Конспект занятия по развитию речи в средней группе
«Звуковая культура речи. Звук [Ч]»
Цели:
1) Научить правильному
произношению звука
Ч (изолированно,
в словах, стихах);
2) Развивать фонематический слух детей.
3) Объяснить и показать детям
артикуляцию звука Ч;
4) Научить произносить звук Ч медленно,
быстро;
5) Воспитывать интонационную
выразительность речи,
обогащать словарный запас детей.
Задачи:
1) Образовательные: Познакомить со звуком Ч;
уточнить произношение звука Ч в
изолированном виде, в словах;
2) Воспитательные: воспитывать интонационную
выразительность речи,
желание научиться правильно, произносить все звуки.
3) Развивающие: развивать фонематический слух, память, внимание и мышление
4) Закрепляющие: Закрепить навык
произношения звука
Ч в слогах, словах; закреплять умения образовывать существительные с
уменьшительно - ласкательными суффиксами;
Методы и приёмы: словесные (художественное слово,
объяснение, указание); игровые (артикуляционная гимнастика, сюрпризный момент).
Персонаж – Паровозик (или картинка с изображение
паровоза)
Наглядный материал: картинки с изображением
предметов со звуком
Ч; картинки к игре «Ласковое слово», изображение буквы/звука Ч, карточки для
раздачи с рисунками, имеющими звук Ч и не имеющими этого звука.
Ход
занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости придет
необычный гость, я хочу вас с ним познакомить. Только с начало послушайте про
него загадку, как только отгадаете про кого загадка, он тут-же окажется у нас.
Готовы, тогда слушайте внимательно, загадка очень сложная.
Черный
дом по рельсам мчится,
Только
пар над ним клубится.
Дети
- паровоз
Воспитатель: Молодцы! Ребята, слышите, к нам
паровоз спешит
Чух-чух-чух.
Чтоб доехал паровозик до нас быстрее,
давайте сейчас вместе скажем:
Чух-чух-чух
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой красивый
паровозик к нам приехал в гости. Мы же с вами воспитанные дети, давайте
поздороваемся с паровозиком, все вместе хором!
(Дети
здороваются с паровозиком! Произнося четко и раздельно – здравствуй паровоз).
Паровозик: Ребята, я приехал к вам не один, я
привез вам друга Звук
Ч
- Ребята, а вы знаете наш паровозик
очень любит петь песенки, когда он поет то быстрее едет. Воспитатель за
паровозик говорит:
ребята, пойте со мной мою песенку, только вначале послушайте её внимательно:
-
Чу-чу-чу - стоять не хочу,
Стоять
не хочу – чу-чу-чу;
Ча-ча-ча,
чи-чи-чи, чо-чо-чо.
Ач-ач-ач
– приехал тягач.
Оч-оч-оч
– наступила ночь.
Чок-чок
– я молчок.
Физминутка.
Паровозик: Запомнили, а теперь давайте вместе со
мной, только встаньте со стульчиков, согните ручки в локтях и двигайте руки
вперед и назад. Давайте еще раз эту песенку споем со мной.
-
Чу-чу-чу - стоять не хочу,
Стоять
не хочу – чу-чу-чу;
Ча-ча-ча,
чи-чи-чи, чо-чо-чо.
Ач-ач-ач
– приехал тягач.
Оч-оч-оч
– наступила ночь.
Чок-чок
– я молчок.
Воспитатель: Молодцы ребята, отдохнули, теперь
продолжим играть. Паровозик, ты, наверное, очень устал, быстро ехал к нам в
садик, отдохни немного, а мы с ребятами поиграем.
Воспитатель: Ребята, я вам прочитаю сейчас
стихотворение, которое называется «Трое гуляк» (французская народная поэзия, перевод Н. Гернет и С. Гиппиус):
В
поле гуляли трое гуляк,
После прогулки делали так:
АПЧХИ!
АПЧХИ!
ЧХИ!
Воспитатель: Так, я сейчас выберу ребят, которые
будут у меня «Гуляками»,
а остальные будут нам помогать с места.
-
Я читаю первые две строчки, а вы повторяете за мной. Молодцы!
А
теперь чихаем, но по очереди. Молодцы! А сейчас все стихотворение читаем.
Молодцы!
Паровозик грустно: Чу-чу, играть хочу!
Воспитатель: Ребята, слышите, паровозику грустно,
давайте поиграем с ним в игру, которая называется «Ласковое слово».
Правила игры: На картинках изображены предметы,
животные и так далее (например, лиса, нужно назвать ласково (лиса – лисичка,
только называем ласково по тем картинкам, в которых присутствует звук Ч. Услышали звук Ч – хлопаем в
ладоши.
Например: лиса – лисичка, ветка – веточка, заяц – зайчик и т. д. (хлопаем в ладоши)
Воспитатель: Ой, ребята, пока мы с вами играли
паровозик, разложил какие-то странные карточки, посмотрите. На этих карточках
картинки и буква Ч, и есть Ч, только она зачеркнута почему- то. Надо
разобраться, почему так.
Найдем с вами на картинках с начало те
предметы, в которых есть звук Ч, а потом в которых нет звука Ч.
Паровозик: Ребята, я очень устал, я много с вами
играл. И сейчас, Чу-Чу, домой поехать хочу.
Вот
вам мое угощение, за ваше прилежное поведение! Друг мой остается у вас, не
обижайте его.
До
свидание ребята! Чух-чух!
Воспитатель: Вот и уехал паровозик домой, а какой
друг остался с нами?
Дети: Звук
и буква Ч!
Воспитатель: Молодцы! Давайте вспомним слова
со звуком Ч:
бабочка, чайник, удочка и т. д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.