Конспект по речевому развитию во второй младшей группе Сказка «Снегурушка и лиса»»

МКДОУ «Подгоренский детский сад №1»

Конспект

по речевому развитию

во второй младшей группе

Сказка «Снегурушка и лиса»»

Подготовила: воспитатель 1КК

Николенко Алена Сергеевна

2019 г.

Программные задачи:

- Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обработка М Булатова), с образом лисы.

- Закрепить умение внимательно слушать сказку. Формировать умение понимать содержание сказки, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

- Учить детей правильно произносить все звуки, отрабатывать дикцию. Развивать артикуляционный аппарат ребенка, речевое дыхание, учить произносить звукоподражательные слова.

- Расширить словарный запас ребенка за счет введения в активную речь слов — определений «какая? Какой?».

- Развивать диалогическую речь детей, память, слуховое и зрительное внимание.

- Воспитывать интерес к русским народным сказкам; доброжелательность, чувство сопереживание к тем, кто нуждается в вашей помощи.

Материалы: аудиозапись «Плач», игрушка – лиса. Мягкие модули. Интерактивная доска, ноутбук, картинки: лес, волк, заяц, лиса. Маска лисы. Мольберт, иллюстрации сказок «Волк и лиса», «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Снегурушка и лиса». Аудиозапись русской народной сказки «Снегурушка и лиса» с иллюстрациями на интерактивной доске.

Ход образовательной деятельности

- Ребята, кто это у нас плачет? (дети с воспитателем оборачиваются на звук и видят игрушку лисы, воспитатель ее одевает на руку).

- Ребята, а как вы думаете, почему лиса может плакать? (выслушивает предположение детей).

- А давайте её спросим (побуждает детей самих сформулировать вопрос для лисы).

Лиса: - Здравствуйте, ребята. Я заблудилась, забыла из какой сказки пришла. И мне никто не хочет помогать, потому что со мной  никто не дружит, говорят, что я хитрая, рыжая плутовка! Но я совсем не такая, я добрая, ласковая, только вот не могу вспомнить из какой сказки.

- Ребята, поможем лисичке? Как мы можем помочь? (Дети предлагают свою помощь)

- Здорово. Но для начала давайте лисичку развеселим, порадуем. Расскажем ей чистоговорку.

Чистоговорка

СА – СА – СА

Это хитрая лиса.

СУ – СУ – Су

И живет она в лесу.

СЫ – СЫ – СЫ

Много дел у лисы.

СО – СО – СО

Она крутит колесо.

- Лисичка перестала плакать. Тогда отправляемся в сказочное путешествие. Чтобы попасть в сказочную страну нам необходимо построить мост.

Дети из модулей строят мост и проходят. Перед ними появляется картина леса.

- Ребята, где мы с вами оказались? (В лесу)

- Наша лисичка живет в сказке, а настоящие лисы - в лесу?

- Кого мы еще можем встретить в лесу? (Дети называют)

Д/и на интерактивной доске «Какой, какая?»

Воспитатель показывает картинки диких животных, дети отвечают на вопрос. Например, волк какой? (Сердитый, серый, злой и т.д.) 3 картинки

- Молодцы. Ребята лесные жители хотят с вами поиграть.

Подвижная игра «Лиса и зайцы»

Выбирается лиса, которая сидит в норе. Зайцы прыгают или бегают врассыпную, пока звучат слова:

Разбежались зайки,

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

– Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок, Приседают на корточки, «роют»

Вот какие зайки, зайки-побегайки.

– Вдруг бежит лисичка, Прибегает «лисичка», ищет зайчиков,

Рыжая сестричка, бегает между ними. Дети закрываются ладошками.

Ищет где же зайки.

Зайки-побегайки? Лисичка находит их и ловит, дети убегают.

– Вот они!

Лиса ищет зайчат, и ловит их.

- Хорошо мы поиграли. Идем дальше. Вот мы и пришли на сказочную поляну. Давайте вспомним, в каких сказках мы встречали лисичку.

Д/и «Лиса в сказках»

На столе лежат иллюстрации сказок «Волк и лиса», «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Снегурушка и лиса». Дети берут картинку и вывешивают на мольберт, называя сказку.

Лиса: Точно, я пришла со сказки «Снегурушка и лиса». Приглашаю вас к себе в гости.

Звучит аудиозапись русской народной сказки «Снегурушка и лиса» с иллюстрациями на интерактивной доске.

- Ребята, помогли мы лисичке? Как мы ей помогли?

 - Да, мы нашли сказку для лисоньки (Лиса стала радостной).

Лиса: Спасибо, ребята, вы настоящие друзья. Я теперь всегда буду доброй и дружелюбной.

- А нам пора отправляться домой. Давайте попрощаемся с лисичкой.

- Раз, два, три, повернись

В группе окажись.

Воспитатель и дети садятся на ковер-самолет и летят.

- Куда пошла Снегурушка?

- Почему Снегурушка заблудилась?

- Что стала делать Снегурушка, когда осталась в лесу одна?

- Кто первый услышал слова Снегурушки?

- Почему Снегурушка не пошла с медведем?

- Кто еще услышал слова Снегурушки?

- Пошла ли Снегурушка с волком? Почему?

- Кто помог Снегурушке добраться до дома?

- Какая лиса в этой сказке?

- Понравилась ли вам сказка? Почему?

- Да, в этой сказке лиса не хитрая, не обманщица. Добрая и дружелюбная.

А давайте, сделаем лисичке и его друзьям подарок. Мы после сна сделаем книжку – малышку к этой сказке с нашими рисунками.