Учитель первой квалификационной категории
Петрякова Л.Н., МБОУ ЗСОШ № 4
Модуль: «Основы
светской этики».
Тип урока: ОНЗ.
Тема. Дружба.
Цель: формирование представления о дружбе как о
важнейшей нравственной ценности
Задачи:
Выявить и углубить представление
детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;
формировать навыки
конструктивного поведения в дружеских отношениях;
формировать умение
аргументировать свою точку зрения;
развивать умение
обучающихся вести рассуждения;
воспитывать чувство
сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.
Планируемый результат:
Предметные результаты:
-формирование важнейших понятий
и ценностей; честность, доброта,
понимание ценности дружбы и
дружеских отношений .
обучающиеся смогут сформулировать понятия
«друг», «дружба»,
назвать правила дружбы;
Метапредметные результаты:
- участвовать в работе группы,
договариваться друг с другом, находить ответы на вопросы в тексте, строить
речевые высказывания в устной речи.
Личностные результаты:
- выстраивать добрые дружеские
отношения в учебном коллективе во время учебной деятельности, развивать умения
анализировать собственные поступки и признавать собственные ошибки.
Ресурсы: словарь
Ожегова, проектор, сочинение «Мой друг»,
песня В. Шаинского «Дружба», цветные
полоски, учебник
Ход урока
1.Мотивация к учебной деятельности
Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя
встреча принесет нам всем радость общения друг с другом.
– Послушайте стихотворение и определите тему
урока.
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда ему надежный друг
В беде протянет руку.
2. Постановка проблемы.
– Молодцы! Тема нашего урока «Дружба».
– Как вы думаете, на какие вопросы мы с вами
должны будем ответить?
Все версии учитель записывает на доске. После
обсуждения лишние вопросы удаляются.
– Сегодня мы с вами мы выясним:
Что такое дружба?
Настоящий друг – кто он?
Какими качествами должен обладать настоящий
друг?
Почему важно дружелюбно относиться друг к
другу?
Почему дружелюбие важно не только для меня, но
и для всего нашего класса?
3.Решение проблемы.
Работа над понятием «дружба».
СТРУКТУРА ТОКИН МЭТ (работа в группе:
учащиеся на листе А-4 в середине записывают слова)
- Запишите
максимальное количество слов, фраз, по теме «Дружба»
– Что значит «дружба» и зачем она нужна
людям? (ответы детей)
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
(отрывок из стихотворения Л. Измайлова
«Монолог о дружбе»)
Учитель подводит итог и дает определение
понятию «дружба».
- В толковом словаре дается такое определение,
что такое дружба: «Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии,
привязанности, общности интересов».
Работа над понятием «настоящий друг» .
- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен
быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен
обладать друг.
Дети работают в группах.
На карточках записаны слова: скромный,
доброжелательный, общительный, отзывчивый, завистливый, злой, равнодушный,
хвастливый, добрый, жадный.
- Какие качества вы выбрали? Почему?
Как вы думаете кого можно назвать другом?
(ответы детей работа по слайдам)
- Умению дружить, общаться с людьми, надо
учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде. В этом случае особенно
остро проявляются такие качества как бескорыстные, доброта, отзывчивость.
Учитель предлагает выполнить задание по
структуре ФИНК - РАЙТ - РАУНД РОБИН (запиши - обсуди в команде).
Ответы проверяют по кругу.– Давайте разобьем слова (записаны на карточках) на
две группы: что помогает дружбе и что дружбе мешает.
Понимание, деликатность,
мелочность, близость взглядов, неуверенность, зависть, прощение, доброта,
равнодушие, благородство, самокритичность, болтливость, сдержанность,
обдуманность фраз и поступков, нахальство, раздражительность, искренность,
приветливость, честность.
На доске написано предложение: « Друг – это
тот, кто…..»
Продолжите предложение.
Друг, приятель товарищ. Чем отличаются эти
слова?
- Тот, кто умеет дружить, тот заботится о
товарищах, старается сделать хорошее не только другу, с кем особенно дружит, но
и всем детям класса. Когда дети дружат, они заметят, кто заплакал или
загрустил, придумают, как развеселить товарища, поиграют с ним. В песне о
дружбе поётся:
Друг в беде не бросит,
Лишнего не спросит.
