоенным хвостом и густым оперением, Крылья и хвост - темного коричневато-серого цвета. 2 группа (поползень) Клюв длинный, прямой, шиловидный. Верх серовато-голубой, через глаз – черная полоса. Хвост короткий, тупой. Характерное отличие полов в ярко-рыжей окраске подхвостья и боков тела у самца. 3 группа (королёк) Очень мелкая оливково-зеленоватая птичка, с мягким пушистым оперением (похожа на маленький шарик, особенно зимой). Темя желтое, по бокам обычно с черными полосками, не соединяющимися на лбу. 4 группа (дятел) На крыле у птицы большое белое округлое пятно, бока белые, спина черная, на голове у молодых красная шапочка, на груди иногда пестрины, у самцов красное пятно на затылке. Подхвостье розовое. Ноги четырехпалые (два пальца — вперед, два — назад). 5 группа (Пищуха) У нее серо-бурое оперение, с мелкими светлыми и ржавчатыми крапинками, и слегка рыжеватый хвост, который она как бы “везет” по коре. У неё замечательный клюв — длинный, слегка изогнутый вниз и тонкий, как щипчики. Длинные пальцы с цепкими когтями крепко держат птичку на неровностях коры, и на отвесном стволе она чувствует себя так же удобно, как синицы на ветках. А перья хвоста (рулевые) у нее слегка изогнуты вниз, с очень жестким стержнем и остроконечные. Ползая, она опирается на них, как на пружинку.	Слайды с изображением этих птиц
в) Народная мудрость утверждает: «Всякая птица своим клювом сыта». – Объясните, как вы понимаете смысл этой пословицы? Что умеет делать клюв? – Ребята, сейчас мы поработаем в парах. Откройте рабочие тетради на странице 18, задание №1. ( Узнайте птиц по клювам.  Соедините линиями рисунки и названия птиц). – Почему у клеста такой клюв?	Птицы с помощью клюва добывают себе еду. Проверка по образцу. Таким клювом он шелушит шишки.
Физкультминутка Зайка серенький сидит, И ушами шевелит. Зайке холодно сидеть,  Надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать, Кто-то зайку напугал, Зайка прыг и убежал.
е) – Почему зверям так же трудно зимой, как и птицам? – На какие две группы их можно разделить?	Нет корма. Зимой впадают в спячку, не спят.
– А кто знает, как в народе называют медведя?  – Почему? – Говорят, что зимой медведь сосёт лапу. Почему? – На какие две группы можно разделить оставшихся животных? – Кто зимой не спит и ищет корм? – Какие животные пользуются своими запасами зимой?	Слайд Косолапый. За неуклюжесть. В феврале с голых ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная тонкая нуждается в согревании. Облизывая языком подошвы, медведь причмокивает губами. Вот и кажется, что медведь сосет лапу, а на самом деле он согревает её. Которые запасаются кормом на зиму, а другие нет. Заяц, лось, волк, кабан, ласка, лиса. Мышь, полёвка, белка.
– Молодцы! Все правильно. А подробнее об этих животных, почему одни звери запасают корм, а другие нет, вы узнаете дома, прочитав материал в учебнике на странице 34-35.	Сообщения детей о зайце, лосе и лисе. (Слайды)
5. Включение нового знания в систему знаний и повторение – Ребята, как мы можем помочь птицам и животным в это холодное, суровое время? – Поднимите руки у кого дома есть кормушки? – Я спокойна, что вы, ребята,  не оставите птиц в беде. А они доставят вам радость в любое время года. Послушайте стихотворения Яшина «Покормите птиц зимой». Покормите птиц зимой, Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна – и не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их –  не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло. Приучите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам  встречать весну.
6. Итог урока. Рефлексия Тест (на доске) – Над какой темой мы сегодня работали? – Что нового вы открыли для себя на уроке? – Как бы вы оценили свою работу? (смайлики) – Молодцы, вы активно работали, быстро и точно выполняли задания, внимательно слушали своих одноклассников.	Вывод страница 35
7. Домашнее задание Страница 34-35 прочитать о животных, рабочая тетрадь страница 18, №2. – Давайте закончим урок словами: Наша умная головка Думала сегодня ловко Ушки все услышали Глазки посмотрели Ручки все исполнили  А ножки посидели	Слайд с домашним заданием Слайд «спасибо за урок»