Конспект по познавательному развитию в первой младшей группе

Конспект по познавательному развитию в первой младшей группе

Тема: «Пришла весна».

Цель: закрепить и обобщить знания о весне.

Задачи:

·         Формировать представление о доступных явлениях природы;

·         Формировать представление о сезонных явлениях природы;

·         Формировать умение отвечать на простейшие вопросы;

·         Формировать умение рассказывать об изображённом на картинках;

·         Развивать память, внимание, речевое дыхание.

Предварительная работа: беседа на тему «Весна»; признаки весны; рассматривание иллюстраций; чтение рассказов; на прогулке наблюдать за капелью, ручьём; рассматривание снега, луж; разучивание пальчиковой гимнастики.

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы догадайтесь, о каком времени года мы будем с вами сегодня говорить?

Снег и лёд на солнце тает,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла…(весна)

Воспитатель вывешивает сюжетную картину и побуждает детей рассмотреть, задавая вопросы по ее содержанию

- Ребята, давайте посмотрим на картину и вспомним, что же происходят в природе, когда приходит весна?

Воспитатель: - Что происходит со снегом? (Снег начинает таять, текут ручьи).

Воспитатель: - А что происходит с деревьями? (На них появляются почки).- А из почек, когда на улице совсем тепло, распускаются молодые зелёные листочки.

Воспитатель: - Весной возвращаются птицы из тёплых стран, весело поют, щебечут и строят себе гнёзда.

Воспитатель: - А ещё весной появляются первые весенние цветочки. Как они называются? (Подснежники).

Релаксация:

Воспитатель: - Ребята, давайте закроем глаза и представим как они пахнут, давайте их понюхаем.
(Вдох носом, выдох ртом/ 3-4 раза).

Задание: 

Воспитатель: - А теперь давайте соберём цветочки. Сначала соберём красные, а потом желтые, зеленые, синие. Положим их в корзинку.
Воспитатель: - Сколько у нас цветов в корзинке? (Много)

Воспитатель включает шум дождя

Воспитатель: Ребята, весной еще бывают дожди. Дожди бывают сильные и тихие. Послушайте, как идет сильный дождь (часто постукивает на металлофоне). Послушайте, как идет тихий дождь (редко постукивает на металлофоне).

А теперь отгадайте, какой сейчас идет дождь. Воспитатель прикрывает металлофон, дети по звуку отгадывают силу дождя.

Дети самостоятельно играют на металлофонах.

Игра на металлофоне

Воспитатель показывает детям нарисованное солнышко без лучей.

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете что это? (Солнышко)

Воспитатель: - Посмотрите, чего не хватает у солнышка? (У него нет лучиков). - Это потому что оно ещё спит! - Пора разбудить солнышко!

Игра "Лучики для солнышка"

Воспитатель предлагает детям сделать из ленточек солнышку лучики. 

Воспитатель: - Вот и солнышко проснулось и протянуло к нам свои лучики.

Какое солнышко у нас получилось?
Весёлое, тёплое, лучистое.
 Солнышко греет, снег тает. И появляются на улицах лужи. Можно ходить по лужам.
 Нет.
А почему?
Ноги промочишь и заболеешь.
 Правильно.
 Посмотрите у нас тоже лужи, давайте пройдём и будем перешагивать через лужи.

П.и «Через лужи»
-Молодцы все справились никто не намочил ножки.

Итог:
Какое время года наступило?
Как мы помогли солнышку
 Что нам подарило солнышко?