Вот, что значит
Настоящий верный друг.
4.Углубление знаний по теме.
Собери пословицу из слов
– О каких секретах дружбы говорится в
пословицах?
Старый друг лучше …
Друзья познаются в…
Кто друга в беде покидает, тот сам в беду …
Дерево живет корнями, а человек – …
Друга – ищи , а нашел –…
Человек без … ,что дерево без корня.
Друг за друга держаться – ничего не…
Кто друга в беде покидает, тот сам в беду …
-Рассмотрите иллюстрацию на с. 32. Что вы
можете по ней рассказать?
-« Шагни» сам в иллюстрацию. Что слышишь?
Представь себя героем сюжета. Что ощущаешь?
Чтение текста учебника страница 32- 33
- Продолжить читать текст и сделать пометки на
полях:
«+» - знаю
«V» - новое
- О чем прочитали?
- Назвать черты дружбы? Запишем на доске.
- Что нового определили для себя из текста?
– Что дружеские отношения отличает от других
отношений?
– Прочитайте ответ учебника на с 32-33 и
сравните со своим ответом.
Давайте поработаем с иллюстрациями на с. 33.
- С кем дружит мальчик? - Как догадались, что
они друзья?
- Кого видим на иллюстрации справа? Что можете
о них рассказать?
- Можно ли сказать о детях, что они друзья?
Почему
Структура
СИНГЛ-РАУНД-РОБИН
Учащиеся
проговаривают ответы на вопросы, карточки с вопросами лежат на столах. Вопросы
пронумерованы. Каждый из участников берёт по вопросу и отвечает на него вслух
по кругу один раз в своих командах.
Проверка. Учитель
называет стол, номер участника и номер вопроса. Участник отвечает на вопрос.
Вопросы
Что свойственно дружеским отношениям?
Какими качествами должен обладать человек,
умеющий дружить?
Для чего нужны друзья?
Каждый ли человек может быть другом?
А может ли дружба распасться? По каким
причинам?
5.Физминутка
Песня о дружбе в исполнении
группы «Барбарики»
6.Включение в систему знаний и
повторение.
– Послушайте стихотворение и подумайте, можно
ли этого героя назвать настоящим другом и почему? (читает ученик)
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
– Каким не должен быть настоящий друг?
– Может ли дружба сделать человека лучше,
избавить от недостатков?
Творческая работа «Дерево дружбы».
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба
распасться? По каким причинам она может распасться?
- Давайте с вами попробуем открыть секреты
дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы. Напишите эти правила
на листочках.
Каждый ребенок выходит, зачитывает свое
правило и прикрепляет к дереву.
- Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы
никогда не потеряете друга. (Учитель каждому дарит на память эти правила).
(Правила записываются на цветных клейких
полосках и прикрепляются на доске на «дерево Дружбы»)
– Посмотрите, какое необыкновенное и красивое
у нас дерево Дружбы. Посмотрите внимательно, что вы видите на стволе дерева?
Это волшебная кнопка. Вы можете загадать желание, оно исполнится, но одно
важное условие: вы должны сами выполнять правила, которые написаны на
«листочках». Если что-то в отношениях с друзьями у вас не так, то следует
над собой поработать. А потом вы можете подойти к дереву, чтобы ваше желание
исполнилось.
7.Подведение итогов. Рефлексия.
- Сегодня на уроке мы
с вами рассмотрели одно из ценных понятий нравственности - дружбу.
- А понравился ли вам
урок мы сейчас проверим, у вас на партах лежат карточки
Красная- урок понравился, настроение прекрасное
Зеленая - урок не достаточно меня увлек
Синяя – урок не понравился
- Поднимите карточку,
которая соответствует вашему настроению.
8.Домашнее задание
на выбор
1.Напишите
мини-сочинение о своем друге
2.Составьте небольшой рассказ по рисункам на стр. 32
3.Подберите
пословицу на тему дружба и зарисуйте ее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.